基于专业群理念的地方应用型本科院校经济管理类专业协同实战教学模式创新研究

地方应用型本科院校经管类专业在实践教学的目标、内容、形式、条件、师资等方面与高职院校有所不同。从专业群视角来看,在实践教学方面,地方应用型本科院校经管类专业没有充分发挥专业集群优势,教学资源未能整合,教学环节没有有效协同。通过实施优化专业结构、整合课程群、共建共享校内外实训基地、打造"双师型"实践教学团队等措施可有效解决这些问题。     

高职院校经管类实训基地建设存在的问题与对策

建设高职院校经管类专业实训基地旨在通过实训教学,将学生培养成手脑并用,学做合一的技能应用型人才.本文分析我国经管类专业实训基地建设的必要性,探讨了高职院校实训基地建设中的瓶颈问题,并提出了保障高职实训基地建设的对策     

应用型本科教育实训基地建设策略研究

本文首先分析应用型本科院校建设校内外实训基地的重大意义和面临的实际困难,了解相关学校和实训基地建设平台的相关经验。其次,合理分析专业实训基地建设方案,研讨基地运行机制与管理模式中具体采用的"内引外联"策略和方法,初步构建成小区域内应用型本科院校校企融合共建平台。最后,探索影响扩大和经验推广的渠道和前景,为教育资源的合理公平分配进行尝试。     

应用型本科经管类学生创业与创业教育调查及对策研究

通过问卷调查、访谈等形式,对应用型本科院校经管类专业大学生的创业与创业教育现状开展实地调研。结果表明,经管类专业学生对创业兴趣浓厚,但面临着资金不足和经验欠缺等问题;大学生对创业教育需求强烈,但学校创业教育存在与专业教育融合不够、体系仍需完善、师资保障不足等问题。针对应用型本科大学生创业过程与创业教育中存在的问题,提出了相应对策建议。     

地方高校与企业共建、共享实验室现状、对策与实践

随着地方高校本科应用型转型的不断深化,校企共建实验室(含实训基地)已成为应用型人才培养的重要平台,也成为校企合作、实现双赢的桥梁。在对海南热带海洋学院校企合作共建实验室主要形式、现状分析的基础上,提出了共建实验室共建共享表面化、开放共享不足、组织文化建设滞后等问题,分析了产生的原因。应用博弈论、界壳论提出了营造外部环境;建立健全选择、决策机制;责、权、利相结合的融合共生机制;开放共享机制、监督、考核评价机制;注重人才队伍建设;建设组织文化等对策。     

应用型本科国际商务专业校企合作人才培养模式探究

就应用型本科国际商务专业的校企合作人才培养模式为研究对象,从合作的深度、执行力和制度建设分析了校企合作育人的不足,进而从政府发挥职能优势、行业企业积极参与、学校完善教学管理等方面提出建议和对策,进一步在国际商务专业校企合作人才培养模式、制度建设等方面做些有益的探索,以期推广到其他专业或是兄弟院校,为应用型本科高校人才培养模式改革创新作出贡献。     

体育高等职业院校校企合作共建实训基地的现状分析与对策思考

本文主要采用文献资料法、问卷调查法和文本分析法,探析了体育高等职业院校校企合作共建实训基地的基本情况和现状,梳理出校企合作共建实训基地存在的现实问题,并基于校企合作实训基地健康发展提出思考对策和建议。     

"新工科"背景下地方应用型本科院校土木工程专业人才培养模式探索

为适应新工科建设,从教学质量监控、校企合作的创新创业教育基地建设、师资队伍建设和融合互联网+这四个方面对地方应用型本科院校土木工程专业人才培养方案进行探索。提出了新背景土木工程专业人才培养的建设思路,以期为地方应用型本科院校土木工程专业的人才培养模式提供参考。     

应用型本科能源动力类专业建设研究

本文从应用型本科的内涵、特点及能源动力类专业的人才标准入手,针对目前应用型本科院校能源动力类专业在人才培养方面,学生在学习、就业方面存在的问题进行分析,从而在课程体系改革、教师队伍建设、实践教学改革等方面提出了改善的途径和措施,为应用型本科能源动力类专业的建设和发展提供参考。     

应用型本科院校深化校企合作人才培养的建议

加强校企合作人才培养是应用型本科院校提高人才培养质量的重要途径与方法。本文讲述了应用型本科院校深化校企合作人才培养的积极意义,构建了由"实践教学平台、人才培养方案、产教融合"三要素为核心的应用型本科院校校企合作的基本模型,提出了深入开展校企合作的保障机制。为应用型本科院校开展校企合作,以培养适应社会经济发展需要的高质量人才。     

