初等方法在高等数学中的灵活应用

初等数学是高等数学的基础,扎实的初等数学基础对学好高等数学是非常重要的;初等数学与高等数学是密不可分的.本文通过分析初等方法在计算导数、求极值和积分中的应用,从一个侧面来说明学好初等数学对学好高等数学的重要性.     

数学教学方法新探

高等数学是高等院校众多专业必修的重要基础课,其教学质量的好坏直接影响着学生许多专业课程的学习。在平常的教学中我发现:由于内容的抽象性和逻辑性,高等数学课堂气氛总是严肃而沉闷,思维难以活跃,知识学习难以深入,久而久之,学生容易产生乏味感,更谈不上学好高等数学。通过几年的教学,我发现对同样的教学内容,完全可以采取灵活有效的教学方法,以达到更好的效果。     

提高高等数学教学效果的思考

提高高等数学的教学效果是当前大学数学课程改革的重要目标。本文从高等数学教学效果出发,分析了高等数学教学中存在的一些问题,并针对这些问题从教师的教学方法、知识结构、现代教育技术等方面探索提高教学效果的途径。     

关于高等数学教学的几点认识

为了提高高等数学课程的课堂教学质量,深化高等数学教学改革,本文从作者的教学实践出发,就如何改革高等数学的教学方法和提高学生的学习兴趣提出了一些见解：注重数学思想方法传授,启迪学生的创新思维;融入数学史、数学文化的内容;强调实际应用;注重几何直观的引入。     

高等数学教学现状与提升教学效率问题探析

高等数学是理工科大学生必修的一门重要课程,学好这门课对于学生今后的发展起着不容忽视的作用。本文阐述了高等数学的教学现状,对提升教学效率提出了若干建设性意见,对于改变当前高等数学的教学现状、提升教学效率有一定的参考价值。     

浅谈高等数学的有效教学方法

高等数学作为一门思维能力训练课程,其良好教学效果的达成更需要教师和学生之间的高效互动。这使得对高等数学的教学方法有了更高的要求,包括学生情绪的调节、符号内涵的阐明、发散思维的训练等等。从实际任教过程中的经验心得出发,对高等数学教学方法进行了归纳和总结。     

微课在成人高等教育数学教学中的应用和制作初探

成人高等教育正在面临着改革的巨大考验,微课的发展为其课程改革提供了新的模式.高等数学作为一门基础课程引入微课教学模式,将能大大提高教学效果.本文以一个高等数学的微课实例具体分析微课在高等数学教学当中的应用价值和制作要点,力图对提高教学效果、改革教学方法起到积极的作用.     

高职院校高等数学教学方法探讨

要提高高职院校高等数学的教学质量,教师就要对所教授学生的数学基础和学习能力进行较为全面的了解,掌握第一手资料,并以此制定出行之有效的教学方案。本文作者通过自己多年来教授高职高等数学的切身体会,剖析当前高职院校学生学习高数外在和内在特点。针对这些特点,总结出了与其相对应的教学方法,打破传统单一的教学方法,推行多元化教学方法相融合的教学模式,进一步提高高职院校高数教学的质量。     

高等数学课程改革的探索与研究

目前高等数学课程在经历着深刻的变革,无论是教学内容、考试内容与考试方法、教学方法都需要进行相应的改革,以更好地适应新世纪人才培养的需要。从三个方面研究探讨了高等数学课程改革的思路和做法,以此促进高等数学课程改革,从而提高教学质量。     

几种常用求极限方法的研究

极限是高等数学中重要的基本概念之一,掌握好极限的求法是学好高等数学的前提。本文就几种常用的求极限问题加以分类研究,给出常用的求极限的计算方法和技巧。     

浅谈高职院校高等数学考核方式的改革

高职教育是以培养具有一定技能的专业人才为目标,采用的是“实用型”的培养模式。高等数学是理工类各专业的一门重要基础课程,为专业课服务,起到“工具”的作用。考核是高等数学整个教学工作的一个重要环节。而如何选择科学的考核方式,才能符合高职教育对人才培养的要求,提高数学的教学水平与质量,引导学生学好高等数学呢？经过实践研究,现将对高职院校数学考核方式改革作一些探讨。     

