＂电＂出火花——电教媒体在教学中的运用

在教学过程中电教媒体可以充分调动学生的学习积极性，让学生亲近文本，为学生创造一种愉快的、生动活泼的学习气氛，使学生“爱学”“乐学”，有效地提高教学效率。下面谈谈我们在语文教学中运用电教媒体的体会，让电教媒体在小学语文教学中“电”出火花。     

电教媒体在中学体育教学中的应用

在中学体育教学中使用电教媒体 ,可以激发学生学习体育的兴趣。中学体育强调增进学生健康 ,增强学生体质 ,使他们得到全面的发展。在体育教学中采用电教媒体进行教学 ,如观看体育竞赛的录像或光盘 ,欣赏优美体操的投影片 ,观看体育活动的幻灯片等 ,能多方面的调动学生的感官 ,使学生学到内容丰富、形式多样的知识和技巧 ,增加他们学习体育的兴趣。使用电教媒体 ,可以提高学生学习的自觉性、积极性。由电教媒体提供的具体、形象、生动的教材和资料 ,能使学生集中注意力 ,学生易于接受 ,乐于效仿。常常有这样的情景 :在观看体育电视录像教材时…     

科学运用电教媒体提高课堂教学效率

随着教育改革的不断深入,电化教学已成为加速教学改革、提高教学效率的有效途径之一。笔者认为,在语文教学中运用电教手段,不仅能加深学生对学习内容的理解,帮助学生突破学习中的难点,还可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,使学生学得积极主动,从而提高语文教学的质量。但是,运用电化教学,要因文而宜,只有科学地运用电教媒体,电化教学才会富有生命力。一、实现电教媒体与传统教学媒体的有机结合电教媒体利用现代先进科学技术,扩展和丰富了原有的教学媒体,实现了教学手段的飞跃。但它并不完全摒弃传统的教学手段…     

分析如何让电教媒体更好地服务于语文教学

随着科学技术的不断发展和进步,电教媒体在教学中的应用越来越广泛,其中应用得最多的就是初中语文教学。电教媒体的引进．不仅丰富了语文教学的内容,还提高了学生学习语文的积极性,提高了学习效率。电教媒体为学生提供全方位的立体学习,带给学生不一样的视觉感受。但是要想让电教媒体更好地为语文教学服务,需要采用正确的使用方式,正确认识电教媒体在语文教学中的地位,合理利用电教媒体的优势。笔者分析了电教媒体在语文教学中的必要性,并介绍电教媒体如何更好地为语文教学服务的措施。     

数学教学中电教媒体的最佳作用点

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段,不但可以引起学生的学习兴趣、激发学习积极性,而且可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,提高课堂教学效率。这是因为电教媒体能够把抽象的数学问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化。但是在具体的应用过程中必须掌握好使用时机,否则,非但起不到好的效果,反而会影响学生的思维发展。下面就结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定电教媒体的最佳作用点。     

利用多媒体优势提高语文教学有效性

在语文教学中,合理地运用电教媒体可以优化教学过程,提高教学效率。那么,该如何运用电教媒体？笔者通过实践和对一些电教课的观摩,对此形成了以下几点认识：一、优化识字教学 小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因而教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢？     

巧用电教媒体,让语文“亮”起来

电教媒体作为一种较为先进的教学工具,是重要的教学辅助手段,合理运用电教媒体,可以使声、形、融为一体,创造立体化环境,使学生多种感官协同参与学习,提高教学效率,优化教学设计,推进素质教育。针对如何在小学语文教学中,运用电教媒体优势,优化课堂教学,本文主要从以下方面加以阐述:一是利用电教媒体,激发学习兴趣;二是运用多媒体技术,创设情境,促进直观教学;三是运用多媒体技术,激发想象;四是运用多媒体技术,突破重难点。     

发挥电教优势 优化生物教学

在生物教学中,电教媒体的运用．可以使教学内容、教学方法、教学手段、教学形式、教学速度、教学效果得到优化．有利于突出知识的重点。突破难点。增大课堂的容量,有利于激发学生的学习兴趣,为提高教学效率出力。然而。电教媒体不是万能的,在教学中运用电教媒体要适度,选用要恰当,运用时机要适宜。总之．电教媒体有很多优势．只要我们合理利用就能取得很好效果。     

运用电教媒体优化诗词教学——以张志和《渔歌子》为例

现代科技为我们的诗词教学提供了一个无限宽广的平台,恰当运用电教媒体,可以优化诗词教学,让诗词教学焕发新的活力。教学实践证明,合理恰当地使用电教媒体,能实现诗词教学的最优化,也是激发学生喜爱古典诗词的热情,提高感悟能力的有效途径之一。     

运用电教媒体培养学生创新素质

在语文教学中,恰当运用电教媒体,可以帮助学生发展语言、认识世界、了解人生、丰富知识、拓宽视野、探索创新。本文就中学语文教学中电教媒体如何培养学生的创新素质做简要阐释：电教媒体启发学生思维,有利于培养学生创新思维;电教媒体构建新型教学模式,有利于培养学生创新精神;电教媒体变封闭教学为开放教学,有利于培养学生创新能力。     

