幸福比“优秀”更重要

在一次和我校一位年轻老师谈心时,我说:"作为普通教师,通过自己卓有成效的工作赢得世俗的名利——‘优秀’呀,‘先进’呀,‘学科带头人’呀,‘特级教师’呀,一点都不可耻,相反,这让我们都感到自豪,因为这本身也是我们价值的标志之一。但是,由于种种原因,哪怕这些‘优秀’你都没有,也不要紧:我不‘优秀’,但我很幸福啊!这也就够了。"     

幸福

幸福是什么?幸福有时是一种等待,是一种拥有,是一种味道,是一种回忆……其实幸福就在我们身边。妈妈的幸福有一次我偶然问了妈妈一句:"妈妈,你的幸福是什么?"原本只是一句玩笑,可妈妈竟然认真地回答我:"幸福啊,就是可以和你和爸爸天天在一起。每天晚饭时,能一家人坐在一起吃饭,这就是幸福。"妈妈的幸福这么简单吗?她回答我时笑眯眯的表情让我很是怀疑。可是每天她对着我们露出快乐笑脸,足以证明她很快乐,很幸福。"那如果有     

幸福教育:一种人性教育的回归

人生的所有问题都可以还原为幸福问题。而今天学校把一些用来达到目的的手段本身变成了目的来追求。建构"幸福教育"的两个体系是:其一,让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活,因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。其二,不仅给予孩子一个幸福童年,还要给予孩子一个幸福人生。所谓幸福童年,指充满成长气息的校园生活;所谓幸福人生,是为孩子今后人生走向构建完整而和谐、可持续发展的人生基础。     

花季雨季

果儿同学:你好!从你的叙述中,我能感受到你的不愉快,我想你一定也在心里无数次地对自己说过:我是一个不幸福的人。你一定说着说着就把这一切当真了。果儿,你真的是不幸福的人吗?     

幸福小寓言

<正>小猪问妈妈:"幸福是什么?"妈妈说:"幸福就是你的小尾巴。"小猪转着圈想抓住它的小尾巴,却总也抓不住。它沮(jǔ)丧(sàng)地告诉妈妈:"我总是抓不住幸福。"妈妈笑着说:"傻孩子,只要你抬头往前走,幸福就会一直跟着你。"小朋友,只要你勇敢地往前走,幸福也会一直跟着你哟!有爸爸妈妈疼爱是一种幸福,和小伙伴一起玩耍是一种幸福,尽情地读     

让我们敲幸福的门

话题索引:有人因为中了大奖而幸福地欢呼,有人因为一个拥抱而幸福地流泪。在不同的人心中,幸福的定义也许是不同的,但幸福的感觉却是相同的——那种与人分享的快乐,我们无法用言语来表达。前不久,一个电视访谈节目讲了一个真实的故事,一位做了一年父亲的27岁的年轻人,因为爱人和父母把心思都放到了自己的儿子身上,他便跟自己仅一岁的儿子争起宠来——不仅在老婆面前,还在自己的父母面前和儿子"争风吃醋"。小伙子说,这样他才可以感受幸福。你对幸福的理解是什么呢?对这位小伙子的这种行为又有什么看法呢?     

如何理解教师的幸福

教师的幸福是什么先从"幸福"说起。这是个常说常新的话题,"幸福"的界定是没有人能够说清与说透的,不一样的教师所追求的幸福的内涵不同:有人以静心地读一本书为幸福,有人以痛快淋漓地     

牵手,因为远方——我和我的语文学科团队

【李琳:语文课堂,师生生命对话的场域。】"因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福。因为路过你的路,因为苦过你的苦,所以快乐着你的快乐,追逐着你的追逐……"喜欢这首老旧的《牵手》,因为苏芮低回沉郁的演唱,因为歌词中蛰伏的生命意味,更因为它无意间契合了我和力学语文学科团队五十多位老师拥有的一段共同的回忆。     

幸福在成长的路上

正中央电视台曾拍摄一档走基层的调查节目。天南地北,记者背着摄影机拿着话筒到处问:"你幸福吗?"看了央视的这个假日调查,让我再一次感受到:正因为当代人幸福感的缺失,央视才会苦心孤诣地做这档节目。且不论节目如何,值得思考的是:如何提升当代人的幸福感?就一所学校而言,即如何更好地创建一所幸福的理想学校。一、为教师的专业成长铺路学校是师生的精神家园。只有教师感到了幸福,他们才会把幸福的感受传递给自己的学生,以幸福唤醒幸福,以幸     

蓉蓉找朋友

蓉蓉是一株肉苁蓉。最近,她有些不开心,因为她看到别人都有好朋友,而她却一个朋友都没有。细心的土地爷爷看出了蓉蓉的心事。他语重心长地对蓉蓉说":蓉蓉,你是该与别人交朋友了。有了朋友你会进步很快,因为你可以从朋友身上学到很多东西。"     

