苏州传统里弄的文化解读与传承

苏州传统里弄不仅是苏州人生活的场所,还展示了苏州人的生活方式、习俗、情趣.充满着人生的喜怒哀乐,是城市文化具有生命力的组成部分.对传统里弄的保护与改造不能仅停留在对历史、现状的简单复原,而是对里弄的文化内涵进行全面而深入的解读,只有建立在深刻理解的基础上才能真正做到对里弄文化的保护与传承,使其在城市建设和更新中得以延续.     

论石库门里弄民居居住观念的变化

本文从上海石库门里弄民居着手,在对它进行“概述”、“近观”的基础之上,进一步对当时人们的思想观念、审美观念的变化进行探讨,并力图抓住学者和老百姓这两个不同的社会角色对当时东西文化交融的状况所做出的反映,来对当时的一些普遍的文化现象进行阐述和简单的分析。     

那年匆匆

因为年轻,我们迷恋 高三,大家在玩命学习的时候,我迷恋上了翘课;大家在兵荒马的教室奄奄一息的时候．我安静地坐在音乐教室练习弹琴;大家背着书包早早到学校背书的时候,我依旧不慌不忙地在最后一秒踏进教室。     

那年,那天

不知道为什么,我喜欢上了写作,不知道自己有没有毅力写下去,迷惘、空洞,内心有种压抑感,也许与文学沾上边的孩子是不容易快乐的……我们会将自己的感情在纸上细细描摹,不愿让别人来读懂我们的心,我们会将现实抽象地画在纸上,编写一个浪漫的结尾,然后痴痴地对着自己的稿子笑。我一度徘徊在笔尖所创造的世界里无法自拔,我的眼睛死死地盯在笔尖上,我的耳朵听     

那年·那车·那疤痕

本期《生活作文》选录了江苏省南通市通州区刘桥中学生活作文5篇,并配发了姜秀琴老师在指导学生写作过程中的经验体会以及湖北省公安县甘家厂中心学校陕声祥老师关于作文写作的思考。希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个栏目中来,欢迎广大老师热心推荐学生的佳作,并且撰文阐述生活作文理念以及在作文教学中的实践体会。     

那年高考

在我们村子西北200米开外,是一座已近百年但不荒芜的古庙,土墙围起来的庙院子就是我上小学时的学校。大约在全国人民进行新长征的那一年,这所办了几十年的村小迁走了。恢复高考后的最后一届知青下乡,生产队就安排这些从西安来的一拨20多号城里娃住在庙院新盖的几栋房子里。这批知识青年或得高考之益或受政策之惠相     

那年青春无痕

我喜欢淡淡的矿泉水,不似甜腻的果汁,也不似烧焦般的咖啡。矿泉水的味道,亦如那年的青春,消逝,无痕。     

那年少年心事

1何莲又看见他,时隔两年,彼此隔了一张乒乓球桌。他正和一个女生打得火热,而自己却在为难如何发好一个侧旋球。桌对面的刘薇拿着球拍频率逐秒而增地敲击着球桌,催促何莲快些发她的球。何莲将头侧回,勉强而匆匆地将球发出,内心揣测,他不在这座城市已有两年,怎会这样突兀地出现在她的面前,因此终于能够证实一件事情,那个男生像他,却真的不是他。何莲想,那个林安,现在或许也有了一个与那个极像他的男生对面的女友了吧。     

那年，我和六六

六六,已经整整72小时没有你的音信了! 从我们在一起到现在,从来没有分开过这么久,真的很不习惯。这三天冗长得仿佛三个年头一样,在我身边的时候,万万没有想到失去你,生活会沮丧成这副样子。习惯了你每天围在我身边的感觉,现在一切真的是一团糟。     

那年高考，那些花儿

纪录片《高三》中的班主任王锦春这样说:你不要去问,到底接下去会怎么样,你就给我付出!你肯定要去到考场上,到高考考场上走一遭。哪怕你现在成绩再差,你必须面对一次高考!既然如此的话,你就不要想那么多。     

