从作业练习中提升学生的思维能力

"几何与图形"是小学数学课程内容的重要组成部分,其核心目标在于发展学生的空间观念,培养学生的空间思维能力。本文从"画图作业、探究作业、操作作业、变式作业"几方面阐述了几何形体教学中作业练习设计的方法,从而发展学生的空间想象力和培养学生的空间思维能力。     

促进学生高阶思维发展的作业设计策略

“双减”政策的出台,减轻了学生的作业负担,也减轻了学生的校外培训负担。同时,“双减”政策对学校作业设计提出了更高的要求。作业是评价学生学习效果的重要标准,也是培养思维能力的重要手段。好的作业设计可以激发学生的学习兴趣,培养学生的分析、评价和创造能力,帮助学生通过独立思考培养更高层次的思维能力。     

优化作业设计巧妙诱思导学——对小学高年级英语作业的几点尝试

培养学生的创新思维能力是现代学校教学的一项基本任务。其特征就是要培养学生具有独立思考的能力。小学英语教学也应担负起这项重要任务,而作业训练无疑是个很好的平台。因此,文章就小学高年级英语作业中如何培养学生的自主思维能力作一些探索。     

基于高阶思维的小学体育作业设计研究

高阶思维是多种认知过程深度参与的学习任务,不同发展阶段的学生要想找到相应的学习任务,需要调动多方思维来共同合作完成某一项任务。作业是评价学生学习效果的重要标准,也是培养思维能力的重要手段。好的作业设计可以激发学生的学习兴趣,培养学生的分析、评价和创造能力,帮助学生通过独立思考培养更高层次的思维能力。     

作业,让英语插上思维的翅膀

小学英语课程教育承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,学生通过英语课程学习初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展。小学英语作业是学生巩固运用知识的重要途径。然而,现阶段英语作业存在的种种缺陷,不仅失去了作业设计的内涵,更不利于学生英语思维能力的发展。通过作业创新设计培养提升学生英语思维能力,是教师需要探讨研究的课题之一。     

数学教学中渗透创新思维能力的途径

数学教学中培养学生创新思维能力的途径很多,可以在教学过程中营造培养学生创新思维能力的氛围;在作业练习中渗透学生创新思维能力的培养;在数学实践活动中融入学生创新思维能力的培养;在数学复习测试评析中培养学生的创新思维能力.     

数学教学中渗透创新思维能力的途径

数学教学中培养学生创新思维能力的途径很多，可以在教学过程中营造培养学生创新思维能力的氛围；在作业练习中渗透学生创新思维能力的培养；在数学实践活动中融入学生创新思维能力的培养；在数学复习测试评析中培养学生的创新思维能力。     

作业布置应遵循的基本原则

作业是课程与教学系统中的重要组成部分.与新课程相应的新的作业观,应着眼于学生的终身发展,培养学生的思维能力和创新能力,尊重和发展学生的个性.     

中职英语开放探究型作业的设计与探究

作业是巩固知识、形成良好学习习惯的重要手段。本文探讨的问题,在于通过布置开放创新型作业,培养学生的学习兴趣,发展学生的创新思维能力,训练学生的团队协作能力和提升学生实际运用英语的能力。     

浅谈初中数学作业批改的缺陷与改革

数学作业的批改是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.如今教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等.数学教学的改革应包括学生作业批改的改革,它也应该是教学环节的一个重要组成部分.如何通过作业的批改,更好地培养学生的思维能力,提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,提高教学质量,     

为提高论文写作能力思政课可以做些什么

大学生论文写作能力令人担忧,重要原因之一是大学生的理性思维能力较低。培养理性思维能力需要多学科多路径长期努力,其中,思政课具有独特的作用——思政课授课内容以思辨性为突出特征,培养学生理性思维能力本是其题中之义,而且,思政课面对全体大学生开设。思政课要改变灌输结论的教学模式,通过改善教学内容、论述方式、作业评判等途径,建立培养学生理性思维能力的新模式。     

