初中生数学学习方法浅论

初中生不仅要学习基础知识,还应学会如何学习,即要掌握一些良好的学习方法,具备一定的自学能力。应该采取如下培养措施:教师合理引导;有意识地培养初中生的自主学习习惯;善于运用社会环境中的有利因素进行数学学习方法的指导。     

初中生数学学习方法之我见

初中学生不仅要学,还必须＂会学＂,讲究科学的学习方法,提高学习效率,变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。下面我就结合从教经验谈谈学习数学的方法,希望对初中生学习数学有帮助。培养良好的学习习惯     

初中生数学学习方法指导

让学生学会学习是教学的一项任务。现代教学的重要特征就是重视调动学生的主动性、积极性。这就要求我们教师在做好新课程教学的同时,一定要注重学习方法的指导与培养,使学生逐步掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。     

初中生学习指导方法初探

学生由小学升入初中之后,由于学科增加,内容加深,旧有的以直观形象思维为主的学习方法需要向以抽象的逻辑思维方法过渡,这一阶段对于学生的一生而言,应是非常重要的。但由于高中阶段不属于义务教育,且不同的高中教学质量水平差距相当大,这就使应试教育模式在初级中学中有了滋生的温床,家长、社会,教育主管部门都向学校要分数,要升学率,这使教师只能以用升入重点高中的人数作为衡量教学成果的标尺,以学习成绩作为衡量学生好坏的标准。而且,由于实施普及九年制义务教育之后,小学直升初中,淘汰率为零,小学把各种知识层次的学生一股脑推给初中,小学段产生的基础、兴趣、能力等方面的差异带到了初中,使初中生中学习困难生大为增多。     

初中生数学学习兴趣的培养初探

转眼间,我在三尺讲台上已经站了十七个春秋.时代在不断地变化、教材在不断地翻新、学生的认知领域也不断地在扩大.为了跟上时代的步伐,缩短与学生之间的距离,教师的教学方法也在随着新课程的不断变化而变化.到书店转一转各种各样的教辅用书摆满了书架,从一定程度上也说明在新课标下人们对     

初探初中生数学学习能力的培养

<正>在新课程背景下,如何让初中学生感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做数学学习的主人呢?笔者认为,可以从以下几点入手,培养学生的数学学习能力.一、指导学生读书目前初中生学习数学存在一个严重的问题,就是不善于读数学书,不去琢磨定义、定理中的深刻含义,而往往是死记硬背.这使初中生自学能力和实际应用能力得不到很好的训练.因此,重视读法指导,对提高初中生的     

初中生数学学习兴趣的培养初探

转眼间,我在三尺讲台上已经站了十七个春秋.时代在不断地变化、教材在不断地翻新、学生的认知领域也不断地在扩大.为了跟上时代的步伐,缩短与学生之间的距离,教师的教学方法也在随着新课程的不断变化而变化.到书店转一转各种各样的教辅用书摆满了书架,     

初探初中生数学学习能力的培养

正在新课程背景下,如何让初中学生感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做数学学习的主人呢?笔者认为,可以从以下几点入手,培养学生的数学学习能力.一、指导学生读书目前初中生学习数学存在一个严重的问题,就是不善于读数学书,不去琢磨定义、定理中的深刻含义,而往往是死记硬背.这使初中生自学能力和实际应用能力得不到很好的训练.因此,重视读法指导,对提高初中生的     

初中生数学“探究式学习”初探

人类的学习活动,历来包括两种不同类型的学习方式——“接受性学习”和“探究式学习”。“接受性学习”是传统教学中一贳采用的学习方式,它有利于在短时间内储备大量的知识,被人称为认知的“高速公路”,但是由于它所获得的东西未经过紧张的脑力劳动,没有和兴趣结合起来,所以很容易从记忆中挥发掉。“探究式学习”能使学生的学习欲望得到激发,学爿潜力得到拓展,成为知识建构的“筑路者”,在积累直接经验、培养创新精神和实践能力方面有独到之处。     

