信息工程学院

信息工程学院目前开设计算机信息管理、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、现代教育技术等5个专业。其中计算机网络技术为江苏省省级特色专业,计算机应用技术、软件技术为校级教改专业,软件技术专业为与微软合作办学专业。     

关于两年制软件技术专业建设的几点思考

两年制软件技术专业是"计算机应用与软件技术领域技能型人才培养工程"项目,两年制软件技术专业要体现高等职业教育特色,坚持能力为本位的课程设置原则,采取灵活多样的教学方法和考核方式,培养专、兼结合的双师型师资队伍,注重校内外实训基地建设。     

高职软件技术专业课程设置研究与实验

高职软件技术专业在教育领域中的建设已成为教学改革的热点。这种崭新的软件技术专业以计算机软件为媒介,通过计算机软件的开发和应用达到教学目的.软件技术专业,提供符合人类联想思维与联想记忆特点按照文体结构组织的大规模知识库与信息库,在教学改革中需要认真研究。     

教师应该知道教给学生什么

4月25日,在教育部职业教育与成人教育司和信息产业部人事司联合举办的职业学校计算机应用与软件技术专业领域实施"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程"相关人员培训班上,北京计算机工业学校武马群校长在对"计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训方案"作说明时提出,教师应该知道教给学生什么!"这样的体会和判断,看起来简单明了、不言而喻,但是,这其中不仅具有丰富、深刻的内涵,而且非常确切、得当.     

海南软件职业技术学院软件工程系

海南软件职业技术学院软件工程系现开设软件技术、软件测试技术、游戏软件(3G智能手机游戏开发)、嵌入式技术与应用4个专业,其中软件技术专业是海南省特色专业建设点。《Web国际标准》和《计算机辅助工程绘图》是省级精品课程,"软件技术专业(web应用系统)教学团队"是海南省省级教学团队。系党总支2008年被评为海南省委教育工委"先进基层党组织",2009年被评为"海南省教育系统先进集体"。软件工程系深入开展软件技术特色专业建设,致力于软件技术专业的教学改革。桂占     

计算机科学与技术系简介

计算机科学与技术系现设有计算机应用技术,计算机网络技术、计算机信息管理、软件技术（对外软件开发）,影视多媒体技术五个专业,面各全国26个省市招生,现有在校生1500余人,所设专业都有明确的行业背景和良好的社会需求,课程设置和培养目标以技术应用能力为主线,采用开放式的实践教学培养模式,实行毕业证书和职业技能证书“双证书制”教育。     

基于工作情境的C语言项目教学

《C语言程序设计》课程是面向计算机应用技术、软件技术、信息管理、网络技术、电子商务等专业开设的必修课、专业基础课。在众多的计算机考试中,C语言是其中的主要语种之一。通过C语言程序设计的学习使学生掌握C语言的语法知识和编程技能,掌握程序设计的思想方法,具有软件开发的专业能力和适合岗位需要的职业能力和素质,为后续的系列课程学习奠定基础。C语言教学中存在的问题。     

高职软件技术专业课程实验探索

高职软件技术专业在教育领域中的建设已成为教学改革的热点.这种崭新的软件技术专业的应用是以实验为媒介,通过计算机软件的实验开发达到教学目的.软件技术专业的实验,提供符合高职学生技能训练和专业训练的需要,在教学改革中需要认真研究.     

计算机技术系

计算机技术系以培养理论与实践相结合的计算机类高素质专业技能型人才为目标,现设有计算机网络技术、软件技术、计算机应用技术、计算机信息管理、计算机多媒体技术及软件测试6个专业。所设立的专业具有广泛的社会需求,学生毕业后可从事软件设计、编程、网络建设、管理及维护、计算机辅助设计、绘图、三维动画设计、广告艺术设计等工作。     

中外高职计算机专业课程设置比较研究

以加拿大不列颠哥伦比亚省理工大学计算机系统技术专业、新加坡南洋理工学院信息技术专业和国内某两所高职院校的软件设计专业和软件技术专业为例,对其计算机专业课程设置进行对比分析.分析发现,国外两所学校的计算机专业课程中素质教育课程虽门数不多,却具有极高的务实性,都十分重视培养学生在职场上与人沟通的能力,而且重视专业基础理论,其课程设置讲求适当的梯度,为我国高职院校计算机专业课程设置提供了借鉴.     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 广东省江门市第一职业技术学校

