鲁迅与中国文学关系的系统梳理——评王吉鹏、申勇主编：《鲁迅与中国文学关系研究》

近几年来,王吉鹏在鲁迅比较研究领域开垦出一片沃土,在鲁迅与外国文学、文化比较方面,有同李春林合作的学术著作《鲁迅世界性的探寻——鲁迅与外国文化比较研究史》、《鲁迅与外国文学关系研究》;在鲁迅与中国文学、文化比较方面有学术著作《鲁迅民族性的定位——鲁迅与中国文化比较研究史》、《鲁迅与中国文学比较研究》、《鲁迅与中国作家关系研究》;     

传媒景深中的中国现代文学景观——评周海波著《现代传媒视野中的中国现代文学》

自创生伊始,中国现代文学就跟现代报刊传媒的发展有着不解之缘。二者之间存在着一种共生和互动的关系。将现代文化传播及现代传媒引人中国现代文学的研究视野,必将改变其研究的方法、视角,进而改变中国现代文学史的一般观点。不少学者已经注意在现代报刊与现代文学之间寻找新的学术生长点,论述现代报刊和出版机构等现代传媒对现代文学的影响,多方探讨现代文学史研究和现代文学文本读解的多种可能。     

中国现当代文学鲁迅传统的系统梳理——评王吉鹏、吴金梅主编《中国现当代文学中的鲁迅因子》

中西对话中的朱自清文艺理论体系——读李先国《化俗从雅文学观的建立——朱自清与西方文艺思想关系研究》     

一幅鲜活灵动的"千秋教化"图——评黄书光教授主编的《中国社会教化的传统与变革》

黄书光教授主编的《中国社会教化的传统与变革》一书,于2005年5月由山东教育出版社出版,全书41.5万字。作为第一部较为系统地研究中国社会教化问题的著作,该书是教育史专业研究领域的新探索。在结构布局上,全书以问题的形式呈现,“力图通过揭示中国社会教化的理论建构、实践运作及其内在发展逻辑,以彰显中国‘千秋教化’存在的独特性和丰富性”。围绕这一主旨,编者将全书分为九个方面:中国社会教化思想的历史建构与理论审视;社会教化政策的价值导向;组成社会教化网络的学校系统与非学校系统;社会教化载体中的日常读物;地方绅士的教化理想与…     

新文学史观的探索与现代中国文学史的重构——评汪应果、吕周聚主编的《现代中国文学史》

从1922年胡适创作的《五十年来中国之文学》算起,中国新文学史的编撰至今已有80余年的历史,其间出现的中国新文学史（或日中国现代文学史、中国当代文学史、二十世纪中国文学史）著作已远远超过了200部。但是,历史的悠久和数量的繁多并不意味着该项工程的完全成熟或业已竣工,相反,时至今日,中国新文学史的写作却前所未有地成为学科研究中最受关注的焦点。     

近现代知识分子与传媒的关系

近现代以来,知识分子与大众传媒结下了亲密关系。回顾传媒发展的历程,不论东方西方,自近代媒体成型以来,知识分子与媒体的联姻现象从来就没有中断过。在中国,追溯中国新闻史,现代大众传媒的出现和迅速发展为中国传统知识分子向现代知识分子转变,为有识之士的立言和发声提供了良好的场域。     

给你一个立体的鲁迅——评傅安辉教授的《鲁迅研究》

傅安辉教授的<鲁迅研究>>是系统地阅读、了解鲁迅及鲁迅研究的一本好书,因为它具有系统性,史料性和体悟性,能给你一个立体的鲁迅,并且语言优美而不哗众取宠.     

独见与偏见——关于夏志清的鲁迅研究

夏志清的《中国现代小说史》是一部影响海内外的著作,他的学术研究在海内外同样具有影响力。但他对鲁迅的评价过低一直是备受争议的部分。他的学术立场、学术个性、学术方法以及艺术精神有创见,富有启示性。但是创见就是偏见的立场并不能回避偏见存在的事实,尤其是文学史书写中,创见中应有的客观、中正与厚实是历史叙述必不可少的品质,而这恰恰是夏氏鲁迅研究的缺失。     

燃点语文教育原野的星火——评刘永康教授主编《西方方法论与现代中国语文教育改革》

语文教育似乎永远都是一个多情的谜题．而对语文教育的思考则犹如一次心灵的历险．毕竞技术发展、知识转型和教育变革已然把语文教育推向了峰尖浪口．要在风云变幻的历史长河和日新月异的现代社会中触摸语文教育的血脉与精魂．本身就需要一定的胆识和智慧。     