十五岁那年的旅行

那年,我十五。初三,黑色的七月。 落了榜,雨季随之而来。     

那年的莱茵河

静静流淌着的莱茵河,湛蓝的天空和高耸的科隆大教堂,这一切曾是我每天上学放学最为熟悉的景观,转眼间两年过去了,现在的我只能在梦中故地重游了。很多次都在梦中回到熟悉的房间,说着德语,吃着黑森林蛋糕,和来自不同国家的朋友谈天说地。去德国之前,师兄就对我说这将是无比美好的一年,当时的我却正在为各种出国手续     

那年的小小鱼

"老师,送给您的!"我接过那张自制的卡片,看到上面有一首小诗,笔迹稚拙:我愿在你的小河里,做一尾快乐的小小鱼,一丁点儿大的小小鱼,小得你都察觉不到……那年教师节我收到了学生送来的很多小礼物,印象最深的就是这首小诗。询问了送卡片的女孩子,得知诗是她自己写的。并不特别的     

那年·那车·那疤痕

本期《生活作文》选录了江苏省南通市通州区刘桥中学生活作文5篇,并配发了姜秀琴老师在指导学生写作过程中的经验体会以及湖北省公安县甘家厂中心学校陕声祥老师关于作文写作的思考。希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个栏目中来,欢迎广大老师热心推荐学生的佳作,并且撰文阐述生活作文理念以及在作文教学中的实践体会。     

现代网络在高职英语写作教学中的应用

那么在如今的网络社会,如何利用网络平台,网络交流工具等辅助英语写作教学,如何通过理论传承和技术创新,激发学生的兴趣和动力,提高高职学生的实践写作能力和创新写作能力成为英语教师必须研究和探索的课题     

初三那年的那个男孩

初三那一年,我们搬进新家。邻居老文笑嘻嘻地来道喜,后边跟条"尾巴"。"这是我儿子文海。"老文介绍说。我"扑哧"一笑,轻声嘀咕:"还文海呢,明明就叫螃蟹。"一屋子人在笑,就螃蟹不笑,狠狠瞪我。我也用力回瞪他,心想,哼,谁怕谁啊?在班上成绩那么差,上课还老爱吹唾沫泡儿,老师都叫你"螃蟹"。     

有关计算机网络辅助英语写作的问卷调查

对利用计算机和网络辅助写作的新生做了调查和分析,结果发现:新生虽然肯定了计算机和网络资源对提高写作质量的作用,但利用计算机和网络辅助写作的水平和层次较低,对写作活动的认识和实际行动之间还有差距,部分学生还没有形成强烈的自主学习意识。在调查结果分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些建议。     

那年校园风在吹

[关键词] 听觉系:中国风 古风 戏曲 大部分同学接触到的“中国风”“古风”是指词曲缥缈古典、意蕴悠长的流行音乐作品.周杰伦、许嵩、董贞等都是颇受同学们喜爱的歌手.此类歌曲曾被引入教材和考核范畴,如武汉某中学语文考试曾考核《青花瓷》歌词的默写,引起大众热议.戏曲更不必说,越来越多的同学喜欢上这种古老的传统艺术.     

那年那月

西南联大中文系的教授有清华的．也有北大的．应该还有南开的。但是哪一位教授是南开的．我记不起来了．清华的教授和北大的教授有什么不同．我实在看不出来．联大的中文系主任是轮流坐庄。朱自清先生当过一段系主任。担任系主任时间较长的．是罗常培先生。学生背后都叫他“罗长官”。罗先生赴美讲学．闻一多先生代理过一个时期。在他们“当政”期间,中文系还是那个老样子．他们都没有一套“施政纲领”。事实上当时的中文系主任“为官清简”．近于无为而治。中文系的学风和别的系也差不多：民主、自由、开放。     

那年夏天

记忆的风吹过那年夏天 谁告诉我别在叹息留恋 往事——浮现 思念无限缠绵