浅析社会主义核心价值观

党的十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求,强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。积极培育社会主义核心价值观,首要的是要让民众正确认识和理解社会主义核心价值观的概念、     

全球化语境下意识形态的挑战和回应

独尊资本主义世界体系的意识形态,在北南冲突中形成的、以南方国际社会力量为核心的"新左派意识形态",以中国为代表的社会主义意识形态,构成了全球化时代意识形态挑战和回应的格局。在这一格局中,社会主义的意识形态虽然处于弱势,但它还必须回应西方资本主义意识形态的挑战。为了持续增强社会主义意识形态在全球的竞争力,我们有必要对理论创新、制度创新进行再认识、再实践,同时要在"立人"上狠下工夫。     

建设社会主义核心价值体系 保证社会主义和谐文化建设

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,必须用社会主义核心价值体系引领、整合多样化的价值观。本文阐述了社会主义核心价值体系的基本内容,论述了如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位和建设社会主义核心价值体系,引领好和正确处理与"宗教热""新儒学""民主社会主义""全盘西化"几种社会思潮的关系。     

儒家文化与社会主义核心价值观

社会主义核心价值观离不开我国的儒家文化,其内容和形式都植根于儒家文化。社会主义核心价值观和儒家文化的价值观都是国家、社会、个人三个层面价值目标的统一。同时社会主义核心价值观也是对儒家文化的继承和发展。"仁"、"和"、"礼"等儒家思想贯穿于社会主义核心价值观的各个方面。我们要立足儒家优秀文化,积极培育和践行社会主义核心价值观。     

大学生社会主义核心价值观教育实效性路径研究

在多元化思潮发展的当今时代,对大学生进行社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的一项重要任务。本文阐述了社会主义核心价值观的概念、内容,并根据当前的社会主义价值观教育中所面临的问题,提出了社会主义核心价值观教育实效性的路径。     

社会主义核心价值观在大学生德育工作的实践探析

在社会发展过程中,大学生会受到各种思潮的影响,导致其思想价值观发生变化。而通过德育教育的渗透,可以让其树立正确的人生观、世界观、价值观,这是开展教育工作必不可少的一部分,可以达到教书育人的目的。本文对社会主义核心价值观作了简单介绍,阐述了社会主义核心价值观在大学生德育教育中的地位,并分析了社会主义核心价值观的重要性,最后提出了几点具体的培养措施。     

当代社会思潮的新特点及对高职生的影响

在高职院校,当代社会思潮对学生的影响日益扩大,文章分析了当代社会思潮发展呈现出的新特点,以及对高职生产生的正反两方面影响,提出应从坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮、加大对社会思潮的研究、使用好新媒体,强化对校园媒介渠道的管理等方面引导高职生正确对待社会思潮。     

论社会主义核心价值观引领社会思潮

当前中国社会思潮呈现多样复杂的趋势,对人们核心价值观的形成产生了一定的影响。对中国社会思潮的多样性、差异性和滞后性的特点进行分析,表明社会思潮迫切需要社会主义核心价值观的引领。掌握社会主义核心价值观的内在品格,探讨可行的实施路径,主要从坚持马克思主义的指导地位、发挥主流新媒体的传播作用、施展教育的引导作用三个方面依次推进。     

试探基于社会主义核心价值观的体育核心价值观

由社会主义核心价值体系凝练出的社会主义核心价值观,是我国各行业核心价值观确立的依据。当前人们对社会主义核心价值观的提法尚未一致,但"人本"、"公正"、"和谐"是多数人的共识,因此可作为我国体育行业的核心价值观。"人本"、"公正"、"和谐"是一个整体,"人本"是体育发展的立足点,"公正"是"人本"价值实现的保证,而"人本"、"公正"所追求的就是体育的"和谐"发展和体育对促进社会和谐的贡献,三者相互联系、相辅相成而成为体育核心价值观,共同引领我国体育的健康发展。     

大庆精神的价值观内涵及当代价值

党的十八大报告从国家、社会和公民个人三个层面提出了积极培育和践行社会主义核心价值观的新论断。以"爱国、创业、求实、奉献"为基本内涵的大庆精神是社会主义核心价值观的最好诠释。深入挖掘大庆精神的价值观内涵,有助于培育和践行社会主义核心价值观。应积极探索在培育和践行社会主义核心价值观背景下弘扬大庆精神的路径和手段,以增强社会主义核心价值观的凝聚力和感召力。     

社会主义核心价值观大众化路径探析

党的十八大站在建设社会主义文化强国的高度,提出了积极践行和培育社会主义核心价值观。人民群众是传播弘扬社会主义核心价值观的主体力量,而社会主义核心价值观是以大众生活为践行主体的,所以加强在新的社会历史条件下社会主义核心价值观走进大众,融入生活,深入人心,这是积极践行和培育社会主义核心价值观的关键。     

