初中数学教学的有效性探究

初中数学教学的目的在于发展学生的逻辑思维,提高学生的创新能力,并为高中数学学习打下坚实的基础。在新课改背景下,如何利用有限的课堂教学时间实现良好的教学成效,是初中数学教师必须思考的问题。积极探索提高教学有效性的方法,是初中数学教师义不容辞的责任。     

互动交流教学模式在高中数学中的应用

高中数学相对于初中数学来说学习难度更大,学生在高中数学学习中遇到的困难更多。传统高中数学教学以教师为主导,缺乏教师和学生之间的互动,学生在课堂上的参与程度不高,课堂教学效果较差。为了更好地提高课堂教学质量,要增强课堂上教师和学生之间的互动性,提高学生的参与度,让学生真正理解掌握知识点。本文的写作目的是通过一些案例分析互动交流教学模式在高中数学教学中的应用。     

基于诱思探究学习的高中数学课堂教学设计

高中数学课程的学习难度相对初中数学明显提升,需要学生具备较强的逻辑思维能力.由于学习难度较大,容易引发学生的厌学情绪.而运用"诱思探究"学习模式可以显著提高学生的数学学习效率.高中数学应基于诱思探究学习进行高中数学课堂教学设计,首先创设情境,引导探究,其次是交流讨论,掌握新知,最后是学以致用,拓展能力.     

高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略

高中数学是高中教育体系中的重要一环,对于促进学生理性思维发展,创新、严谨精神的培养具有重要的作用。而相对于初中数学,高中数学知识内容更复杂、范围更广,传统的数学课堂教学已经难以满足现今学生的学习体验,帮助学生更好提升综合素质。因此,高中数学教师要积极发掘学生主体意识,培养学生自主学习能力,提高其主体参与度。     

高中数学的课堂教学效率因素分析

<正>在新课改中对高中数学课堂教学提出了新的要求,不仅需要利用课堂教学提高学生的学习积极性及信心,同时帮助学生摆脱传统的题海战术,让学生在轻松的学习氛围下更好地掌握数学知识。当下我国高中数学课堂教学效率仍普遍较低,剖析影响高中数学课堂教学效率的因素并积极探索解决途径,从而提高高中数学课堂教学效率。一、影响高中数学课堂教学效率的因素分析高中数学课堂教学效率的影响因素是多方面的,根据笔者的教学经验,其主要影响因素有以下三个方面:     

初中数学课堂教学专题研究分析

对于初中数学而言,其是基础教育的重要组成部分,是学生学习其他课程和接受高中数学教育的前提条件,对于学生的综合全面发展具有十分重要的现实意义,特别是在新课程改革的背景之下,对于初中数学课堂教学提出了越来越高的要求。基于此,本文围绕初中数学课堂教学进行了专题研究,对初中数学课堂教学现状、高效课堂基本特征以及课堂教学质效提升策略分别予以阐述,旨在为初中数学课堂教学工作的开展提供参考。     

高中数学课堂教学初探

进入高中阶段,学生在生理和心理方面都比在初中阶段更加成熟,所以在学习上的主动性相对较强,并且有一定的自制力。对于高中数学老师而言,如何把握好课堂时间,开展好课堂教学活动,提高课堂教学效率和学生的数学素养,是必须思考的问题。     

高中数学分层式教学理论及实践研究

高中数学学科作为高中阶段最重要的学科之一,对学生的整体学习水平有重要的影响。由于学生成长环境以及初中阶段学习环境的不同,从而使得高中学生的数学学习成绩也存在一定差异。而在传统的高中数学课堂教学中,由于运用传统的“大课堂”教学模式,不能满足不同学习能力学生的发展需要。针对这个问题,高中数学教师就要将传统的教学思想以及教学方式进行转变,将分层教学模式引入高中数学课堂教学当中,根据学生与学生之间的差异性,进行合理科学的分层,以此来针对不同阶段的学生及时制定教学方式,来满足不同层次学生的发展需求,以此来提高数学教学的整体水平。本文针对分层教学在高中数学课堂教学中的实际意义进行探讨以及提出相关应用措施,从而推动高中数学教学的快速发展。     

高中数学与初中数学教学衔接问题初探

本文对初中到高中数学的教学衔接问题进行了研究,在课堂教学中应针对初中与高中课本编写的差异,从培养学生学习思维、学习方法入手做好教学衔接工作。     

生活化教学在高中数学中的有效应用

如今,数学是学生学习路上非常重要的一门课程,高中数学则是高中教学中的关键学科。随着时代的发展,传统的高中数学课堂教学已经跟不上时代的步伐了。高中数学的学习主要集中于课堂,所以要求提高高中数学课堂教学效率,以提高高中学生数学素质。本文对我国高中数学课堂教学现状进行了分析,结合现代教学理论,提出了教学生活化的有关策略。     

