信息产业发展策略研究

信息产业发展离不开市场经济 ,政府、企业、非政府机构均是信息产业发展的主体 ,必须合理的划分责任利益 ,调动各方积极性。注重需求拉动效应 ,以政府机构、国企、金融机构信息化为契机制造有效需求。     

公共科研机构信息公开的动力要素分析

在概述公共科研机构定义及职能特征的基础上,结合信息公开影响因素相关研究,对影响其信息公开的动 力要素进行分析。研究得到公众需求推动力、政策法规压力等外部动力要素,以及利益追求驱动力、组织管理建设支 撑力、信息资源保障力、网络信息技术支持力等内部动力要素。进一步分析得到各要素之间的相互关系,为提升动力 水平、提高公共科研机构信息公开水平和效率的政策制定提供决策依据。     

西部农业科研机构信息资源开发研究

农业科研机构是农业科技创新和农业信息服务的主要载体,是农业信息资源得以有效开发利用、从而使西部农业加快告别自然经济和粗放式增长的动力之一。在借鉴国内外学者研究成果的基础上,聚焦于西部农业科研机构,构建具有针对性的农业科研机构信息资源开发能力评价指标体系,利用层次分析法对西部农业科研机构信息开发现状进行评价。从评价结果来看,要提高西部农业科研机构信息资源开发服务能力,必须提升科研实力、加强科研创新能力、拓宽科技成果推广渠道、提高农业综合信息服务能力。     

信息服务引进营销理念问题研究

21世纪的图书馆作为向社会提供信息服务的机构，应该象企业追求利润一样追求服务的社会效益和经济效益，讲究服务策略。本文结合对武汉地区九所图书馆的调查分析，试图将营销学的经营理念引入到图书馆的信息咨询服务之中，从目标市场、产品、价格、行销和名牌策略等方面，对市场经济环境下的图书馆信息咨询服务进行营销理念的探讨。     

基于“集团剩余”的出版业集团化运营之机理研究

出版业集聚化发展是迅速推进文化产业大发展大繁荣的重要途径,出版集团是我国文化产业集聚发展的重要载体。集团具有聚集经济性和良好的学习效应,使得集团内各出版发行机构的长期平均成本不断降低,成本节约效应显著;集团是包括产业政策在内的各项政策的集聚地,具备相对完善的公共平台等支撑条件,使得集团内出版发行机构获得比集团外企业更多的收益,两者的共同效应导致集团内的出版发行机构无论是在成本还是收益上都对集团外企业形成相对优势,产生类似于产业集群剩余的出版集团"集团剩余"。这也是出版集团形成、维系和发展的直接经济驱动力。     

旅游院校图书馆信息资源建设原则初探

旅游院校图书馆的馆藏信息资源存在很多不足,要适应快速发展的旅游业,必须加快信息资源建设,构建科学的信息资源体系。根据旅游院校学科建设和读者群的特点,旅游院校图书馆的信息资源建设应该本着特色化、品牌化、共享化、协调化、坚持为地方经济服务这五个原则进行。我们必须构建独具特色的馆藏信息资源体系,创立旅游信息品牌,提高图书馆在信息市场中的核心竞争力。参考文献10。     

云计算环境下国家学术资源信息安全保障联盟建设构想

[目的/意义]云计算环境下国家学术资源信息安全保障机构组织分散,构建信息安全保障联盟可以明确信息安全保障机构的安全职责,降低信息安全成本,将信息安全保障利益最大化,实现云计算环境下国家学术资源的信息安全保障。[方法/过程]通过分析云计算环境下国家学术资源信息安全保障联盟的主体及其协同关系,构建云计算环境下国家学术资源信息安全保障联盟协同架构并分析其管理机制、运行机制。同时,从学术资源的组织、开发、利用3个阶段分析信息安全保障机构的工作职责与关联。[结果/结论]通过建立云计算环境下国家学术资源信息安全保障联盟,厘清安全保障机构间的关系及其职责,实现安全协同保障。     

我国图书情报机构参与电子出版物市场开发的意义、内容及方式

为充分发挥图书情报机构文献资源的社会效用 ,缓解运行经费紧张状况 ,图书情报机构要积极参与电子出版物市场的开发 ,包括参与馆藏文献的光盘制作 ,参与电子书 (e book)的生产 ,开展选题信息服务和按需印刷服务等。参与的方式有 :合作出版、代理操作、投资参股、有偿服务等。参考文献 7。     

情报学可持续发展的内在动力分析

本文阐述了情报学可持续发展的含义以及情报学可持续发展的内外动力关系和作用。从情报学生存需要、情报学与相关学科的交叉渗透和竞争冲突、情报学研究问题争议多、情报学内部发展不平衡、情报学科带头人、现代学科意识、现代理论模式和现代思维方式几个方面,着重分析研究了影响情报学发展的内在动力。     

Developing a Topic-Centered First-Year Seminar with an Emphasis on Information Literacy at a Large Regional University

In this article, the authors describe the process through which faculty and staff members at Georgia Southern University (GSU) have collaborated to revamp our First-Year Seminar. In 2006, a university task force reviewed results of GSU self-study data as well as best practices at other institutions to make recommendations for improvements to the first-year experience for our students. The task force made several recommendations that included significantly modifying our First-Year Seminar to include a focus on information literacy and to set a more academic tone. A set of online tutorials was developed to support the learning outcomes related to information literacy within the new seminar. The benefits and challenges of implementing this new seminar are discussed.