论普通高校课堂教学模式改革与创新人才培养

培养造就高素质创造性人才,是21世纪高等教育改革发展的必然要求。高等教育如何培养学生的创新精神和创新能力,取决于多方面的因素,需要用新世纪的教育思想和教育观念去指导改革、指导实践;需要从改革传统教学模式入手,创设和选择有利于学生思维和能力培养、促进学生全面发展的新型课堂教学模式。     

改革课堂教学模式,创新教学方法

课堂教学是师生共同参与的双向交流过程。教师的教学方法和创新在很大程度上影响着学生的学习效率。因此,改革课堂教学对提高教学质量起着关键性作用,只有改革教学方法才能培养学生的创新能力。教师在日常的教学工作中,必须转变观念,以人为本,以学生为本,改革课堂教学模式,创新教学方法,努力探索自主探究、合作交流的新型的课堂教学结构模式,从而培养出更多的适应新时代发展的创新型人才。     

试论成人教育人才培养模式的改革与创新方向

当下,随着社会经济的发展,各大企业对于人才的要求也逐渐增多,这就要求人们不断增强自身的专业水平,树立终身学习的观念。成人教育是我国高等教育中的重要组成部分,其对于提升人们的素质水平有着重要作用。本文主要对成人教育人才培养模式中存在的问题进行分析,并提出相关的改革与创新策略。     

高等院校成人教育模式改革研究

成人高等教育为国家与社会发展做出了巨大贡献,但随着社会的进步、科学技术的发展及全民素质的提高,成人高等教育出现了一些新问题,如教育意识模糊、教育质量下降、课程设置普教化、成人教育特色不明显、师资力量不足等.文章针对这些问题,对成人高等教育模式、专业及课程设置、教学管理及师资建设等提出了一些建议,旨在推动我国成人高等教育的持续、健康发展.     

工科成人教育创新型人才培养模式的探索与实践

大力培养创新型工程科技人才是我国工程教育改革与发展的重要方向,成人教育创新人才的培养会对提高全民族的文化教育素质和专业技术能力起到十分重要的作用。本文结合同济大学继续教育学院土木工程专业创新人才的教育改革,对工科成人教育创新人才培养模式的构建进行了探索和研究,并介绍了同济大学继续教育学院近年来在有关教学点开展土木工程专业创新人才培养的教学实践和取得的经验。     

基于师范生培养的课堂教学模式改革

随着现代教育的发展,师范教育的作用越来越凸显。在师范生课堂教学模式塑造中,需要整合多种教学模式,渗透学科育人理念,紧扣教学环节,努力培养知识型、能力型和技能型人才。对师范生培养的课堂教学模式进行梳理和剖析,旨在为师范生培养的教学改革实践提供参考,并推动师范生课堂教学模式理论创新。     

浅析课堂教学模式改革

教育是一门科学。科学的价值在于求真。教学有模式,但不能唯模式,更不可模式化,即教学有法无定法,教学有模无定模,无模之模乃为至模。教学模式理应随着教育、科技的发展而发展,不断注入新的内涵、新的精神。     

成人教育人才培养模式的现实观察与创新

现行成人教育人才培养模式学科系统性强,“普教”痕迹明显,缺乏“成教“特色,学校定位不准确、培养目标模糊,不适宜成人教育发展。成人教育应突出职业性特点,直接动态反映社会生活、行业需求和岗位变化,以学生为主体、问题为中心开展教学,本研究对现行培养模式现实进行了分析与反思,提出以提高核心职场能力为培养目标,围绕培养目标制定相应培养措施,创新成人教育人才培养模式的设想。     

浅析成人教育培养模式的发展与创新

在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和《国家国民经济和社会发展十二五规划纲要》提出的战略任务,充满创新和挑战的21世纪是知识经济时代,创建学习型的社会。成人教育——继续教育无论是个人还是对社会的发展,都将发挥更重要的作用。本文结合教学实践,对成人教学培养模式的发展与创新进行探讨。     