高职院校软件技术专业“校企合作”人才培养对策研究

高职院校软件技术专业要在教学过程中贯彻落实"工学结合,顶岗实习"教学模式,就必须联合软件企业开展校企合作,整合企业资源,进行专业共建。本文根据目前高职院校软件技术专业"校企合作"人才培养现状与问题,针对如何有效实施"校企合作"人才培养模式,通过前期大量考察、交流、调研与数据分析等方法,从不同角度加以剖析试点,最后总结形成了在培养模式、教学改革、师资整合、实训基地共建、管理形式等几个层面的对策与建议。     

双一流建设背景下机械电子工程专业人才培养模式改革思路探索

结合学校机械电子工程专业人才培养的实际情况,分析了传统人才培养模式的不足,提出了地方应用型本科院校基于"产教融合、校企合作"人才培养模式改革的基本思路,提出人才培养模式改革六个步骤,即企业行业调研、确定培养规格和培养目标、重构课程体系、形成培养模式、确定人才培养方案、实践和优化。为地方应用型本科院校的人才培养模式改革提供借鉴。     

应用型本科校企合作人才培养机制研究——以武汉商学院经济与金融专业为例

应用型本科院校正处于转型期,寻找适合自身特色的人才培养机制迫在眉睫。校企合作教育作为一种以市场和社会需求为导向的运行机制,将有效地帮助应用型本科院校培养中高端应用型人才。在分析应用型本科校企合作现状的基础上,概括了校企合作困境的4个方面,并以武汉商学院经济与金融专业为例,分析总结出应用型本科校企合作人才培养机制构建的4条建议。     

畜牧兽医专业群实训基地建设研究

为了满足企业生产一线对高技能应用型人才的需要,高职院校在教学过程中,必须注重实践教学。学校以畜牧兽医类专业实训基地为载体,通过对校企合作机制、学生的＂仿真就业＂实践等方面的研究,为高职院校基地建设及人才培养提供依据。     

智能配电实验室的产教融合实施路径研究

文章针对目前产教融合过程中应用型本科院校培养人才适应企业需求的能力不强、企业参与学校教育发展的动力不足、校企合作的有效模式尚未形成等问题,在产教融合的智能配电实验室建设过程中,明确产教融合各方的责任与义务、创新校企合作的运行模式,提出了以企业为主体,政府支持、校企共建、利益共享、协调共赢的产教融合实施路径,建立产教融合的长效机制,为产教融合人才培养模式的深入发展提供了一定的理论和实践参考.     

校企融合探索地方本科院校应用型人才培养新模式

本文以地方本科院校应用型本科教育为主题,阐述了应用型人才的定义和应用型本科人才的培养目标以及培养途径,提出了构建＂政-产-学-研＂多元系联合培养人才思想,介绍了河池学院坚持＂学以致用、有发展后劲＂教育理念,开展＂主题多元化、形式多样性校企融合＂校企合作模式,构建＂深度融合、可持续发展＂的联合培养体系。     

高职电子类专业校企合作实践探究——以“柳职-航盛”实训基地建设为例

校企合作是提升高职院校教育教学质量的重要途径之一,针对高职电子类专业的行业特点,以"柳职-航盛"校企共建实训基地为例,分析了校企合作双方的需求,给出了校企合作方式和具体做法,最后总结了成功经验和取得的成效,为更好推动高职电子类专业进行校企合作提供参考和依据。     

校企联合人才培养模式的探索与实践

结合我国高校应用型人才培养模式研究项目,综述了中央和地方共建的两所大学学校合作,在承担"校企联合,地方院校电类工程应用型人才培养模式的探索与实践"中的做法与体会。主要采取加强实习基地建设、请进来走出去、问卷调查、两校共同探讨、分析反馈意见、竞赛与综合素质培养结合、及校企联合共建等人才培养模式,收到了良好效果。     

应用型本科院校校企合作模式的探索

校企合作是应用型本科院校培养创新型人才的重要模式,既有利于人才培养,也有利于促进科学研究,更是服务社会的主要内容。本文调研了国内应用型本科专业校企合作的现状和存在问题,分析了德国校企合作的成功经验,以期为探寻国内应用型专业校企合作的有效模式提供参考。     

大学生跨境电商创业实践研究 ——以武汉市应用型本科院校为例

分析应用型本科院校大学生跨境电商创业的意义与优势,探讨大学生跨境电商创业实践中存在的问题,如:校企合作不够深入、企业与高校信息不对称、学科竞赛模式注重书面策划等,提出企业与高校合作加强专业化跨境电商人才培养,加强模拟电商实践平台建设等应用型本科院校大学生跨境电商创业能力提升路径。