论如何提高高中数学成绩

高中数学是高中教育体系的重要组成部分,是初中数学的提高和深化,与初中数学相比,高中数学语言表达更加抽象,逻辑性更强。由于以上特点,高中数学对学生的学习能力提出了更高要求,很多学生不能很快地适应高中数学的学习,导致在数学学习上很吃力,数学成绩下滑。基于此,本文就对高中数学学习中存在的问题,以及好的学习方法展开论述。     

如何提高高中数学的学习兴趣

新课程标准的出台是为了提高高中数学课堂教学质量。具体地说,可通过打造平等的师生关系、分组竞争学习、创设教学情境以培养学生学习兴趣、鼓励学生动手操作、转变传统教学模式,实现学生自主学习、巧用现代多媒体教学手段等方式提高高中数学课堂教学的质量。     

“问题引领”在初中数学中的应用

对学生而言,从小学进入初中的数学学习跨度有一个很大的提升,数学学习不仅仅局限于学习基础的公式,还在思维层面提出了更高的要求。初中阶段是学生进行长久的数学学习生涯中一个承上启下的过渡阶段,这一阶段的学习既是对小学数学基础的夯实,也能为高中数学学习打下坚实的根基。现阶段,初中数学学习存在不可忽视的缺陷。学生中出现教学效果参差不齐、两极分化严重等情况。如何有效提高初中数学的教学质量是老师的一个难题。对如何开展初中数学课堂教学提出了新的观点。     

浅谈初中数学教师教学观念的转变

在各个阶段的数学教育中,初中数学对培养学生的创新精神和实践能力至关重要,因为它是小学数学向高中数学过渡的重要阶段,是夯实理论基础,增强逻辑思维、抽象思维能力的关键时期.而要激发学生对初中数学的学习兴趣,提高课堂教学的有效性,就要求教师必须更新教学观念,整合教学内容,优化教学方法.     

论新时期初中数学课堂教学优化策略

当前初中数学进入课程改革的关键时期,初中数学教学处于小学数学教学和高中数学教学的过渡阶段,只有不断优化初中数学教学策略,才能逐渐帮助学生脱离小学数学的习惯性思维,为高中数学学习提前打好基础。本文结合笔者多年的教学经验,针对初中数学课堂教学提出几点优化策略,希望为广大初中一线教师带来一定的启示。     

高中数学课堂教学策略

进入高中阶段，学生在生理和心理方面都比在初中阶段更加成熟，所以在学习上的主动性相对较强，并且有一定的自制力。对于高中数学老师而言，如何把握好课堂时间，开展好课堂教学活动，提高课堂教学效率和学生的数学素养，是必须思考的问题。     

浅谈提高高中数学课堂教学效率的策略

高中数学是一门基础性学科,而且也是高考的重要考试科目.高中数学课堂教学的效率之间影响了学生数学的学习水平,数学课堂教学不仅承担了传播基础知识的责任,而且还要培养学生的创新能力.高中数学教师必须转变教学观念,改革教学方式,加强对课堂教学的管理,才能从根本上提高课堂教学的效率.本文将结合笔者的教学实践,提出提高高中数学课堂教学效率的相关策略.     

浅谈高中数学课堂中有效教学情境的创设

高中阶段是学生考取理想大学最重要的时期。数学科目属于文科生和理科生都需要学习的科目,高中生已经具备了基本的数学学习能力。但高中数学学习难度相对初中数学大大增加,想要高中生数学学习水平得到提升,需要教师提高课堂教学的有效性。教学情境创设作为提高教学质量的有效手段之一,有效的情境创设才能发挥其真正的价值。     

谈高中数学的学习方法

高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言表达抽象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。因此,必须注意高中数学的学习方法。     

高一数学教学应以概念教学为主

作为高中教师我们知道：有的学生在初中数学非常好,但是到了高中却一落千丈。我们常常把这种现象归结为学生学习方法不当,仍然沿用初中的学习方法,不能掌握高中的学习特点和方法,这样一来我们老师就完全没有责任了,学生学习不好那完全是学生的事,与我无关。可是我们从自身的角度想过没有,为什么有的学生不能掌握高中数学学习方法？我们是否教给学生如何学习了呢？是否真正在课堂教学中让学生体会到初中数学和高中数学的不同呢？