在高等数学教学中引入研究性教学理念 培养创新人才

研究性教学是高等数学教学发展的必然要求,是提高学生素质和培养创新人才的主要方法。本文探讨了研究性教学与创新人才培养的关系以及高等数学的教学中研究性教学的实施模式及研究性教学方法的应用效果。     

引导自学法之探讨

在高等教育中,如何针对大学生的实际情况进行财经类高等数学的教学始终是一大难题。高等数学教育既不同于初等数学教育,又与初等数学教育有一定的联系。因而从教学方法上需要一定的革新。在多年的教学实践中,对各种不同的教学方法进行尝试,比较,从中总结出了一套切合学生实际,能充分调动学生学习积极性的教学方法:启发式——自学法。 在高等数学的教学中,我尤其注意对大学生的自学能力的培养和提高,大学生自学能力的提高会大大促进学生的学习积极性,会积极主动地参与课堂教学,使课堂教学更生动有趣。因而高等教育再不能把学生看成被动施教的对象,使用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法,而应采用启发式,通过教师的启示,学生在已积累的知识和方法的基础上,不断发掘自身的潜能,提高自身的素质,在获取知识的同时,提高解决实际问题的能力。     

独立学院高等数学教学现状及教改探索分析

要提高独立学院高等数学教学质量,就要根据实际情况,及时转变教学理念、改变教学方法,将基本概念、基本原理作为教学重点,以应用为目的,以实用、够用为度,适当降低起点要求,并对我国传统的高等数学教学模式进行适当地取舍和更新,这样才能取得良好的教学效果。     

《高等数学》“分层布局,梯次渐进”的实践与研究

高等教育旧的教学理念在新的社会形势下已经不能更好地适应,因此对课程的教学方法必须改革,对于目前教学改革的重点应该是探索新教学方式。对此,我们开展了高等数学课程进行"分层布局,梯次渐进"的分层教学的实践与研究。文中从高等数学课程教学现状,高等数学分层教学实施方案,对高职高等数学教学模式的思考三方面进行了说明,分层教学有利于提高学生各方面的主动性,能够体现高职教育的育人目标。     

高校文科专业学生学习高等数学的现状调查与分析

通过对高校文科专业学生学习高等数学的现状调查,得出高校文科专业开设高等数学是必要的,并就该课程的教学内容、方法、目的和要求进行探讨,旨在得出适合现行高校文科专业学生的高等数学教学内容、教学方法、评价手段.     

应用型人才培养下高等数学与工科后续专业课程的整合研究

针对工科院校高等数学与后续专业课程脱节现象,结合应用型本科院校教育的指导思想,从教学内容、教学方法上对高等数学的教学模式进行了改革探索。并通过具体实例,体现高等数学与工科后续专业结合教学的必要性。     

提高高数教学质量的创新性思考

本文针对传统的高等数学教学方法单一,课堂教学偏重"填鸭式"理论知识的传授,忽视"教"与"学"的辩证统一关系的现状进行探讨,旨在丰富教学方法,提升高等数学教学质量。     

高职“高等数学”精品课程建设的思考

精品课程建设是教学质量工程的重要组成部分。“高等数学”作为高职院校重要的公共基础课．精品课程的建设不仅是对自身的优化与提高,也对专业课程建设起推动和促进作用。高职高专“高等数学”精品课程建设的基本思路是,课程设置模块化,数学教材立体化,教学内容体现实用性和够用的原则,教学方法上强调现代化教学手段的运用,同时,建立一支素质优良、结构合理的教师队伍,建设一个资源共享的平台。     

谈高等数学精品课程建设

本文论述了高等数学精品课程建设指导思想及高等数学精品课建设过程中的师资队伍、课程内容和结构体系、教学方法和教学手段及实践教学和网络教学等方面的问题。