如何设计历史作业培养历史思维能力

历史作业作为教学反馈的主要途径,不仅是教师检查教学结果、学生检查学习状况的重要方式,还是教学的自然延伸和补充,历史作业的设计要体现新课改对历史思维能力的要求。作者借孙立田和任世江教授在《论历史思维能力分类体系》一文中设计的历史思维能力分类框架,结合自身实践,就历史作业如何培养时序思维能力、历史理解能力、历史逻辑推理能力和历史解释能力作探讨。     

单元整体视角下小学数学探究性作业的设计策略

探究性作业是考查学生综合能力的开放型作业,对于提升学生的思维能力、培养学生的团队协作意识具有重要的作用。在单元整体视角下进行小学数学探究性作业的设计,可以完善学生的知识结构,深化学生的认知,提升学生的实践水平。文章从具体的探究性作业设计案例入手,阐述基于整体与联系的探究性作业设计策略。     

初中数学作业批改的点滴体会

近年来,教学改革的热门课题一直是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等。其实,数学教学的改革也应包括作业批改,因为作业批改是教学环节的一个重要组成部分。     

指向关键能力培养的高中生物学作业多元化设计策略

当前高中生物学作业形式以习题为主,但其缺少分层考查学生的能力,且易忽视学习过程,束缚学生的发散思维能力和创新意识。以多元化作业设计策略为主线,阐述各类作业的来源、内容、方法,完善和优化作业反馈评价,为培养学生的关键能力提供重要载体。     

新课程下小学语文作业设计的有效性探微

作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固所学知识,又能发展学生的思维能力,培养学生创新能力与创新意识,因此,适当布置一些作业是十分必要的。笔者从作业设计的趣味性、开放性和层次性三方面探讨了如何在新课程下提高小学语文作业设计有翅性的问题。     

培养创造性思维有妙招

<正>【活动理念】初中生经历了小学的学习阶段,思维能力得到了一定的发展。然而,这些学生进入初中后,相比小学而言,面临着更多的学科以及更多、更难的作业,对学生的思维能力提出了更高的要求。那么,如何帮助初中生培养思维能力以快速适应新的学习生活呢?当前正在推行"双减"政策,既要为学生减轻学业负担,又要让学生学得好,培养学生的创造性思维能力就显得更加重要了。在这种背景下,设计这节"培养创造性思维有妙招"的心理课,     

“双减”背景下变式教学在初中数学复习课中的运用

初中是义务教育的重要阶段,这一阶段是培养学生个体思维能力的绝佳时期,而初中数学对于学生思维能力的培养有不可替代的作用。随着“双减”政策的出台,对教学时长、教学内容、课后作业作了压缩,这就要求教师在单位时间内努力提高教学效率。教学实践证明,将变式教学运用于初中数学复习课,不仅可以提升教学效率,更重要的是可以培养学生个体的思维能力。本文结合教学实践对变式教学在初中数学复习课的应用进行了探讨。     

培养学生良好的数学作业习惯的实践研究

<正>作业是教学的延续,是吸收和消化知识的重要方式,也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段,还是培养学生思维能力和数学技能的重要途径。作业习惯对于每一个学生的成长与发展来说都是非常重要的。良好的数学作业习惯有助于学生更好地掌握所学的知识内容,提高学习效率,是学生成功的开始,能让学生在成长和发展的路上终生受益。本文以作者所教的二(3)班为例,研究培养学生良好的数学作业习惯的策略。     

改革初中数学作业环节,提高教学质量

近年来,教育改革大多是改进课堂教学,培养学生的思维能力.我认为改革作业环节也是提高教学质量的重要组成部分.为此首先要认识传统作业环节中存在的问题,在此基础上根据数学作业的特点,作业分类来调整作业结构,精心设计作业,改进作业批改方式,最终提高教学质量.