怎样提高速度滑冰课的教学效果

通过研究速度滑冰项目的运动特点及学生生理和心理特点,找到合理的教学手段和教学方法,使学生尽快掌握速度滑冰的运动技术,提高冰上课教学效果,并有效培养学生对滑冰运动的兴趣.     

提高速度滑冰课教学效果的教法与途径

通过速度滑冰课教学体验,对冰上课教学方法与手段进了教学改革,旨在使学生尽快掌握滑冰技术,熟练滑行方法,提高教学效果;同时培养学生克服困难的意志品质。     

高校速度滑冰课学生心理状态分析

探究学生在不同教学环节中所发生的心理变化,为提高速滑教学课堂教学效果提供理论依据。针对大学生在速滑教学中的各种心理状态,采用心理分析方法,探索其心理规律,从而找到课堂教学活动成功与失败的原因。通过分析大学生在速滑课前、课中和课后的心理状态,阐述了如何激发大学生对速滑运动的兴趣和提高其对动作技术的理解程度。认为优秀的体育教师必须具备丰富的心理学知识,把握学生的心理状态,才能保证高校速滑课的教学质量和效果。     

对如何提高冰上课教学效果的探讨

速度滑冰是北方冬季室外锻炼身体的体育项目，在黑龙江省各高校体育教学中是一门季节性的必修课，深受学生们的喜爱。随着高校体育教学改革的不断发展，冰上课教学也正在进行有益的探讨和实践。在几年的冰上课教学中，不断地改革传统的教学方法，力求采用符合学生实际的教学方法，使学生尽快地掌握滑冰技术，熟练滑行方法，从而提高教学效果。     

论速滑课师生间互动对教学效果的影响

在速滑课教学实践中,师生间的矛盾、冲突、并通过互动合理地解决所产生矛盾与冲突,是冰上教学中经常发生的问题。通过多年的教学实践,从心理学、教育学、社会学角度分析速滑课堂所发生的常见的师生矛盾冲突及其所产生的根源,探讨避免和尽量降低这些因素,加强师生间、同学之间相互理解和沟通,并在教学过程进行良好的互动,以便对教学产生积极影响,进而达到提高教学效果的目的。     

提高普通高校速滑课教学质量的措施

通过速滑课多年的教学实践,总结出学生的身体素质、学生的心理素质、传统教学方式、师生之间的主客体关系在教学中存在矛盾以及课堂教学“一刀切”现象普遍存在等影响高校速滑课教学效果的主要因素,提出形成规范化教学的制度约束机制、发挥以学生为本的主体教学模式的独特作用、充分利用多媒体教学有效辅助手段以及拓展课堂教学模式等提高高校冰上课教学效果的有效措施,为提高高校速滑课教学质量提供参考。     

对速度滑冰课运动负荷的探讨

适宜的运动负荷刺激是提高速度滑冰课教学效果的有效方法之一。用观察法、实验法、文献综合法对运动负荷进行了初步的探讨,为速度滑冰课教学提供参考。     

微格教学法对速度滑冰教学效果的影响

在普通高校速度滑冰课中广泛应用微格教学法具有必要性和重要性。运用文献资料法、数据统计法和实验法,对速度滑冰微格教学与传统教学方法进行实验对比研究。研究结果显示,由数量较少的学生组成微型教学单位,并采用多媒体教育技术手段,适时进行学习情况反馈,能减轻学生学习压力,提升学生学习主动性和学习兴趣,促进师生关系;能使大部分学生熟练掌握速度滑冰的运动技能;能有效提高速度滑冰运动成绩。运用微格教学方法,达到了有效提高速度滑冰教学效果的目的。     

提高高校太极拳教学效果的方法研究

文章通过查阅相关文献资料,结合教学实践经验,归纳总结出更为切实可行的太极拳教学方法和手段,旨在通过提高学生学习太极拳的兴趣,使太极拳在高校发扬光大。     

如何提高高校速滑课教学质量

通过对高校速滑课20多年的教学实践和工作总结，提出提高速滑课教学质量的可行性方法和措施。从而，使学生尽快地掌握速滑的基本知识、技术和技能，有效提高教学质量，获得良好的教学效果。     