江门市第一职业技术学校创建于1980年,是国家重点中等职业学校、国家财政支持的计算机应用与软件技术专业职业教育实训基地、广东省中等职业教育实训中心。学校坚持以主动适应社会需求,服务江门侨乡经济为办学方向,以教学为中心,以骨干专业建设为龙头,以职业技能培训为重点,以育人为根本,培养德智体美等方面全面发展,具有一定的职业能力、创业能力和终身学习能力,在生产、服务、管理第一线工作的     

软件技术专业计算机导论课程的教学研究与实践

计算机导论课程是软件技术专业学生的计算机入门课程,其教学效果的好坏对专业教学计划能否顺利完成和专业培养目标能否实现至关重要。本文针对软件技术专业的特点,结合笔者的教学实践,对软件技术专业计算机导论课程教学中的问题进行了分析,提出了教学改进措施,探讨了如何确定这门课程的教学目标、如何合理设计教学大纲和安排教学内容、如何激发学生的学习兴趣和热情,以使其为软件技术专业的学生学习后续课程奠定良好的基础。     

浅谈中等职业学校计算机专业的分方向课程设置

计算机技术是当前发展最为迅速的一门技术,硬件不断更新,软件技术不断发展,从而使计算机专业技术人员的需求量越来越大,许多学校纷纷开设计算机专业。然而,多数学校普遍存在计算机专业学生实践能力不强、学生就业难等问题,究其原因还是与中等职业学校自身有关。     

提高高职学生Java语言实践能力的方法研究

Java语言是IT行业现在应用很广泛的一种计算机编程语言,Java课程也是高职软件技术专业学生的一门必修课程,它具有较强的理论性和实践性。针对高职学生的特点,将理论知识应用于实际Java项目开发中,来提高高职学生Java语言的实践能力,可以达到较好的提高学生实践能力的效果。     

广东交通职业技术学院软件技术专业校外实训基地揭牌北大核心

2017年1月3日,广东交通职业技术学院计算机工程学院软件技术专业与广州市易度软件开发有限公司共建校外实训基地。校企双方共同研究分析软件技术行业的就业岗位需求与职业能力需要,商讨面向软件研发岗、测试岗、产品岗等专项训练和顶岗实习方案,深入开展校企合作。     

信息工程分院简介

信息工程分院以电子信息类专业为主,突出高、新技术专业特色。以合理的专业设置、雄厚的师资力量、门类齐全的实验实训基地、先进的教学设备为莘莘学子提供学习与发展的平台。分院设有计算机应用技术、动漫设计与制作、软件技术、应用电子技术、楼宇智能化工程技术、通信技术等6个专业和1个专业方向（计算机应用技术专业信息管理方向）。其中计算机应用技术专业为省级重点专业。现有全日制在校学生800余名。     

计算机系简介

沧州师专计算机系的前身是师专数学系计算机专业, 创建于1993年5月,2000年12月单独建系。现有现代教育技术、计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理五个专业。共有教职工31名,其中副教授7 名,教师中具有硕士学位的3名,学士学位的20余名,在     

高职软件技术专业产学研实践探索

高职软件技术专业学生的应用能力的培养要以产学研实践为媒介,通过典型产品的开发达到教学目的。通过与企业密切合作,为高职学生提供了符合技能训练和专业训练需要的条件和环境,产学研合作在高职软件技术专业学生能力培养中发挥着重要的作用。     

以项目驱动教学法改革软件技术专业课程体系

项目驱动教学法是以项目为切入点,根据岗位的要求,构建以学生职业能力和专业知识应用为主要目标的教学方法。沈阳职业技术学院计算机学院在软件技术（对日软件）专业的建设过程中,通过精选专业基础课程内容,突出重点,提高学生的程序设计能力;以实践课程提高学生的项目开发与管理能力。同时加强实训室的建设,重视“双证”制度的实施,以此来保证人才培养质量。     

奋进中的信息技术学院

湖北职业技术学院信息技术学院是培养IT类专业人才的摇篮。学院没有计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、计算机信息管理、图形图像制作、通信技术等专业,其中计算机网络技术专业是湖北省高职高专教育教学改革试点专业。