念啥

小强刚读一年级,上语文课阅读课文时.遇"啥".不认识了.就去问正在批作业的老"这个字念啥?"老师看了一眼说:"念'啥'。"小强又问:"是呀,它念啥呀?"教师又重复一返;"念'啥'。"小强还是没变过弯来,于是又问道:"老师,我问的就是它念啥?"老师有些不耐烦了     

看图测试你的抗压能力

在现在这个压力充斥的时代里,每个人都像被念了"紧箍咒"一样,被压力左右着心情。那么,通过这个小小的测试,来看看你的抗压能力有多强吧。一定要学会适当为自己减压哦!     

例析概念图在高中生物教学中的应用

美国教授通过对科学知识学习的研究和理解提出了"概念图"这一概念。现在,人们逐渐把概念图应用到实际教学当中,特别是在科学性强的学科上的应用起到了显著的学习效果,并形成了概念图教学法。这一教学方法在我国的高中生物教学中也得到了广泛的应用。     

教师绩效管理中乱念“紧箍咒”的危害及其对策

本文首先分析了组织管理者在教师绩效管理中乱念"紧箍咒"的主要表现,其次阐述了在教师绩效管理中乱念"紧箍咒"的危害,最后提出了防止在教师绩效管理中乱念"紧箍咒"的对策.     

组块教学 言意兼得——《鹬蚌相争》教学实录及评析

【教学实录】板块一:巧拆"鹬"字,轻松识记师:我们先来看一个字(出示:鹬),谁会念?生:yǜ。师:这是一个形声字,去掉右边的"鸟"字旁(擦去"鸟",留下"矞"),念什么?生:yǜ。生:"鹬"是个形声字,所以,这个字念yǜ。师:真了不起!你能利用形声字的特点来识字。"矞"的本义是"矛穿过物体"。去掉"矛"字头(擦去"矛",留下"冏"),这个字又念什么?     

辩证地看待语文教学中的“语文味”

"语文味"这一概念主张语文教学要返璞归真,以臻美境,也是语文学科的工具性和人文性统一的体现。关于这一概念的含义、意义等已经有不少人做了论述,本文将从辩证的思维角度来浅析"语文味"这一概念。     

将“懒人经”念到底

当今社会,干什么工作就得会念什么经:和尚要念和尚经,道士要念道士经,做教师的自然要念教师经。教师经不好念,别人念经"勤"字当先,而我却背道而驰,"懒有所得""懒有所乐"。"懒人经"一:角色互换每每学完一篇新课文,学生们就会把与之相关的配套练习做完。这时,我都会带领他们一起核对里面各种问题的答案,俨然已经成为了习惯。这不,我又在不厌其烦地讲     

"念练"训练理论在排球正面垫球教学中的运用

该文通过对金陵职业大学与金融高等专科学校272名学生进行合理的分组练习,运用"念练"训练理论,使心理训练方法与排球正面垫球教学有机地结合起来,探讨"念练"训练理论在教学中的教学效果,并对研究结果进行比较证明,为"念练"训练理论在排球正面垫球教学中的运用提供了理论依据.     

王牌“鞋”念 最强激战

54张纸牌,54种"鞋"念。黑桃之于男靴是狂傲;梅花之于女靴是高贵;红心之于高跟鞋是媚惑;方片之于跑鞋是激越……今秋"鞋"念,王牌逐鹿,烽烟四起,最强激战!     

非物质文化遗产在初中物理教学中的应用--以“声音的特性”教学为例

"扎念"是藏族古老的传统琴弦乐器,2014年入选国家级非物质文化遗产项目名录。将"扎念"蕴含的声学知识应用于探究声音的特性教学中,既能激发学生学习物理的兴趣,又有利于传承和发扬民族传统文化。     

服务型工程训练模式的构想

工程训练是高等院校工科学生必修的实践课,在培养学生实践与创新能力方面具有其他课程无可比拟的优越性。但是工程训练作为一门独立的课程在我国高校中开设的时间尚不长,并且大多沿袭了"金工实习"的模式。本文在分析了服务型工程训练模式这一概念提出的产业背景与典型特征的基础上,认为工程训练的模式需要朝"服务型"转型才能适应新形势培养出"厚基础、强能力、重实践、高素质"的复合型高级专门人才。     

词牌名中的文史知识

一、苏轼的名作《念奴娇·赤壁怀古》中的"念奴"是什么意思念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌     

“酶的特性”教学设计

"酶的特性"是酶这一概念的重要内涵。通过实验探究来帮助学生丰富酶这一概念的内涵,既是建构概念的有效方法,又是培养学生探究能力的重要途径。     

循序渐进,讲清“热力学能”概念

本文首先对"热力学能"这一概念的讲述方法做了介绍,然后进一步提出有助于学生准确理解这一概念的做法,即区别"热"字不同含义、纠正错误认识及通过对能量转化与守恒定律的讲述深化其含义。     

淡化概念显本质 经历过程促理解——也谈“三角形的高”教学策略与实践体会

对"三角形的高"这一概念的教学,一直以来都是小学数学"图形与几何"知识中的难点。为了突破这一难点,立足于教学实践,从"源头知识"的内在联系、"相关知识"的呈现沟通以及"本位知识"的动态发展三个方面对这一概念教学提出了相应的教学策略。     

《非场所:超现代人类学入门》对空间文化的新启示

随着全球化进程的加速,空间文化逐渐得到人们的重视。法国人类学家MarcAugé在《非场所:超现代人类学入门》中提出了有关空间的新概念"非场所"。本文讨论这一概念与"场所"的关联与矛盾统一,以及这一概念存在的必要性。     

战战兢兢

老师写下"战战兢兢",随即叫小明:"你念一下。"小明:"战战克克。"老师不动声色,问小亮:"他念得对吗?"小亮果断地答:"不对!"老师大喜:"你念一下。"小亮:"战战克克克克。"     

理智与情感的错位——陆蠡《囚绿记》"魔念"之审美价值分析

自从陆蠡先生的散文名篇《囚绿记》被选入中学教材之后,对其中"魔念"一词的分析就成为教学的难点。当前对此有两种比较典型的解读:一种是作者的创作思路是矛盾的,即"魔念"是对美好事物的扼杀;一种是"魔念"反映了作者心理的某些阴暗面。本文在对这两种理解的评价的基础上提出了由于理性与情感的错位而引起的审美价值的提高的观点。     

“表现手法”作何解？

语文高考的现代文阅读部分经常要涉及到"表现手法"这一概念,但对这一概念的理解一直含糊不清。2007年全国18套高考卷中,涉及这一概念的就有5套,从中可见问题之严重。1.海南宁夏卷的第13题:"差拨是一个什么样的人?作者用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。"     

土木工程专业技能型人才培养实践教学体系的构建

受传统教学思想和现念的影响,现行的实战教学体系已不能满足土木工程专业技能型本科人才培养的要求,必须将理论教学与实践教学予以整体设计,构建"三系统、四模块、六平台"的实践教学体系.并注意做好加强"双师型"教师队伍建设,强化教学管理等方面的问题,方可使培养出来的土木工程专业学生成为社会适应能力强、具有较强实践技能和创新能力、符合社会需要的技能型人才.