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<正>2013年4月,我们课题组成员参加了常州市钟楼区以《课堂观察在区域推进"金种子"幼儿教师研训中的应用研究》为主题的课题研究,并根据我园的教学特色确立了《课堂观察在传统武术为特色的体育游戏中的应用研究》的研究内容,从课题确立到实施,为了进一步优化武术课堂教学,充分激发幼儿的武术学习兴趣,武术体育游戏的适时介入应运而生。为了更好地推动以"传统武术为特色的体育游戏"的组织开展,我们以"课堂观察"为契机,对课题任务进行明确分工,以课堂教 相似文献
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从现代体育概念出发，对大学生不健康行为进行体育干预研究。本课题通过文献资料，专家访问，社会调查，课题组成员讨论，由负责人归纳提升，进行论证。研究表明，对大学生行为现状分析，提出干预对策，内容、方法及体育资源合理利用，搭建体育干预平台，是建构健康行为教育新科学、新模式的重要基础。 相似文献
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孙楠 《中学历史教学参考》2000,(1):28-30
为了认真贯彻素质教育精神,推进中学历史教学改革,1996年北京市成立了“历史学习心理研究与教学对策”课题组,该课题经北京市教委批准立项为北京市“九五”重点研究课题。课题负责人为北京市教科院基础教研中心历史教研室张静老师,课题组成员由高校教师、教研员和初高中一... 相似文献
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《北京教育学院学报》2015,(4)
<正>"北京市中小学推进教育国际化的策略研究"是2011年北京市哲学社会科学规划办的立项课题,课题立项编号为11JYB005,课题负责人为北京教育学院原党委书记马宪平,课题执行负责人为北京教育学院校长研修学院副院长李雯教授。课题组成员由北京教育学院校长研修学院的优秀青年教师和北京市第二期名校长工作室——"教育国际化工作室"的七位校长组成。 相似文献
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这是一个省级课题的开题论证会--<基于综合艺术教师成长的问题发现与行为改进实验研究>,这是在开题论证会上一名主要课题组成员的发言--<教师成长的几点体会>,该教师结合自己在艺术成长路上的思考、耕耘与收获,从"课题研究促进教师成长""教师读书促进课堂教学""多写作、多交流、多对话促进教师更快进步"以及"合理有效的评价机制促进教师健康成长"几方面来阐述. 相似文献
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一、引言 浙江省重点课题<全程跟踪个体教学促进师本教研的研究>已进入后期的建构性反思和行为跟进的阶段,它的一个研究重点就是以"在课堂教学中学会教学"为内需驱动,以个案为核心进行教师个体成长的研究.在对个案教师的课堂教学实践的跟踪、诊断、反思、改进的螺旋式进程中,课题组关注到课堂师生的非言语行为成为诊断和改进的肓点. 相似文献
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《北京教育学院学报》2015,(6)
<正>基于教师改变的专家引领下的教师培训模式研究是2011年北京市哲学社会科学规划办的青年顶目立顶课题,课题编号为11JYCQ14,课题负责人为北京市督学研修中心(挂靠北京教育学院)马效义博士。课题组成员由北京教育学院、首都师范大学等单位的4名博士及2名北京市中小学校优秀青年教 相似文献
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全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2006,(12):5-8
2005年9月22日,全国教育科学规划办公室在天津师范大学心理与行为研究中心组织了全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"小学数学课堂教学与智能促进的研究"成果鉴定会.课题鉴定会由全国教育科学规划办公室学术秘书吴键副研究员主持.天津师范大学沈德立教授任鉴定组组长,南开大学乐国安教授、天津教育科学研究院肖凤翔研究员、天津体育学院孙少强教授、天津十二中学特级教师王培德任鉴定组成员.课题负责人天津市河东区实验小学高级教师董春驹向鉴定组报告了课题研究成果.经过认真评审,课题组一致同意课题成果通过鉴定.现将课题成果公告如下: 相似文献
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一、研究背景
评价改革是课改的一个重要组成部分,是关系到课程改革能否成功的重要因素,研究评价有助于推进新课程改革的实施.评价贯穿于教学的始终,有教学就有评价.因此,关注课堂教学中的评价行为,是提高课堂教学效果的重要途径.基于推进新课程改革和提高课堂教学质量的需要,本校提出了"小学课堂教学评价的实验研究"课题.课题组成员通过多方咨询、交流,渐渐明确了研究思路,增强了研究信心,为日后的行动研究奠定了坚实的基础. 相似文献
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体育课堂教学诊断意在通过各种诊断方式发现体育教师的课堂教学特色和存在的问题,并及时提出相关的改进措施和解决方法,从而促进课堂教学有效性和体育教师专业发展的一种体育课堂教学评价方式。体育课堂教学诊断的内容主要包括"诊断体育教师"、"诊断学生"和"诊断师生关系"三条主线。实施体育课堂教学诊断,要求诊断者具备体育专业理论基础和充分了解诊断内容;诊断者要在激励性言语下提出体育课堂教学问题和建议;诊断者和被诊断体育教师要有及时的行为跟进研究;要建立和完善科学合理的体育课堂教学诊断机制。 相似文献
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林华民 《福建教育学院学报》2003,(12):41-43
福建省基础教育课程改革省级课题、福州市重点课题、长乐市中学教改总课题——"长乐市农村中学课堂教学'五化'模式的构建"(以下简称"五化"课题),自2001年10月开题以来,通过16位课题组老师、13位课题指导者与近千名学生历经两年多的艰苦努力,现已获得了许多构建这种富有生命力的课堂教学模式的宝贵经验;培养了一批逐渐熟悉"五化"模式、具有较强创新精神与实践能力的优秀青年教师;造就了一大批自学能力强、合作意识强、表达能力强、信息素养好、学习习惯好、心理素质好的学生;"五化"课题组所共同探索的课堂教学新理念正更新着我市中学老师的教育观念,悄然改变着他们的教学行为;"五化"课题组所倡导的许多新理念,正通过讲座、培训及报刊宣传,改变着我市中学教与学的方式. 相似文献
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一、主办单位全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教育实验与课堂教学变革研究"分课题"中小学语文个性化教学实验研究"课题组 相似文献
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一、主办单位全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教育实验与课堂教学变革研究"分课题"中小学语文个性化教学实验研究"课题组 相似文献
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"幼儿良好习惯的特点及培养的研究"是我园承担的贵州省教育科学"十一五"规划课题,课题从开始探索到形成研究报告,历经2年的时间。实验期间,我园课题组成员广泛向省内外专家,教授及幼教同行学习,虚心向他们请教。同时,得到了黄草教育辅导站课题办公室任保平、黄仕凤、邹学英等领导和韩忠源、黄清海等同志们的大力支持和帮助。本课题通过我园课题组成员的共同努力,按时完成了预定的研究任务,达到了预期的目的。 相似文献
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北京市丰台第一幼儿园坚持以教研带动教学工作,承担了多项国家级、市级课题的研究任务,现代信息技术教研组于2006～2009年连续四年被评为"北京市青年文明号"优秀课题组。我园曾荣获"北京市教育科研先进单位""北京市青年文明号""北京市辛勤育苗先进集体"等称号,2009年被评为"北京市教育信息化工作先进单位"。"信息技术与幼儿园教学整合策略的研究"课题研究方案、研究报告、研究论文均获市级一等 相似文献
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自1998年至今,我校体育教研组着力于《中学生体育学习兴趣的调查与研究》课题的调研.期间,课题组成员从资料的收集、整理、调查到实践、总结,再实践再总结,形成了一整套培养学生体育学习兴趣的理论和经验. 相似文献