初中生数学学习方法的指导

初中生学习数学的历程犹如一场长跑,初一阶段是起跑,信心十足,力争第一;初二阶段是坚持,有耐力且得法的同学就能脱颖而出;初三阶段是冲刺,三年努力中考见分晓。三个阶段中,最关键的是初二,教师如果把握不好,在这一阶段就会出现强者更强、     

初中生数学学习

《初中生数学学习》创刊于1984年，是具有全国影响的江苏省期刊品牌，深受广大读者的喜爱．为了与时俱进，寻求更大的发展，进一步做大做强，2005年起，《初中生数学学习》正式更名为《时代     

提高初中生数学素养的方法初探

新课程理念下的初中数学注重培养学生的综合素质,而数学素养是数学综合素质的重要内容,因此初中数学教学应该积极探索提高初中生数学素养的教学方法。结合初中数学教学实践,探索提高学生数学素养的有效方法。     

初中生数学学习情感培养策略运用初探

古人云:"亲其师,信其道."学生良好学习情感的养成,需要教师的悉心教诲和培养.本文作者结合教学实践体会,结合新课程改革要求,对当前学生学习积极情感的培养策略进行了初步的阐述.     

初中生数学学习情感培养策略运用初探

古人云：“亲其师，信其道。”学生良好学习情感的养成，需要教师的悉心教诲和培养。本文作者结合教学实践体会，结合新课程改革要求，对当前学生学习积极情感的培养策略进行了初步的阐述。     

促进初中生“主动学习”数学初探

多年来,我校生源差常常是老师抱怨学生成绩上不去的主要原因.确实不少学生的学习基础较差,成绩不理想,有的甚至已丧失了学好数学的信心.     

初中生数学学习发展性评价改进策略初探

初中数学要比小学数学范围更大,内容更深,能力要求更强,因此教师不仅要对数学教学模式进行创新,还要注重对学生的课堂评价,克服学生学习数学的恐惧心理,促进学生数学素养的全面提升。近年来,发展性评价越来越受到重视,初中生可以及时发现自身的不足,改进学习方法和习惯,增强学习数学的自信,养成持续学习数学的能力。本文通过分析初中数学课堂对学生评价存在的问题,进而阐述初中生数学学习发展性评价策略,旨在提高初中数学整体教学效率。     

初中生数学自主学习方法的探究

我校是一所规模不大的中学,在校大部分学生的学习基础和习惯都不太好。此外,很多父母为了生计,对于自己孩子的学习根本无暇管理,最终导致了学生学习的事情完全就是教师的事情,尽管我校全体教师用心教学,不断尝试使用洋思模式、杜郎口模式……但是课堂效益和教学成绩依然不尽人意。在我国《基础教育课程改革纲要》中,首要的一条便是“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。这一目标使“改变学习方式,倡导自主学习”成为这场教育改革的亮点,这足以显示自主学习的重要性和必要性。因此,想办法让我校学生去自主学习就显得尤为重要了。     

浅谈初中生数学学习方法的指导

在教学活动中,教师应运用科学有效的方法对学生的学习活动进行指导,从而使学生能够更好地掌握科学知识,发挥其学习的潜能。     

初中生数学学习方法指导的探究

初中数学是一门比较重要的学科,又是难度比较大的学科。探究学习方法帮助学生学好数学,鼓励学生、激发学生对数学的学习兴趣,对学生进行宏观指导和微观切入;分块进行教学,细化知识点由易到难;切断学生“等食吃”的懒惰想法;在课堂上启迪学生的思维,教给学生学习方法,常规引领,循序渐进,提炼升华。数学学习方法的指导需要长期坚持,要培养学生良好的学习习惯。     

提高初中生数学学习兴趣的方法

兴趣是最好的老师,是求知的起点,求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机。所以,激发学生浓厚的学习兴趣,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,是提高初中数学教学质量不可忽视的问题。兴趣是求知的起点,是培养思维和提高能力的内在动力,所以,要让初中生学好数学,就必须从培养学生的学习兴趣入手。