我发现了幸福

我是一个女孩,一个幸福的女孩。你问我幸福是如何涌向我的,我悄悄告诉你:这是我用心发现的……早晨,窗外几只小鸟"唧唧喳喳"地聊着天,把我从美妙的睡梦中吵醒。当我挣扎着爬     

幸福所带来的16个礼物

<正>许多孩子都是因为有甜点的承诺,才会吃完青菜。其实,保证会得到甜点,可以让孩子养成吃青菜的习惯。奖赏是把惯性行为变成习惯的要素,因为你会渴望它们,而渴望就是使习惯变成"永动机"的必备要素。当然,幸福本身就已经是奖赏,那是我们所追求、向往和一切努力背后的奖赏,然而幸福是一个能带来其他礼物的礼物。一旦你变成更幸福的人,就会发现人生在各方面都有进步,而这个情况发生时,你的渴望也     

你幸福吗

假如有人问你:"朋友,你幸福吗?"你会怎样回答?我的回答是:"我很幸福。"幸福首先是要知足,要有一颗淡定、宽容、平和的心。我虽然没过上锦衣玉食的生活,但也是衣食无忧,而且每隔一段时间,我还会随家人去餐馆吃顿好吃的,所以我很幸福。我的衣服虽不是时装,但朴素、得体、大方。尽管衣服因为平     

幽默笑话

校园经典幽默笑话有个农学院的毕业生回到家乡,见老园丁在移植果树,便说:"你这种移植方法很不科学,照这种干法,从这棵树上能收获7个苹果就够让我大吃一惊了。"老园丁看着他,慢吞吞地说:"不光是你,我也很惊讶,因为这是一棵桃树。"     

随笔二则

仁与德:有动静之别说仁者与智者有动静之别,你会认同,因为"仁者乐山,智者乐水;仁者静,智者动"。说仁与德有动静之别,你可能不太认同,因为仁德本是一体。从仁、德的表述中,我是看出点不同的。关于德,子曰:"德不孤,必有邻";"为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。"从这两句话中可以看出,德是一种静态的持守,犹如一个     

让教师感到教育的幸福

什么是幸福?有人认为快乐就是幸福;有人认为富有就是幸福;有人觉得健康就是幸福;也有人觉得活着就是幸福……曾记得有人问我,你喜欢教师这个职业吗?你觉得幸福吗?当时我沉默了。说实在的,这样的问题我还真不知道该怎么去答。因为我根本没感觉到当老师的幸福,所以也就无所谓喜欢不喜欢了。我选择当老师,是因为父母曾经说"当老师很好"——这也算是父母包办,唯命是从吧。起初的工作中,凭着年轻人的一腔热血,我每每都会认真地对待自己工作中的每件事和每个人,包括每个学生,总觉得这是我的职业,我应该兢兢业业。只是觉得不要做得太不像话,并没有想什么幸福不幸福。     

动词是语言中的宝石

<正>有些同学写文章不生动,主要是不注意动词的准确运用。动词是表现人物和事物的动态美,是语言中的宝石。著名的作家托尔斯泰曾经说过:"在艺术语言中最重要的是动词,这是很明白的,因为全部生活都是运动。要是你找到了准确的动作,那你就可以安心地继续写你的句子。因为如果一个人从马上爬下来,从马上跳下来,从马上飞跃下来和从马上啪嚓地跌下来--这全是不同的动作,是描写人的不同的状况的。因此必须首先找到能说明物体准确动作的准确动词。"可见正确地用好动词是多么重要啊!     

让教师走上从事研究这条幸福的道路

"教而不研则浅,研而不教则空。"这句话高度地概括了"教"与"研"相互影响、相互促进的关系。苏霍姆林斯基曾说:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。     

光涂鸦，嘻哈新方式

生活需要嘻哈精神，它能让你从繁重的学业、忧伤的心情中释放出来，因为生活本身就充满着种种幸福和美好。涂鸦是展现嘻哈精神的重要手段之一，身着卫衣、戴着副大耳机。大大咧咧地来到某处空白墙，把你的青春涂绘在墙上。     

没有玫瑰的恋情

我一直固执地认为,我是不会幸福的。好友凤书告诉过我:“若想知道你以后的家庭是否幸福,那么你父母的婚姻便是最好的印证。”我从不相信爱情,正如安妮宝贝所说:“我不相信爱情,但我需要它,因为它能给人以安慰。”我想,一种东西并非不可或缺,而你却渴望拥有它。在过去的二十年里,我的生活平静如水,没有恋人的甜言蜜语,没有与谁相拥于花前月下,