职校生流失现象归因及应对策略

伴随着我国新一轮经济增长的热潮,中等职业教育得到了很大发展。2006年全国中等职业学校招生741万人,连续两年扩招100万人。然而学生进校后的流失现象也很严重,有些学校的个别专业毕业人数仅及新人学时的半数。学生辍学严重,已影响到了职业学校的可持续发展。     

课堂教学中的偏差现象及应对策略

当前的课堂教学中仍存在着课题导入不自然,教师提问频繁与学生参与度低,教学形式化现象严重,重预设、轻生成,重结果、转过程等偏差现象。纠正这些偏差现象,教师应该做到:提高课题导入的有效性;减少无效提问,提高应答的有效性;淡化教学形式,注重本质;重视预设,聚焦生成;重视结果,关注过程。     

化学课堂教学互动异化现象及应对策略

针对教学过程中不真实、不平等、不精彩的教学互动现象,提出针对性的应对策略：追求真实的互动课堂,共建师生平等互动,构建动态的互动课堂。只有这样,才能在高效的教学互动中实现学生的全面发展和教师的专业成长。     

高职院校学生流失现象分析及应对策略探究

目前,随着高职院校的不断扩招和社会的日益复杂化,学生的流失现象较为严重。本文通过分析高职学生流失的原因,找出对策,希望能预防和减少学生的流失现象。     

课堂教学中学生注意力分散的现象及应对策略

对学生而言,拥有良好的注意力是学习知识的首要条件。在当前的语文课堂中,学生注意力分散已成为一个普遍的现象,主要体现在分神、小动作、打瞌睡等方面。要解决这一问题,教师必须转变观念,运用无意注意的规律来组织语文教学,努力丰富教学方法,并合理安排上课时间。     

课堂教学时间是这样流失的

课堂教学40分钟的时间我们是否都能有效地加以利用,而使教学效率最大化?事实上,由于习焉不察,不少教师在不经意间让宝贵的教学时间从指缝中流失了。下面的案例或许能引起我们些许思考。     

生物课堂等待时机流失现象分析与应对策略

等待时机是一种特殊的教育时机,是指学生在一定时间出现的有利于接受教育并能获得最佳效果的某种心态和机遇。下面拟以生物课堂教学为例,对课堂等待时机的流失现象进行分析,力图给出适切的应对策略。1课堂等待时机流失现象分析等待时机关键在于耐心等待,《教师的20条修炼》中提到教育是一种慢的艺术,是一种等待的艺术;教育需要等待,需要耐心,需要平和、平实,甚至需要温和、温情。     

应对二年级学生错别字现象的课堂教学策略

正识字、写字是小学低年级语文教学的重点。进入二年级,课标要求会写的汉字从一年级的350个陡增至750个,学生须正确书写及运用的汉字达到了1100个,也是从这一时期开始,学生的错别字现象开始急剧增加。为了防止和弥补这种情况,很多一线的老师会通过反复抄写、听写、订正等方法进行复习巩固,这些机械的方法在一定程度上能起到一些作用,但效果并不好,错别字依然反复出现,而且大大增加了二年级     

课堂教学生命流失现象及其成因分析

目前课堂教学生命性存在严重的流失现象主要表现在:教学环境物化特征明显,人化特征削弱;教学设计经验为主导,生成性流失;教学内容知识为中心,学科隔阂较大;教学过程互动性不强,方法手段单一;教学评价主观判断性强,方向引导失误等。究其原因,主要是由于教学过程被简化为单一的认识过程、三维目标未能有机结合、评价不够客观公正、教学设计和操作过程缺乏生成、教学理论元研究意识不强造成的。     

杜绝教学时间流失提高课堂教学效益

课堂数学的一个显著特征是它的时间规定性，课堂教学时间是一种很重要的资源。一堂课仅有的40分钟，每一个教师都应无比珍惜、充分利用课堂的40分钟，但是，在教学实践中，我们发现由于教师的原因，很我教学时间被浪费掉了。令人吃惊的是，这些教学时间都是在师生活动的表象的遮盖下流失的。     

中等专业学校学生流失的原因及应对策略

近年来,中等职业学校学生流失问题逐渐加重,分析学生流失的原因,探讨应对的方法与措施成为研究课题.     

贫困地区应主动应对教师的流失现象

近年来，由于经济社会发展不平衡，贫困地区教师的流失已经凸显为一种较为普遍的社会现象。尤其是骨干教师的流失。给贫困地区的教育发展带来了一定的负面影响。在这种现实面前，贫困地区应当如何正确认识这种现象。如何应对教师的流失。尤其是如何保护本地区的正当权益等等，都是需要我们认真研究     

课堂教学活动之“三无”现象及其应对策略

要想组织好小学英语课堂教学活动,让其变得有效、增效,就必须巧妙解决好活动中的“无趣、无序、无声”的“三无”现象。     

新词语现象的应对策略

在教学中,稍微留心就会注意到学生课堂上、生活中运用到的鲜活的新词语。“这个美眉好靓!”“哇噻!你这个pose简直酷毙了!”的确,如今的校园,这样的语言已是屡听不鲜。后来我又发现学生作文中新词语也层出不穷。特别是2003年以来,新词语逐渐被纳入考试的范畴,更是引起了普遍的关注。     

青少年厌学现象成因及应对策略

厌学作为一种心理状态,是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。厌学现象背后的成因错综复杂,社会、学校、家庭应共同致力创造一个好的成长环境,建构有效的情感疏导和心理辅导模式,重视青少年自我同一性心理的发展,发挥体育和美育在矫正厌学心理中的作用。     

小学英语课堂低效现象及应对策略

传统小学英语课堂教学一直实行教师一味地教、学生一味地学的固有模式,致使教师教得辛苦,学生学得痛苦的低效现状。如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师亟待解决的问题。有效课堂是指在规定的课堂教学时间内,教师运用一定的教学策略完成预定的教学目标,获得预期效益最优化,使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。凡是能有效地促进学生发展、有效实     

初中英语教学低效率现象及应对策略

<正>中华人民共和国成立以来,在党和政府的大力支持下,外语教育事业繁荣发展。小学、初中、高中、大学层次的教育体制逐步健全。英语作为一门在国际事务和交流中使用最广泛的语言,结合社会实际,现已成为小学到高中的必修课,教育部门也提高了学生对英语学习有效性的要求,初中阶段无疑成为决定学生学习兴趣和态度的关键时期,因此,初中英语教师应该帮助学生培养学习兴趣并找到学习英语的妥当途径。本文结合实际就教学低效     

大学生违纪现象及应对策略研究

学生行为管理是学校人才培养过程中一个重要的教育过程和管理手段。研究学生违纪问题的规律,找出违纪问题的所在,探索减少学生违纪比例对策,对学校人才培养和学生个人成长具有重要意义。本文分析了五个学年内学生违纪状况和分布规律,并提出了应对策略。