光周期和开花

1 知识点 光是植物生长发育中重要的环境因子之一，它不仅提供光合作用所需能量，还提供植物适应周围环境进行生长发育所需的信息。光周期是最重要的环境信息，光周期是指一昼夜中白天和黑夜的相对长度。     

生物多样性的保护

生物多样性是指各种生命形式的资源，它包括地球上所有植物、动物、微生物物种及它们所有基因以及生物与其环境相互作用形式的生态系统与生物过程。它分三个层次，即遗传、物种与生态系统的多样性。文章围绕着生物多样性的保护与持续发展的相互关系，探讨可持续发展与生物资源保护的可行性。     

一道与细胞工程有关的综合题

植物细胞工程通常采用的技术手段，有植物组织培养和植物细胞杂交等。植物组织培养是植物细胞工程中研究比较早，也比较成熟的技术，它的应用范围广泛，如快速繁殖、培育无病毒植物，大规模生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等，诱导离体植物组织形成具有生根发芽能力的胚状结构，包裹人工种皮，制成人工种子。此外，转基因的培育也要利用它。番茄为自花传粉植物，在20世纪初，     

植物次生物质在植物防御中的作用

植物次生物质是植物对环境的一种适应，是在长期进化过程中植物与生物和非生物因素相互作用的结果。章阐述了植物次生物质在对环境胁迫的适应、植物与植物之间的相互竞争和协同进化、植物对昆虫的危害、草食性动物的采食及病原微生物的侵袭等过程的防御作用及其机制。     

植物睡眠之谜

植物睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动，它不仅是一种有趣的自然现象，而且是个科学之谜。每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察，就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。比如常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在白天舒展而又平坦，一到夜幕降临，那无数小羽片就成双成对地折合关闭，好像被手碰过的含羞草。     

生物和环境的相互作用是生物进化的动力

矛盾是自然界运动发展的根本动力。大千世界中，无论是生命世界还是非生命世界，没有这种动力，一切均将成为一片死海。推动非生命世界运动发展的动力是吸引和排斥这一对矛盾；而推动生物世界不断进化的动力是生物和环境的相互作用。生物机体与环境的关系是对立统一的。生物必须从环境中不断获得物质与能量才能生存。具体来讲，生物界必须有水、阳光、空气等才能生存。总的说来，植物主要通过光合作用，由二氧化碳、水等无机物产生了各种生物所必需的大分子以及高能化合的。而动物，则靠捕食植物得到蛋白质、糖类、脂类等必要的物质。这些物…     

生物多样性的保护

生物多样性是指各种生命形式的资源 ,它包括地球上所有植物、动物、微生物物种及它们所有基因以及生物与其环境相互作用形式的生态系统与生物过程。它分三个层次 ,即遗传、物种与生态系统的多样性。文章围绕着生物多样性的保护与持续发展的相互关系 ,探讨可持续发展与生物资源保护的可行性     

一起走过梨园的四季——生物兴趣小组实践探究系列活动纪实

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。朵朵梨花呼蝶引蜂，默默点缀着多彩的春天；金秋时节，满树的硕果羞涩地低着头，流露出丰收的喜悦。这就是我们美丽的黛溪中学的小小梨园，是它每年的全身心奉献，才使我们的学生走近了植物，爱上了植物，研究着植物，发现着生物界的奥秘……     

盲目引种引起生态平衡失调数例

当人们在某地发现了一种植物或动物具有某些受人欣赏的特点时，常随心所欲地将它们移到另一处栽培或养殖。以后随着时间的推移，这些植物或动物往往在引种地大量繁殖，引起当地生态平衡失调。到时要消除它们的影响，恢复生态平衡已非易事。这种事已决非一次，现试举几例如下。1、“绿色癌症”1996年5月，夏威夷各地街头贴出一条“通辑令”，对被“通辑”的“罪犯”规定，不论是死的还是活的都不要放过！“罪犯”是谁？！它是一种学名“Mtonlacdy。？n”，现在在夏威夷被称为“绿色癌症”的植物。这种植物高达十多米，具有深绿色的茎、长达9…     

大自然的享受

在这行星上的无数生物中，所有的植物对于大自然完全不能表示什／厶态度，一切动物对于大自然，也差不多没有所谓“态度”。然而世界居然有一种叫做人类的动物，对于自己及四周的环境，均有相当的意识，因而能够表示对于周遭事物的态度：这是很可怪的事情。人类的智慧对宇宙开始在发出疑问，探索它的秘密，而寻觅它的意义。     

