林黛玉的诗化人生

林黛玉,无疑是曹雪芹笔下最为光彩夺目的女性形象之一。纵观林黛玉的一生,不论是体态神貌、举止言行,还是吟诗作赋、赏花弄月,无不体现出诗人的气质,焕发出诗性的光芒。诗性之美,才是她的美之为美的根源。本文试从三个方面论述林黛玉的诗化人生:首先,从林黛玉的待人处世等外在表现来看;其次,从林黛玉写的大量诗作中体现出的诗美来看;再次,从曹雪芹塑造这样一位诗化人物所寄托的审美追求来看。由此得出结论:林黛玉的诗化人生其实是曹雪芹诗美理想的结晶。     

中国戏剧璀璨的明星——豫剧祥符调

祥符调是中国戏剧艺术璀璨星河中的一颗明星,是戏剧百花园中的一朵奇葩。作为豫剧的主流,祥符调有着悠久厚重的戏曲文化根基,在明清两代勃兴繁衍。文章从豫剧祥符调的发源、传承、艺术特色等几个方面进行阐述。     

中华“和”文化的美学特质

"和"是中华传统文化的核心,儒、道、释对此都作了深刻的阐释。中华"和"文化有着完整的思想理论体系,它不但启示着人们去获得和平、安康与幸福,而且指引着人们通达尽善尽美的理想境界。     

探索大石本土文化——发现灯芯草之美

我们针对番禺大石特有的灯芯草艺术文化进行研 究,发现灯芯草之美,对灯芯草艺术形式进行深度开挖和利用,让本土艺术文化走入美术课堂,提高灯芯草文化的影响力度和 广度,更进一步地传承和发展本土文化。本文从灯芯草的历史 文化之美、手艺之美、传承之美、创新之美等方面发现灯芯草的 美,从而更好地把本土文化融入我们的美术教学之中。     

让数学与浪漫相遇——谈如何提升数学课堂的美感

数学的浪漫无处不在,在数学课堂中强调美感可以提升课堂的育人价值、培养学生核心素养的发展以及增强教师的教学能力,并通过让文化精神融入课堂、让教师用语富有文学色彩、让学生建立主动感知数学之美的意识这三个提升数学课堂美感的途径展开分析。     

感悟文韵、文学、文化之美——谈谈文言文教学的有效策略

文言文教学应引导学生感悟文韵、文学、文化之美,让文言文课堂教学充满生机和活力,让文言文教学走出低效的困境。     

从《边城》看沈从文的人生追求

沈从文在故乡的河流中发现了整个人类,在河流中映见了整个人生。他对人类、对生命、对宇宙的体验通过《边城》在湘西的群山中那一脉静谧的水边达到了上下通融、与万物契合的崇高境界。作品阐释了人生之美,诠释了人生之纯,呈现了人生之憾,更渗透了理想化的生活构建。他希望通过作品重建理想王国,希望从道德视角出发,重造我们民族的品德,为湘西世界乃至整个中华民族的文化精神注入新的活力。     

品质与人生

读顾城诗,被这句话迷住了：草在结它的种子,风在摇它的叶子,我们站着,不说话,就十分美好.此时无声胜有声,这是安静的魅力.这样的意境很美妙,就像一部唯美的微电影,清新,温暖,有爱. 这个春天,我养了一缸金鱼,一碗睡莲。本想把金鱼和睡莲养在一起的,无奈鱼缸太小,故另买了一个青花大瓷碗。睡莲生长很快,不多久,碧绿的叶子几乎覆盖了整个碗面,远看,就像哪个粗心的少女不慎掉落了一方绿绸手绢。看着莲一天天变绿,一天天展叶,我的心儿也一天天柔软、亮堂起来,期待着小荷早日露出尖尖角。等待花开的日子很漫长,但很美好。     

试述云南民族体育与自然和谐共融之特性

自然产生于人类出现之前的遥远时空，而人本身也是一种自然存在物，人是永远也“征服”不了自然的。云南各少数民族人民在大自然启迪下创造的体育文化，有力地证明了，只有与自然和谐统一的文化，才是最有生命力的和审美意味的文化财富。     

