谈谈减轻中小学生过重的课业负担

本文从中小学生过重课业负担的表现、危害；产生中小学生课业负担过重的原因；如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。     

如何减轻中小学生过重课业负担

中小学生课业负担过重已严重影响素质教育进,成为教育的一大顽症。形成这种顽症的因素固然很多,但教育自身的原因还是主要的。这里就教育内部如何减轻中小学生过重课业负担问题,谈点肤浅的认识。 克服认识上的误区是减轻中小学生过重课业负担的关键。有人把中小学生课业负担过重归咎于应试教育,认为升学要高分数,要高分数就必然重负担。这种认识形成的思路是：升学率——高分数——重负担。并由此得出结论：要减轻中小学生过重课业负担,就不能讲升学率,要讲升学率,就难免重负担。 单从形成上面结论的思路作一简单地分析,就不难看出…     

减轻小学生过重数学课业负担的思考与探索

在小学教育工作中,学校的职责不仅要让小学生掌握书本知识,还要对小学生的思想、思维、行为方面展开教育,这样才能够促进小学生获得全面发展和个性化发展。但是在实际的教育工作中,依然存在过度注重学生学业成绩的情况,导致小学生的课业负担过重。在这种情况下,小学生完全缺乏参与课外活动、合作探究、自主思索的机会,完全跟随教师的脚步去学习,导致小学生的学习兴趣、积极性比较低。特别是在小学课程教学中,数学学科的理论性比较强,教师通常会通过课业的形式让学生巩固、掌握数学知识,然而这种教学形式有效性比较低。基于此,小学数学教师一定要解决小学生课业负担过重的问题,合理实现减负增效,提高小学数学教育工作的质量和效率。     

关于减轻小学生课业负担的几点思考

减轻学生课业负担问题一直是社会关注的焦点,不仅涉及教师的教学目标、教学方式、教育观念,而且关系着小学生的身心能否健康成长,同时更涉及我国的教育理念、升学制度、教育改革等重大问题。教师就小学生课业减负问题提出具体意见与建议。     

减轻学生过重课业负担之我见

减轻学生过重的课业负担已成为当前社会关注的热门话题，也是教育教学改革的突破口。本分析了减负的现实根源和理论依据，提出并阐述了减负的措施等问题。     

脚踏实地抓好电教科研课题的研究——对《电化教育减轻学生课业负担，促进学生素质发展》的几点认识和做法

我校在1996年承担了省级教育科研“九五”重点课题《电化教育减轻学生负担,促进学生素质发展》的实验研究,一开始,大家感到很困惑,因为我们的微机室档次较低,很难实现人机交互式个别化学习;微机没有联网,不能实现网上查询及学习。如何保证课题的顺利实施呢?针对这一问题,我们课题组反复研究了实验方案,根据学校的实际,确定了以下操作措施。     

减轻初中语文过重课业负担的思考

初中生的课业负担过重,一直是社会广泛关注的重要问题,为学生减负这一观点也已经提出很长时间,但是收效甚微。文章针对该问题进行了思考,认为学生课业过重除了应试教育和中考的原因外,还受到教师教学水平和布置作业不合理的因素影响。要实现真正的为学生减负,就需要从增加教师的课前准备、提高课堂的教学效率和精简布置的作业等方面加以改进。     

论减轻中小学生课业负担过重问题

中小学生课业负担过重产生的根源及造成的危害是多方面的,要从根本上解决中小学生课业负担过重问题必须全面推进素质教育.本文从理论及实践两方面对中小学生课业负担过重问题进行了探讨.     

减轻小学生过重课业负担

减轻小学生过重 课业负担 一、更新观念.提高教师思想业务水平 1.“首先在于观念的更新” 教育家从理论上提出了解决小学生课业负担过重的办法。北师大研究生院院长顾明远说:“这首先在于社会观念的更新”。他认为,当前人们有三个观念需要更新。一是人才观,即只要是能为社会主义建设做贡献的,都可称之为人才。而不一定非要高等学历,成名成家。二是教学质量观。即评价教学的优劣不能以考分为标准,而要看学校培养的学生是否有坚定正确的政治方向,是否全面发展。三是学生观,就是说既要把学生当成教学的对象,又要把他们当成学习的主体,教师充分相信学生,尊重学生,建立起民主、平等的师生关系。     

优化课堂教学结构 减轻学生课业负担

学生课业负担过重与课堂教学结构及教师的教学方法有直接关系,同时也与我们现行的评价制度有关。要从根本上解决学生课业负担过重问题,首要问题就是加强教师队伍建设,着力转变教师的教学行为,调整课堂教学结构,其次就是建立一套符合学生发展规律的科学的教学评价体系。     

如何减轻高中生过重的数学课业负担

近年来,我一直致力于＂减轻学生课业负担,实施素质教育研究＂的课题研究.2011年12月,我们课题组在我校高一、高二两个年级做了一个关于＂减轻学生课业负担＂的问卷调查.调查结果显示,高中数学课业负担已成为高中生的主要课业负担.因此,如何减轻高中生过重的数学课业负担是＂减负＂的关键.为此,我在任教的班级大胆进行教改探索,逐步推行有利于学生全面发展的新举措.现将一些研究成果归纳如下：     

如何减轻学生的课业负担之我见

教育教学科研能力是教师素质中不可缺少的一项基本功。教师应该给予研究和探讨怎么让学生快乐学习,减轻学生的课业负担。     

农村小学生课业负担过重现象浅析

近年来,随着素质教育和课程改革的不断深入,农村小学减负方面做了大量的工作:规定学生的在校时间,加强课堂教学改革,提高课堂教学效率,严禁利用节假日给学生补     

小学生课业负担过重的对策研究

如今,教育改革在我国取得了显著的成效,新的教育模式下培养出的学生不仅需要具备扎实的理论基础,还需要提升全方面素质。但是,应试教育下学生课业负担过重,阻碍了素质教育的顺利实施。因此,如何减轻学生课业负担是教育界面临的新难题。本文力图分析小学生课业现状及与其发展的关系,提出如何减轻小学生课业负担,促进小学生综合素质的全面提升。     

减轻小学生课业负担浅探

目前，小学生课业负担过重问题已经引起强烈反响，成为学校、社会和家庭普遍关注的问题。这种现象在某些学校愈演愈烈，催残了小学生的身心健康，违背了教学规律，教学质量不但没有因此而提高，而且受到严重影响，这与目前倡导的素质教育是背道而驰的。     

减轻小学生课业负担策略

在新课程改革背景下,小学生的学习方式在慢慢转变,由被动学习变成了主动学习。但是,学生课业负担过重的现象仍然普遍存在,甚至阻碍了全面素质教育的实施。     

减轻中小学课业负担的有效途径

目前中小学普遍存在的课业负担偏重,严重制约了学校素质教育的开展。题海战术将影响学生在实际生活中＂问题意识＂的形成,从而,弱化他们在面对实际问题时探究能力的发挥。通过对探究式教学方法的应用,充分利用课堂教学时间,使学生能在课堂学习过对学生知识巩固的必要。     

减轻学生过重课业负担的良方

学生的课业负担到底重不重？眼下是仁者见仁、智者见智。笔者认为：课业既包括学校各学科老师留的作业，也包括家长留的家庭作业，还包括学生参加各种考试、竞赛自留的作业。课业负担重与不重，主要考虑是否与学生已有的学习水平相适应，在实际中既要用完成作业的时间去衡量，还要关注孩子对作业是否感兴趣，也要注意考试时间安排和考题的趣味性及应用价值。