如何提高高校健美操的教学效果

健美操是融体育、舞蹈、音乐于一体的一个体育项目。本文根据健美操教学的特点和当前健美操教学中存在的一些问题，从教学角度出发，就提高健美操教学效果的诸多因素进行了阐述。     

速滑教学中的心理因素对教学效果的影响

本文对速滑教学中易于引起学生心理变化的诸固素进行分析,希望对速滑教学有积极地促进作用。     

营造学生自主学习的氛围提高教学效果

一、创造学生主动学习的条件１．教学内容符合学生实际水平教学内容的选择既要考虑到学生的年龄、性格、爱好、特长，又要考虑到学生自身的要求，尽量安排一些实用性、趣味性较强的健身体育。在贯彻教材内容时（大纲要求的内容），要灵活掌握，把原则性与灵活性有机结合。根据学生的实际情况改变规则或场地器材，降低动作难度或场地器材规格，增加故事情节或附加游戏规则，使学生在体验体育乐趣的过程中进行自主的学习，达到完成教学任务的目的。在安排教学内容时，既要遵从教学大纲的要求，不脱离大纲，又要灵活运用，根据所教年级学生特点…     

遵循学生生心理特点提高初学滑冰者教学效果的思考

根据学生生心理特点，合理安排教学内容梯度，是当前普通高校对速滑初学教学应该重视的主要问题。以实践思考观点，来探讨教学效果的提高，从而避免教学中的“一刀切”，实现因材施教。     

谈如何提高高校散打课的教学效果

在普通高校开展武术散打教育，既能使学生身心得以健康发展，又能使武术散打运动得到普及和提高。但是武术散打项目难度大、要求高，如何摸索出一条行之有效的教学模式，提高教学效果是一个值得探讨的问题。     

提高接力跑教学效果的一点尝试

接力跑，作为快速跑教材的基本内容，有其特有的锻炼价值，对人的发展也有着很重要的意义。     

浅论提高我国高等院校速度滑冰的运动水平

本文对中国大学生首届速度滑冰比赛的总体水平、成绩进行评析;针对高校滑冰运动开展的现状,讨论了提高我国高校速滑运动水平的问题。     

提高英语课堂教学效果的途径

素质教育落实到英语教学中 ,就是应注意调动学生学习英语的积极性和主动性 ,激发他们学习英语的热情和兴趣 ,在不增加学生学习负担的前提下 ,通过不断改进教学方法 ,提高教学效率 ,用较少的时间 ,使学生全面掌握英语听说读写的四项基本技能 ,从而如何把素质教育渗透于英语教学中去。　　一、运用成功原理 ,培养学生学习英语的兴趣　　苏联教育家苏霍姆林斯基说过 :“成功的欢迎是一种巨大的情绪力量 ,它可以促进儿童好好学习的愿望。”事实证明 ,只要让学生在参与教学活动过程中尝试到成功的快乐 ,学生的学习情绪就会高涨 ,从而产生浓厚的学…     

提高高校公体武术课教学效果教法探析

针对当前高校公体武术课未能达到预期教学效果这一现象,文章从教师、学生以及教学内容、教学方法等多个层面进行分析.提出要提高武术课教学效果,必须在提高教师素质、加强学生的体育意识和能力的同时,以学生为主体,以生动、丰富的教学内容和组织形式为主线,从武术套路自身的特点和学生兴趣出发才是高校公体武术教学的正确方向.     

应用反馈方法提高铁饼技术动作的教学效果

在铁饼技术教学中,教师应用系统科学的观点,采用反馈控制教学法进行铁饼技术教学,以便使整个教学过程更加科学化、系统化,优化铁饼教学的各个环节.