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夜晚的村庄是做梦的地方。喧嚣在暮色里沉淀不久,村庄就沉沉地睡着了,就像一位劳碌了一天的疲惫不堪的老人,头一挨着枕头就睡着了。灯一盏一盏地熄了,星星一颗一颗地稠了。天地、时光、牲畜、鸟儿、猫以及那些把脑袋贴在地上的狗,和人们一样,都沉入到睡梦中。 相似文献
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武永兴 《课程.教材.教法》1984,(4)
1984年三、四月间,我曾在联邦德国和英国参观访问了几所中、小学。在联邦德国,参观了科隆小学、初级中学和实科中学各一所。每校除参观实验室、教室外,共听了九节课,其中小学算术一节,自然二节,中学数学二节,化学一节,生物一节,物理二节。在格廷根参观了一所中学(高斯中学)的教室、实验室以及学校设施。在英国利兹市和肯达耳各参观了一所小学,在伯明翰市参观了中小学各一所。在英国参观小学过程中也观看了小学生上课的情况。教学多是分组活动,教师巡回指导。因为英国小学生入学年龄早,一般是5岁,最小的只有4岁,和我们幼儿园大班差不多,在作法上有它们的特点。 相似文献
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中学英语教学大纲指出 :“中学英语教学的目的 ,是对学生进行听、说、读、写的基本训练 ,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。”大纲的这一阐述既明确了中学英语教学的目的 ,又指明了英语教学最有效的途径。就高中英语教学而言 ,如何利用教材这个“例子” ,对高中生进行听、说、读、写“四会”技能的综合训练 ,提高他们实际运用英语的能力 ,是值得英语教师认真研究和探讨的课题。在三年多的新教材教学中 ,笔者在教学方法、教学手段、教学步骤等方面进行了一系列改革尝试 ,形成了一日一讲、一单元一教、一单元一译、一课一论、一单… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(6):25-26
为探索义务教育均衡发展新模式,打造阳泉教育新特色,2011年,我市在义务教育阶段学校开展了“一帮一、捆绑式评价”工作。在对全市义务教育发展现状进行广泛、深入的调研摸底的基础上,制定出台了《阳泉市教育局关于推进义务教育阶段学校“一帮一、捆绑式评价”工作的意见》(阳教基字[2012]3号),并在2012年10月19日召开了“一帮一、捆绑式评价”工作阳泉郊区现场会,在全市推广这一模式。 相似文献
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今天上午,我在批改学生第四单元语文检测习题时,改到了一道颇启人深思的病句修改题目——"时针走了一圈。呀!一分钟过去了。"学生在做这道题时,出现了如下五种答案:1.时针走了一圈。呀!一小时过去了。2.分针走了一圈。呀!一分钟过去了。3.呀!一分钟过去了,时针走了一圈。4.秒针走了一圈。呀!一分钟过去了。5.时针走了一圈。呀!十二小时过去了。批改完试卷,我仔细统计了一下上述五种改法的人数,分别为7、16、6、12、4。面对着这么多的错误答案,我陷入了沉思: 相似文献
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韩振奎 《课堂内外(高中版)》2002,(6)
在法国,一位名叫法伯的科学家做过一个很有名的“毛毛虫”实验。法伯在一只花盆的边缘上,摆放了一些毛毛虫,让它们首尾相接,围成一个圈。与此同时,在离花盆6英寸的地方撒了一些它们喜欢吃的松针。由于这种虫天生有一种“跟随”的习性,因此只见它们一只跟着一只,绕着花盆边缘一圈又一圈地爬行。时间慢慢地过去了,一分钟、一小时、一天……毛毛虫就这样兜着圈子。在连续七天七夜之后,它们饥饿难当,精疲力竭,结果全部都死去了。 相似文献
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木工劳动作为传统的劳动形式,在重庆市人民小学被赋予了新的教学意义。在这里,木工延展到木作,制作者和创造者之间建立了联系的纽带。木作不只是一种简单技能的体现,更渗透着一种态度、一种责任、一种创造、一种劳动精神。 相似文献
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梅华丽 《聪明泉(少儿版)》2009,(7)
1848年是欧洲革命的一年。卡尔·马克思和弗·恩格斯发表了《共产党宣言》,政治罢工运动席卷了巴黎、维也纳、柏林等大城市。也就在这一年,在新英格兰,一个稀奇、偶然的事件引起了一场特殊形式的、规模较小的革命———它并没有从根本上改 相似文献