积极开展教育评估工作促进高职高专院校建设--全国高职高专院校人才培养工作水平评估方案培训班侧记

由教育部高教司、高等教育教学评估中心主办,高职高专人才培养工作水平评估委员会承办的全国高职高专院校人才培养工作水平评估方案培训班于2005年4月25—29日在上海举行。来自全国各地高职高专院校的领导、专家近200人参加了此次活动。有关领导、专家对《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》及《水平评     

技术创新型劳模的心理特征探析——探析技术创新型劳模的心理特征之性格特征

高职高专要培养应用型人才,亟待解决人才培养规格的问题。研究将知识与技术有机整合在一起成为复合型人才的“蓝领专家”——技术创新型劳模的心理特征,构建出“技术蓝领”的人才规格模型,为高职高专人才培养工作提供理论指导。     

全国机械行业“高职高专院校人才培养工作水平评估专题研讨会”召开

全国机械行业“高职高专院校人才培养工作水平评估专题研讨会”于2004年5月28日至5月30日在江西九江召开。会议由高职委员会副主任,包头职业技术学院原院长江庆翘、九江职业技术学院刘勇副院长、陕西工业职业技术学院翟轰院长,及上海电机高专焦斌副校长共同主持;分会31所高职高专会员学校的代表及特邀专家共58人出席了会议。会议特邀全国高职高专教育人才培养工作委员会副主任、教育部高职高专人才培养工作水平评估委员会主任委员、中国石化集团上海培训中心主任杨应菘教授就全国高职高专人才培养工作水平评估工作的启动和发展过程及评估指…     

用三年左右时间在全国创建一批高水平示范性基地

全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会召开高职高专实践教学基地建设将分三步进行：今年，修改方案，明确方向，理清思路；明年，启动示范性基地创建工作；后年，开展评估验收，建成一批高水平基地　　本刊讯：由全国高职高专教育人才培养工作委员会主办的全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会于4月15日至16日在深圳市召开。教育部高教司和全国高职高专教育人才培养工作委员会的领导，以及来自全国部分省市教育行政部门的负责人，部分高职高专院校校长、专家、教授70余人参加了会议。　　会议就高职高专院校实践教学基地…     

高职高专大学英语课程的应用型和职业化设计研究

在高职高专学校中,大学英语是必修公共课。由于高职高专培养的是技能型、应用型人才,要求课程设置要符合人才培养的目标。但当前许多高职高专院校大学英语课程应用型和职业化的特点不鲜明,与实践应用相脱节,导致教育教学效果与人才培养目标不符。本文对当前高职高专大学英语课程中存在的问题进行了分析,探讨了大学英语课程应用型、职业化设计策略。     

论我国高职高专教育人才培养模式的几个问题

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，主要为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术型和应用型专门人才。文章分析了高职高专教育人才培养模式应具有的基本特征，剖析了目前高职高专教育人才培养模式存在的主要问题，并就如何构建高职高专教育人才培养模式提出了基本思路。     

深度研讨教育改革与发展热点校企合作力促职教大发展

11月10日,广东省高职高专人才培养模式改革研讨会在中山火炬职业技术学院隆重召开。教育部高教司高职高专处副处长林宇,省教育厅厅长罗伟其、副厅长魏中林等领导以及来自全省75所高职高专院校的代表参加了研讨会。     

浅析独立学院的应用型本科人才培养定位

独立学院是从普通高校衍生出来的、具有民办机制的本科院校,它的人才培养定位是“应用型本科人才”。与此相对应,我国的普通高校一直在培养本科人才,而高职高专院校则在培养应用型人才。本文通过对比分析普通高校、高职高专院校与独立学院在人才培养定位上的关系,阐明了独立学院应用型本科人才培养定位的内涵。     

完善机制促发展 创新模式显成效——南通航运职业技术学院努力打造就业、创业工作品牌

南通航运职业技术学院隶属于江苏省交通运输厅,已有50多年办学历史。作为交通运输行业高技能应用型人才培养基地,学院以准确的办学定位、高质量的教学和高质量的就业,赢得较高的社会认可度。学院被确定为教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校,江苏省首批示范性高等职业院校,全国交通高职教育首批示范院校,国家首批骨干高职院建设单位。     