具体情境创设:大学生社会主义核心价值观教育课堂情境

文章指的"课堂"是指对大学生进行社会主义核心价值观教育活动的场所。所谓课堂情境是指教育双方为开展教育活动而积极创设出的物质载体和精神互动。物质载体包括授课的时间、地点、环境、手段、方式等,精神互动则主要强调教育双方之间的沟通互动以及受教育者之间的积极交流学习。大学生社会主义核心价值观教育课堂情境是指以社会主义核心价值观为教育内容,教师从学生角度出发,"以人为本",积极创设出具有师生互动浓厚氛围的课堂环境。     

科学把握社会主义核心价值观与中国梦的内在联系

社会主义核心价值观与中国梦二者密不可分,积极培育和践行社会主义核心价值观的新部署,为实现中国梦指引正确方向,以"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观,是中国梦所要追求的理想和目标。加强宣传教育促内化,为实现中国梦提供精神支撑;注重实践养成促转化,为实现中国梦提供不竭动力;健全长效机制促固化,为实现中国梦提供制度保障。     

以社会主义核心价值观引领高校校园精神的培育

党的十八大凝练出"三个倡导"的社会主义核心价值观,为我们在新的历史时期开展高校校园精神文化建设提供了重要指导。高校作为培养中国特色社会主义建设者和接班人的主阵地,应明确学习与践行社会主义核心价值观的重要性,积极实现社会主义核心价值观进校园,尤其要将之渗透到校园精神的培育中。这不仅有利于和谐校园的建设,同时可以增强社会主义核心价值观的凝聚力和感召力,提高大学生对社会主义优越性的感知和认识。     

社会主义核心价值观的核心价值

社会主义核心价值观的核心价值是社会主义核心价值观的精神内核,最直接、最鲜明地体现了社会主义的本质规定性。近些年来,关于凝练社会主义核心价值观的讨论持续燃烧,至今方兴未艾。而党的十八大所采取的是一种"开放的未定论"的表达方式,为学术界提炼和总结更为成熟的核心价值提供了宽阔的理论空间。本文认为社会主义核心价值观的核心价值可以概括为为民、公正、爱国。     

用社会主义核心价值观引领青年师生成长成才

青年最富有朝气、最富有梦想。中国的未来属于年轻一代。在高校贯彻落实党的十八大精神,要在广大青年师生中坚持社会主义核心价值观引领,教育和引导当代青年师生在成长成才中积极践行社会主义核心价值观。按照习近平总书记对教育提出的新思想、新观点、新论断、新要求,推动落实立德树人根本任务,在高校教育实践中深化和融入"三个倡导",在当代青年中深入开展社会主义核心价值体系学习教育,是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务,也是实现青年师生成长成才的价值航标。     

新媒体视域下社会主义核心价值观教育问题研究

随着现代科技的发展,新媒体正逐渐成为传播社会主义核心价值观的新载体。本文分析了新媒体的传播在社会主义核心价值观教育方面的作用,并对在新媒体这个大环境下如何提高社会主义核心价值观教育提出了几点建议。     

后现代主义思潮对当代大学生价值观的影响及对策探析

20世纪80年代后现代主义思潮伴随着改革开放和全球化从西方传人我国,由于种种原因,它对当代大学生的价值观产生了深刻的影响。从积极方面看,后现代主义思潮激发了大学生的自我意识和自主意识,增强了大学生世界观的理性化。从消极方面看,后现代主义思潮导致大学生的价值观的多元化、政治价值观的模糊、大学生社会主义道德价值观的缺失。因此,必须提出针对消极影响,探讨当前思想政治教育的应对策略。     

思政课培育社会主义核心价值观的几点认识——以“马克思主义基本原理概论课”为例

高校思想政治理论课在培育和践行社会主义核心价值观方面具有重要的位置和承担着巨大的责任,而马克思主义基本原理课在高校思政课中占据着基础性的位置,在高校思政课贯彻落实"培育和践行社会主义核心价值观"行动中具有特殊的作用。正确把握马克思主义基本理论与社会主义核心价值观的关系,立足于当代建设中国特色社会主义的伟大实践,面向大学生成长的实际需要和人类发展之大势,勇于迎对当前社会发展过程中出现的新思潮的挑战,是马克思主义基本原理课的教学中,培育和践行社会主义核心价值观几个值得重视的方面。     

“社会主义核心价值观”视域下的思想政治理论课教学思考——以《中国近现代史纲要》为例

"社会主义核心价值观"24字的高度概括为高校思想政治理论教育提出了新的要求。《中国近现代纲要》作为一门思想政治教育理论课,与"社会主义核心价值观"契合度高,必须成为高校"社会主义核心价值观"教育中的重要载体。以"社会主义核心价值观"为专题,结合相关案例,结合社会实践,将"社会主义核心价值观"教育融入《中国近现代史纲要》课程的教学中,有助于加强学生对"社会主义核心价值观"的理解和认同,体现了思想政治教育理论课的实效性。