回到人自身的现代性——评徐仲佳《现代性爱的中国形象简史》

徐仲佳先生的专著《现代性爱的中国形象简史——中国现代爱情小说抽样分析》（以下简称《简史》）一书于2009年6月由黑龙江人民出版社出版,这是继2005年他出版的《性爱问题——1920年代中国小说的现代性阐释》后研究性爱问题的又一力作。     

政府与社会工作机构互动关系研究

社会工作机构是近年来在社会管理和公共服务领域中出现的一种新型的非营利服务机构。本文认为,政府和社会工作机构之间存在着一定的互动关系,正是这种互动关系推动着社会工作机构的产生与发展,而处理好这一关系已经成为当前我国政府亟待关注的问题。     

韩非之"毒":世态人心的冷眼直观--论鲁迅与韩非的深层关系

鲁迅曾明言中过韩非思想的毒,但韩非思想的具体观点并未对鲁迅发生任何影响。韩非对鲁迅的影响发生在两个层面,一是思维方式,二是文章风格。韩非思想的一个重大特点是善于洞察人心的深层动机,其文章的风格特点是雄辩犀利,这两个方面对鲁迅都有潜在的影响。     

从SARS爆发期看互动类媒介与大众媒介之间的关系

伴随着现代化进程的深入,都市的社会结构越来越社会网络化。借助电子互动类媒介,本土传播也成为跨地域的社会网络传播。但这种传播在涉及公众切身利益的突发性灾难时往往是增加而不是减少不确定性。正是这种不确定性的增加对社会秩序提出了严峻的挑战,从而凸现出“中心”或“权威”的重要性。而大众媒介则是“中心”或“权威”维持社会秩序。或说减少不确定性的必不可少的工具。     

语言与文化身份关系探析

语言和文化身份是相互影响相互制约的关系:语言是透视文化身份的一面窗户,是个体与某文化团体归属关系敏感而重要的标志,在文化身份的认同和维护中起重要作用。语言是个体自我意识不可或缺的一部分,它渗透到个体的每一次思维和整个世界观;文化身份是语言的管轨,文化身份的差异形成了语言使用的差异。同时语言和文化身份之间并不存在简单的一一对应关系,现实生活中文化身份的认同相当复杂,语言并不是文化身份认同的唯一标志。     

近代中西文化互动的历史考察

从文化认知的角度来看,中国人对西方文化的认知,大致经历了这样三个层次:还原的方式,即西学中源说;沟通的方式,即中西相合说;比较的方式,即文化差异说。这种认识随着时代的进步和社会的变迁而逐渐深化,从一个侧面反映了近代中国认识西方文化的思想历程。     

职业技术教育与科学技术之互动关系研究

职业技术教育的发展与科学技术变革是紧密联系和相互作用的。科学技术革命对职业技术教育的专业设置有导向作用。随着科学技术的发展,职业技术教育必然实现科学教育与人文教育的整合,培养具有信息素养的技能型人才。现代科学技术的发展会促使职业教育普通化,职业技术教育则是把科学技术转化为现实生产力的重要力量,是促进科技创新和科技再生产不可或缺的因素。     

苏州城市化与职业教育的互动关系研究

苏州地区在经济发展和城市化进程中,通过整合职教资源、加大投资力度、扩大招生规模等措施为职业教育提供了广阔的发展空间,职业教育也通过培养大批高素质劳动者和技术人才有力推动了苏州地区的城市化进程。在未来的发展中,两者需要进一步的协调、促进,形成更加良性的互动关系。     

C-C模式与我国市场关系研究

网络电子零售购物作为一种全新消费方式在中国日渐兴起,在这种模式下,购物者的动机、态度、情绪是影响买方的内在因素,物流系统、支付风险、价格等是影响买方的外在因素。同时,C-C模式现今还存在着产品同质化,信息发布不完整等问题。     

论高校教学与科研之互动关系

高等学校教学与科研是一种互动的关系。教学需要科研，科研离不开教学。教学与科研的互动是实现高校人才培养萌需要，也是教学过程产生的必然结果。大学教师要立足教学岗位，重视科研对教学的促进作用。一个不从事科学研究的高校教师不能算得上优秀的教师；一个不从事教学的教师不能称其为教师。     

世博会与职业教育互动关系的历史考察及启示

世博会既是各发达国家经济和技术交流的重要场所。在一定程度上也是职业教育发展的推进器。通过荚、法、美等国举办世博会与发展职业教育的历史考察,可以为我国2010年上海世博会与职业教育发展之间提供借鉴与启示。