兰州楼盘名称中体现的均衡美及文化解读

楼盘名称作为词语蕴含了特定的社会文化,折射出人们一定的心态。由于受传统的均衡为美的文化心态和审美情趣的影响,楼盘名称的音节结构、声调的平仄、音律的搭配体现都体现了一种均衡美的特点。本文将从这些方面出发对兰州市239个楼盘的名字进行分析。以探讨这些名字所显现的均衡美及其文化渊源。     

人生的黑金

像谦卑的庄稼,在7月的阳光里,低下深思熟虑的头颅,当我们讴歌丰收的幸福时刻,庄稼不语,它只是倒在镰刀的怀里,顺着汗水的脉络,走向粮仓,成为来年春天引爆大地的种子.这是低调的无声之美.     

以美育人视域的道德与法治教学例谈

坚持以美育人,将美育融入道德与法治教学是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要途径和载体。坚持以美育人,教师可以通过艺术化的方式导入新课,激发学生体验之美;设计结构化的教学内容,将学科知识转化为关键能力和必备品格,凸显核心素养之美;创设有序进阶的问题情境,提升学科思维之美;强化学生实践参与,彰显知行合一的价值之美。     

职业院校文化教育的数学之美

在高职院校开展数学文化教育是可行,通过数学文化课程--数学之美教学,来揭示数学文化内涵,使学生喜欢数学,让学生感受到数学学习不是枯燥的而是让人赏心悦目的.通过数学文化课程让学生们在对美的欣赏过程中体会到数学之美.     

试论电视新闻类节目的审美

电视新闻是各级电视媒体的骨干节目。从美学角度审视电视新闻应加强对自然之美、形象之美、逻辑之美、形式之美的追求,在坚持新闻真实性原则的基础上,把电视新闻做得更好看,以吸引更多的受众,达到更好的传播效果。     

不确定的人生更美好

有天,打开电视,里面正好播放着对台湾著名绘本作家几米的访谈。这个出生于1958年,戴着一幅黑边眼镜,原名叫廖福彬的男人早已不再年轻。然而,他的那些令人印象深刻的作品,却永远保持一种纯真,一份欢快,既亲切又令人深思。作为一位名人,相信许多人都和我一样,认为几米的生活一定璀璨绚丽。     

当代大学生关于“美丽中国”践行度的调查分析——以安徽工程大学为例

本文通过问卷调查的形式,从生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美和温暖感人的人文之美三个方面来探寻大学生对于＂美丽中国＂的践行度。践行情况表现出性别和年级差异,女生和高年级同学的践行度高于其他。因此,建议通过学校教育宣传、管理监督,学生自主认知、学习、实践等方面提高当代大学生＂美丽中国＂践行度。     

陶行知的人生价值观探析

陶行知一生“为民立教、为民兴学”,为改造乡村教育,实现“教育为公”,“还教育于民”而不懈奋斗。他的人生价值观、他的人格魅力尤为令人敬佩和赞叹。本文试从探析他的人生价值观入手来探寻他的人民性教育思想的内在渊源。     

习近平文艺思想的文化自觉

习近平系列重要讲话中关于文艺问题的论述,形成了系统全面的文艺思想。习近平文艺思想以鲜明的文化自觉意识,显现了独特的文化自觉特性。本文从文艺重要性的认识、中外文艺史的熟识、文艺规律性的把握、文艺性责任的担当等方面,阐述习近平文艺思想的文化自觉意识;通过“君子”之风、理性之智、担当之勇、文采之美的视角,论述习近平文艺思想的文化自觉特性。习近平文艺思想标志着中国共产党文艺理论达到了新的文化自觉高度,展现了新时代中国领导核心新的文化形象。习近平文艺思想是文化自觉的实践表率,对推动新时代中国特色社会主义文艺理论和文艺事业的建设与发展具有重要意义。     

推广数学文化,领略数学之美

数学教育本质上是数学文化的教育,数学文化走进高中课堂,深入实际教学,有利于激发学生学习数学的兴趣,拓宽学生的视野,使学生受到文化渲染,产生文化共鸣,体会数学之美和数学文化在人类文明和社会发展中的意义。