以新课程理念为指引,全面提升初中地理教学成效

在当前的初中教育教学工作中,地理学科受到忽视的现象时有发生。在新课程改革背景下,这一现象应当得到有效解决,广大初中地理教师应当不断创新教育教学理念,设计素质化的教学活动,提升地理教学成效。     

以新课程理念为指引,全面提升初中政治教学成效

初中政治教师应当将新课程理念贯穿于整个教育教学过程,以创新为提升教学成效的重要抓手,提高教学成效,促进学生全面发展。     

以新课程理念促进初中数学教学成效提高

在新课程改革中,许多初中数学教师都反映教学的难度不断加大。细致分析其中的原因。因为新课程改革对传统初中数学教学模式提出了更高的要求,不仅要全面完成知识性教学目标,同时对于学生的能力培养与思想教育也提出了相应的要求。     

凸显新课程理念，提升初中数学教学成效

在新课程改革不断深入的背景下,初中数学教学改革呈现出良好的发展态势,广大初中数学教师能够立足自身教学工作实际,创新教育教学理念,优化教学过程,激发学生学习兴趣,充分体现学生的主体地位,有效提升了初中数学教学成效。     

贯彻新课程理念全面提升初中化学教学成效

在初中化学教学中,教师要将贯彻新课程理念作为提升教学成效的重要途径,注重优化教学过程。提高教学手段的使用效果,以良好的师生关系促进教学活动深入开展等。笔者长期从事初中化学教育教学工作,近年来一直致力于初中化学新课程改革研究与实践,取得了初步成效,本文将作简要论述。     

贯彻新课程理念全面提升初中化学教学成效

在初中化学教学中,教师要将贯彻新课程理念作为提升教学成效的重要途径,注重优化教学过程,提高教学手段的使用效果,以良好的师生关系促进教学活动深入开展等.笔者长期从事初中化学教育教学工作,近年来一直致力于初中化学新课程改革研究与实践,取得了初步成效,本文将作简要论述.     

以新课程理念为指导，全面提升生物教学成效

生物教学中，不仅要突出生物知识的传授，而且要强化学生能力培养，促进学生全面发展，适应社会发展需求。纵观以往生物教学成效低下的原因，与教师教育理念陈旧、方式方法落后、教学空间狭隘等方面原因具有一定的联系。为促进初中生物教学成效的提升，教师应当坚持以新课程理念为指导，转变教学理念，改进教学方式，全面提升教学成效。笔者多年从事初中生物教学工作，始终坚持以教改促进成效，重在体现学生主体地位，充分整合教学资源，取得了较为显著的成效，本文将作简要论述。     

以新课程理念为指导,有效提升初中语文教学成效

较长一段时期以来,初中语文教学工作受到中考应试指挥棒影响,过于注重对学生的应试知识点教学,将考试分数作为唯一的目标追求,对语文教学研究工作不够深入,学生学习主体地位体现不足,能力培养明显滞后,对于学生的语文素养提升具有一定的制约作用。在新课程改革不断深入的今天,作为一名初中语文教师,要能够深入学习、全面领悟新课程理念,并有效贯彻落实到教育教学工作中,促进教育教学成效的提升。     

新课程理念指导下的初中数学教学

为了适应21世纪社会与经济的发展，进一步推进素质教育，教育部启动新一轮的基础教育课程改革。从2003年8月下旬开始新课程培训到现在，笔者已经完成一轮多的数学教学。运用新课程理念，笔者对曾经被视为经验的观念和做法进行重新审视，品味到一些成功和幸福。新课程呼唤教师和学生共同成长，只有转换角色，活用教材，才能成为新时代的适应者。     

以新课程理念为指导,有效提升体育教学成效

在新课程改革中,许多陈旧的教学理念与教学方式应当得到改进与提升。初中体育教学也面临着巨大的压力,部分体育教师教育教学理念落后,教学方式、手段滞后,教学视野狭隘,制约教学成效的提升,导致体育教学长期在低位徘徊。针对这样的情况,教师应当努力创新教育教学理念,以新课程理念作为教育教学工作的指引,改进工作方式,实现教学成效的提升。     

