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地理作为一门文理兼备,涉及领域广泛的学科,使得很多文科生十分头痛,尽管在地理学科上花了大量的时间,但效果却不尽如人意。让学生认识到地理学科知识的活性,就是要尽可能地使学生融会贯通所学知识,切实体会到学习地理知识的乐趣,不断提高学习效率。 相似文献
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文科生学习物理是需要他们能用物理的视角来看待这个世界的变化。掌握必要的科学知识,学会科学的思维方法,更好地适应社会生活,适应社会生产,适应社会发展。 相似文献
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有人说在高考中“得数学者得天下”,“成也数学败也数学”.对参加高考的学生来说,数学的重要性不言而喻.而对文科生而言,数学依旧是“难以下咽”的冷馒头,甚至一些学生闻“数学之道”而“色已变”.其实数学学习并没有“谣传”的那么复杂和繁琐,只要在教师的指导下,掌握正确的学习方法和策略,文科生同样可以学好数学,甚至不比理科生差.那么,文科生应该怎样做才能学好数学呢? 相似文献
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刚进入高三,文科班同学学习数学的热情极其高涨,但是后来的一次次测验都会给他们当头浇下一盆盆凉水,他们认为自己已经做出了这么大的努力,却不见提高,便会怀疑自己的智力与能力,是不是没希望了呢?及时指导刻不容缓!首先要使同学正确认识到自己的基础并非一朝一夕就能脱胎换骨,也不能仅仅根据几次考试成绩来论成败, 相似文献
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根据高中文科生学习理化生课程情况的调查,分析高中文科生学不好理化生课程的原因,并提出可行的建议. 相似文献
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梅世明 《新课程导学(上)》2021,(20):95-96
如何上好高中文科生历史课,让高中文科生产生爱学历史、学好历史的兴趣,这是高中历史教师一直在努力探索的问题.笔者结合三十多年的教学经验,简要从方法多样、精讲重点、结合实际、解析材料、学会探究五个方面进行简单阐述. 相似文献
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近几年来,我连续带了三届文科班,对文科班学生学习数学的情况有了更进一步的了解和认识。可以说,有相当一部分的“文科生”对数学科是不感兴趣的。当初在文、理分班时,他们之所以选择文科,其中一个主要的原因,就是觉得数、理、化枯燥、抽象、难学,特别是对数学科,更没有成就感。怕数学、恨数学,却又不能不学数学。在这样的心态下,学生能学好数学,能对数学有兴趣吗?答案是不言而喻的。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程(实验)稿》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”《普通高中数学课程标准(实验)》中也指出:“学生的数学活动不应只限于接受,记忆,模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索,动手实践,合作交流,阅读自学等学习数学方式。”可以看出积极引导和培养学生的自主探索无疑是我国新一轮的数学课程改革的倡导的一种数学学习方式,旨在引导学生的自主学习, 相似文献
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对于文科生而言,数学学科是她们唯一接触趋向于理科的一个学科,也是他们比较胆怯的一个学科。从实际中可以看出,绝大多数的文科生数学成绩都不好。为了使高中文科生能够全面发展,必须提高数学教学水平,提高学生的数学成绩,这就给高中文科生数学教学提出了较高的要求。 相似文献