多媒体结合优化心理学教学初探

教师采用多层次电教媒体结合进行中师心理课堂教学,直接影响着学生的认识过程、发展过程,进而影响学生的学习水平。本文通过论述多层次电教媒体结合,优化教学过程;多层次电教媒体结合,优化教学内容;采用多种电教媒体结合,优化教学环节,为心理学教学的研究提供一些新的思路,并以此更好地指导教师的教育教学工作。     

论电教媒体在小学数学教学中的优势

随着网络技术的不断发展与进步,越来越多的教学工作开始融入网络教学和数字化资源,电教媒体教学的有效应用,强化了小学教育和信息技术的整合利用。小学数学是学生学习的重点学科,电教媒体在实际教学中的有效运用,可以把理论知识化静态转为动态,增加其趣味性和直观性,从而调动学生学习的积极性。电教媒体与小学数学教学课堂的结合,成为新课改背景下的创新教学模式,不仅为课堂营造良好的学习环境,克服小学数学传统教学模式下产生的问题,同时将教学内容简单化,可以激发学生独立思考问题的能力,优化课堂教学过程,实现更高效的教学效率。     

语文教学中如何用“好”电教媒体

科学地运用电教媒体，可以丰富教学手段、优化教学过程、激发学生学习兴趣。因此，多媒体出示的悬否及时，直接影响着课堂的教学效果。那么，如何用“好”电教媒体，我认为可根据教材内容。学生特点等方面把握使用。     

电教手段在初中物理教学中的作用

利用电教媒体,可以激发学生参与物理实验活动的兴趣。通过电教手段的模拟,将实际问题转化为物理模型,可以弥补实验不足,增强实验演示效果。利用计算机虚拟现实技术可以展现微观世界,优化实验教学,节省教学时间,提高学习效率。     

运用电教媒体,生成别样精彩

小学语文教学中,电教媒体的恰当运用,可以充实课堂教学内容,营造良好的教学氛围,给学生提供广阔的思维空间,调动学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,达到提高教学效率的目的。那么,怎样在语文教学中利用电教媒体,全面优化课堂教学呢？     

运用电教媒体优化小学体育教学

体育教学应该从传统的教学模式中解脱出来,不断探索,勇于创新。比如说电教媒体在其他学科中所取到的良好效果,就说明它对于我们教师的教学是有很大帮助:我认为在体育教学中可以利用电教媒体创设情境教学激趣导入;可以利用电教媒体实现学科综合;可以利用电教媒体使体育室内课变成学生人生启迪中的一个精彩片段;可以利用电教媒体拓宽教学空间。只要我们的方法在教学中符合教学规律,使学生兴趣浓,学得快,我们就应该试一试。     

利用电教媒体优化美术课堂教学

美术学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤，教改的需要。在小学美术教学中，适时适量地运用电教手段，不仅可以激发学生的学习兴趣，突出重点，难点，化难为易，而且有利于启发学生思维，想象，理解和掌握教学内容，强化学生记忆，拓宽学生视野。电教媒体是优化美术课堂教学、提高教学效率不可缺少的教学手段。     

巧用电教媒体 优化课堂结构

在小学数学课堂教学中巧妙应用电教媒体可以将抽象的数学概念以及数量关系通过动画模拟、演示 ,达到多方位刺激学生获取知识 ,开阔视野 ,培养思维能力 ,并优化课堂结构的目的。1　巧用电教媒体 ,搞好一题多解的教学数学教学中多向思维、综合思维能力的培养是由低向高、由易到难 ,循序渐进 ,逐步发展起来的 ,特别是一题多解既能拓宽学生的思维空间 ,更能使学生明辨事理 ,精密分析 ,又能培养学生思维的灵活性和创造力。可借助电教媒体有效地达到此目的。如 :在教学运用多种方法解答应用题时 ,利用电教媒体出示学生所考虑到的各种解题思路 ,即…     

电教媒体在教学中的功能与作用

作为现代教育媒体主要内容之一的电教媒体，近些年来广泛参与教学系统和教学过程，对于各级各类教育教学理论与实践的改革和发展，均产生了深远的影响。我们加深理解和深入研究电教媒体的功能及其对教学的作用，不断提高对它的认识程度，就会使电教媒体的应用提高到更高的层次。一、有助于使抽象的理性知识具体化学习知识，目的在于应用。现代学习过程十分注重运用学得的知识解决练习性课题或实际中的问题。运用电教媒体呈现知识内容，可以帮助学生更加在确地理解问题，在大脑中产生清晰的影像，经过形象思维与抽象思维的交互作用，使具体的…     

浅谈运用电教媒体优化化学教学的体会

电教媒体运用于化学教学,可以提高实验可见度,突破教学难点,强化学生的理解和记忆,培养学生的创造能力。