成人教育模式改革的探究

成人教育是我国培养人才,培养国民科学文化素养的教学模式之一,对我们国民素质的提高有着非常重要的作用,是推动我国当代科学和经济发展的必然条件之一。所以,在进行成人教育是时候要紧跟时代发展的热潮,让成人教学在创新的生机。     

对新时期农村成人教育模式改革的几点思考

农村成人教育是提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,推进社会主义新农村建设的重要途径。发展农村成人教育必须顺应时代潮流,从教育观念、办学体制、培养方式等方面改革创新,推进农业和农村发展。     

成人教育模式改革的新选择：网络远程教育

本文从成人教育和继续教育的发展趋势和教学实际出发,通过对网络远程教育的发展现状与未来发展、必要性和紧迫性、可行性和操作性、优越性和实践意义、障碍及对策等方面进行深入再思考,指出成人教育模式改革的新选择是网络远程教育,呼吁各成人高校实施网络远程教学,以函授教育和自学考试为试点,从学历教育向职业培训、社区培训、继续教育领域拓展和延伸。     

军队成人教育模式改革

军队成人教育是当前部队进行知识更新和学历升级的重要手段，是培养军事人才群体、适应未来战争需要、努力实现“两个保证”的重要途径。当前军队成人教育主要有以下三种模式：一种是传统的学校教育模式，包括以课堂教学与面授为主的各级各类成人学校。另一种是远距离教育，包括以电子信息技术为主要教学手段的广播电视教育，以书面材料为主的函授教育。第三种类型是部队特色的灵活多样的推广教学模式。包括各种形式的培训班、讲习班、专题讲座、现场教学、技术推广、岗位练兵、各种学习研讨会等。这三种类型的教育虽然相对独立，各有优缺利弊，有其一定的科学性和局限性，     

坚持"以人为本",积极推进课堂教学改革

高等学校是21世纪培养高层次人才的重要基地,推进课堂教学改革,培养创新人才,是当前教学改革的核心环节.通过突破传统的课堂教学方式,建立科学的课程体系,以学生为本,采取多样化的课后练习,培养出富有创新意识和创新精神的高素质应用型人才.     

论成人教育教师课堂教学行为的有效性

教学行为的有效性是指教师在教学活动中实现合理的灵活的行为的能力。成人教育的教师不应只是知识信息的提供者或评判者,更重要的应是一位传授学习方法、合理利用学习资源的引路者和激励者。成人教育教师在选择主要教学行为时,应该根据自己的特点,尽可能地发挥自身的优势,设计个性化的教学,切实提高课堂教学行为的有效性。     

21世纪成人教育应向何处去

新中国成立以来,成人教育几乎照搬了普通高校的培养模式,而这种“普教化”的培养模式无法体现成人教育的特点,反而将自身的弱点加以放大。成人教育应当彻底改革成人教育以学科导向为主的现有模式,构建职业导向和学科导向相结合的新的成人教育模式,并制定以职业为主的知识、能力等级标准及水平认定教育制度。     

论成人教育考试改革

考试是教育质量检查的手段，是教学过程中十分重要的环节。成人高校考试工作的好坏，对加强整个教学过程的管理，推进成人教育素质教育，提高教学质量，培养高素质的实用人才具有十分重要的意义。本在分析现行教育考试方式、方法存在的弊端的基础上，论述成人考试改革必须从改革传统的考试方式，创新考试方式；完善成人教育考试制度，加强对考试各环节的管理和改革；加强教育以德治考，通过正确的引导，使学生树立良好的学习风尚，提高学生维持考场秩序的自觉性。     

对课堂教学模式改革的再思考

本文首先对传统课堂教学模式存在的主要问题及其原因做了简要分析,而后重点探讨了课堂教学模式改革的主要策略,以期对当前课堂教学模式改革有所裨益。     

改革课堂教学模式培养学生创新精神

21世纪科学技术高速发展，全球化进程正改变着每时每刻的生活，在这种形式下深化教育改革，培养具有创新精神的高素质人才，关系到民族复兴与科教兴国战略的实施。