用新课程理念指导初中数学教学

新课程标准的实施引起了新一轮的教学改革。在数学新课程标准的指导下,让学生感受实用的内涵、为学生创设开放的环境、使学生增强互动的意识、给学生营造探究的空间是进行初中数学教学改革的重点。     

创新教育教学理念深入推进初中地理教学有效开展

在初中地理教学中，教师的教学理念决定着整个教学活动的走势与质效，部分教师的教学理念滞后，导致地理教学模式陈旧，学生的学习积极性不够高，学习互动效果较差，难以全面完成教学目标任务。针对这样的状况，教师应当强化教学理念的创新，以更加素质化的理念开展教育教学工作，通过创新与改革来促进教学效率提高。笔者多年从事初中地理教学工作。在实践中开展了较为深入的研究与探索，取得了初步成效，本文将作简要论述。     

新课程理念下初中数学有效教学的探究

有效的课堂教学体现在学生的有效学习和教师的有效教学中．提高课堂教学的有效性,要求每位教师在课程改革实践中扎扎实实地追求和体现,并在实践中逐步地加深对新课程理念下有效教学的理解,领悟其中的内涵．在多年的数学教学实践中,我针初中数学课堂教学的有效性作了大量探究,提炼归纳了不少规律性的方式方法．     

创新理念 有效提升特教数学教学成效

在教育体系中,特殊教育是一个单独的体系,教育教学对象都是在身心发展中存在一定缺陷的学生,学生的情况各异,心理发展也更为复杂,这就对教师有效开展教育教学工作增加了极大的难度。笔者多年从事特教小学数学教学工作,尤其是智障班的数学教学,在教学中注重创新理念,不断改进教育教学方法手段,有效促进了教学成效的提升,本文将作简要论述。     

新课程理念下的初中数学教学

初中教学是我国义务教育阶段的重要环节,而对 于初中教学来说,初中数学则是更重要的一门课程。数学学习 能够较大幅度地提高人类的逻辑思维能力,还可以提升个人修 养,并使人们在工作和生活中受益终生。新的课程标准把新课 程理念作为指导思想,教师要创新教学内容,对教学方式进行 改革,带领学生走出课堂,主动积极地体验数学的实际应用价 值,在活动中学习并加以运用,从而提高了使用数学解决实际 问题的能力,也增加了学生学习数学的兴趣,这样就可以达到 让学生积极主动轻松学习数学的目的“     

新课程理念下的初中数学教学

《数学课程标准》要求我们树立新的教学理念,突破过时的传统教法,笔者就这个问题谈谈自己的体会.一、正确理解新教材,合理采用新方法义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生理解数学的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.依据这一新标准,新教材在知识的组织和分配上     

新课程理念下的初中数学教学

一、教师要具有与时俱进的教学理念 教师要认识到在未来社会中,获取知识的能力比获取知识本身更重要,获取信息的方法比获取信息本身更关键。教师给学生的应该是方法库、工具库。教学模式应是知识、素质、创新能力的三维教学模式。教师是教学活动的组织者、引导者、合作者,要做好角色转变,提高对新课程的认识。深刻领会新课程的理念,用新课程理念指导教学。新课改的核心理念是为了每位学生的发展,体现了课改由学科本位、知识本位转向关注学生的个性发展。这样就决定了选择教学方法时必须解放思想,大胆创新,灵活多样,注重实效。     

新课程理念下初中数学教学方式初探

中学数学新教材在理念、体系、形式和内容等方面，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一呢?经过一段时间的学习和实践，我认为，在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。     

巧用新课标理念 彰显数学魅力

数学难,难于上青天已成为多数高中学生的难言之隐。如何破解学生畏惧数学的学习现状,激发出浓厚的学习兴趣是摆在数学教师面前的重要课题。本文试图利用新课标理念,从概念理解、数形结合、合作与交流等方面彰显数学魅力,激发学生学习数学的兴趣,达到较好的教学效果。