生态系统中的特例

1生态系统成分中的特例 1．1植物中的消费者——菟丝子生产者都是自养生物，是生态系统存在的前提，是生态系统的基石，也是生态系统的主要成分，主要指绿色植物。但并不是所有的植物都属于生产者，如寄生在大豆植株上的植物——菟丝子，它不含叶绿体，叶片退化成鳞片，不能制造有机养料，而由黄色的丝状茎生出许多不定根，伸入到大豆茎内的组织里。     

植物对环境的指示作用

植物对环境的指示作用□王兆军／山东青州一中植物的生活和分布深受所在地方环境条件的制约，所以，有什么样的环境，就可能有相应的植物种类分布。反之，见到某种植物出现，就可以据此推断它所在地方的环境性质。这种作用叫做植物对环境的指示作用。具有这种作用的植物称...     

千奇百怪的海底生物

在美国加州蒙特雷外海，有一条最深处超过3000米的峡谷，科学家们称它为“怪物海沟”。这里阳光永远无法到达，氧气非常稀薄，水压巨大，没有任何海洋植物，生存条件相当恶劣。然而，这里的海洋生物几乎全部是捕食高手，它们从形状到习性，远远超出了所有科学家的想象。     

植物次生代谢产物在生物防御中的作用

植物在受到病原体、害虫等为害时,为对抗种为害,植物会采取防御反应,合成次生代谢产物就是其中的一条途径,这是植物在长期进化中对生态环境适应的结果。植物次生物质的产生是植物化学保护的必然结果。本文论述了次生代谢产物在植物种内和种间以及对植食性昆虫和病原微生物的防御作用,以期利用植物次生产物制成植物源杀虫剂、杀菌剂、除草剂等,可减少化学农药在环境中的投入和污染,有利于病、虫害防治的可持续发展,也可促进植物次生代谢物质类植物保护剂的开发和利用。     

让植物“闻”地雷

植物会说话植物会说话,当然不是用"嘴"说。植物生活在自然环境中,它们能从各个方面感知环境的变化,然后把环境的变化用自己的形态表达出来——也就是说植物的形态就是它们的语言,也叫"肢体语言"。所以,它会用自己的"肢体语言"细细叙说周     

绿色，流淌在美丽的校园

花儿红了，草儿绿了，春天迈着它轻盈的脚步翩翩而来。校园里到处都充满勃勃的生机，孩子们徜徉在美丽的校园中，尽情地享受着大自然所赋予的一切。望着在草地上奔跑着的孩子们，我的脑海中萌生了一个念头：动、植物是我们人类最重要的朋友，它们生活在人类中间，与人类一起构成了美丽的世界，了解它们、关心它们，就是了解人类和关心人类自己。学习动、植物知识，是提高学生综合素质的途径之一。     

环境稀土含量水平及稀土生物效应

说明各环境介质（水、土壤、大气、植物、动物）中稀土含量水平，简要介绍稀土、稀土生物效应。     

"植物的激素调节"教学设计

人教版高中《生物》第二册中，“植物的激素调节”是本章的重点之一。主要内容包括植物的向性运动，生长素的发现，生长素的生理作用和生长素在农业生产中的应用等。植物的向性的内容与生态因素对生物的影响和生物对环境的适应的内容有关。生长素和其他植物激素的内容，与植物的个体发育和细胞分裂等     

《植物及植物生理学》教学改革的尝试

一、理论以够用为度，突出实用性 《植物及植物生理学》是农学类专业必修的基础课之一。它研究的是植物的外部形态、内部结构、植物的类群、植物的生命活动规律及其与外界环境之间的关系的科学。该课程内容多，生理学部分尤为深奥难懂。例如，第一篇：植物的形态与结构，教学大纲侧重于植物构造方面，要求学生掌握根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的内部结构。且能够正确区分单、双子叶植物，而对形态部分要求不高。但实际应用中，形态部分更为实用，而且针对现在生源普遍是升高中无望基础较差的学生来说，对形态部分的理解和掌握要明显强于结构和生理方面，因为它直观性强。     

《植物与环境》课后反思

一、承上启下,整合教材 《植物与环境》是六年级上册第二单元《生物与环境》第五课内容,教材通过对仙人掌与龟背竹的对比,引导学生探究植物的叶子形状、大小是为了适应生长的环境,从而了解植物形态适应环境的一些特性。