建筑环境设备工程应用型本科人才培养模式改革的探讨

文章介绍建筑环境设备工程本科应用型人才培养的目标、本科应用型人才与高职高专的技能型人才的区别、目前应用型专业教学存在的主要问题、从八个方面提出建筑环境设备工程本科应用型人才培养模式的改革。     

技术创新型劳模的心理特征探析——探析技术创新型劳模的心理特征之能力特征

离职高专要培养应用型人才,亟待解决人才培养规格的问题。研究将知识与技术有机整合在一起成为复合型人才的“蓝领专家”——擞术创新型劳模的心理特征,构建出“技术蓝领”的人才规格模型,为高职高专人才培养工作提供理论指导。     

目标:突出实践能力--全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会综述

由教育部高教司主办，深圳职业技术学院承办的“全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会”于4月15日至16日在深圳召开。教育部高教司的领导和来自全国部分省市教育主管部门的负责人及各地高职高专院校的校、院长及专家、教授共68人参加了会议。会议的主要内容有三项：一是研讨高职高专院校实践教学基地改革与建设，进一步明确改革与建设的方向与目标；二是交流高职高专教育实践教学基地建设的经验，相互学习，共同提高；第三，对深圳职业技术学院实践教学基地进行评估试点工作。教育部高教司高职高专处处长刘军谊指出通过研讨和评估…     

高职高专与应用型本科教育比较研究

高职高专和应用型本科都是现代职业教育体系的重要组成部分,都为地方经济的发展做出了应有的贡献,培养了大量的应用型人才。文章分析了高职高专与应用型本科教育的区别与联系,并从宏观到微观阐明了高职高专教育与应用型本科教育的衔接问题,明确二者在人才培养方面承担的责任。     

高职高专应用型人才培养模式探讨*

应用型人才培养是我国高等教育适应科学技术进步和社会经济发展与转型的必然要求,积极发展应用型教育,培养应用型人才,也是高职高专学校发展的一个机遇.高职高专学校把应用型人才的培养作为人才培养的目标,必须以教育思想创新为主导,以教育改革为核心,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创新、创业能力,满足经济社会发展需求.     

教育部公布26所高职高专人才培养工作水平评估结果

为了推动高职高专教育的持续健康发展,不断提高人才培养质量,2003年,教育部组织了对郑州铁路职业技术学院等26所高职高专院校人才培养工作水平的评估。根据专家组的考察意见,经高职高专院校人才培养工作水平评估委员会审议,确定了郑州铁路职业技术学院、深圳职业技术学院、北京工业职业技术学院、辽宁农业职业技术学院、邯郸职业技术学院、昆明冶金高等专科学校、四川警官高等专科学校、永州职业技术学院等8所高职高专院校人才培养工作水平评估结论为优秀;南通纺织职业技术学院、兰州工业高等专科学校、山西警官高等专科学校、九江职业技术…     

“两双”人才培养模式在“养殖技术”国家高职高专精品专业中的探索与实践

一、课题提出的背景 我国经济建设和高等教育已取得了突飞猛进的发展，也面临深层次结构调整的巨大压力，生产一线迫切需要大批高素质的生产应用型（创业型）人才，我国高等教育也由精英型教育向大众型教育转变，国家十分重视高职高专的教育。由此，课题组提出《高职高专教育产学结合人才培养途径与机制的研究与实践》项目，得到西南农业大学荣昌校区（原四川畜牧兽医学院）的立项资助，立项时间为2000年7月，结题时间为2003年5月。该成果为本项目的部分内容。     

应用型人才培养中几个突出问题的再思考

高职高专院校的目标定位及高级技术应用型人才培养的目标定位问题是制约高职高专教育健康发展的重要因素。探索高职高专人才培养规律、思考应用型人才培养过程中存在的问题及对策具有重要的现实意义。     

我院院长丁金昌出席 全国高职高专校长联席会议第十次全体会议

4月13日-14日,全国高职高专校长联席会议第十次全体会议在南宁召开。会议由全国高职高专校长联席会议主办、南宁职业技术学院承办。教育部、广西区政府及教育厅、南宁市政府的领导和来自全国400多所高职院校校长及相关负责人、部分企业代表共500多人,围绕新时期高职院校校企合作的人才培养模式、体制机制创新等主题进行研讨。我院院长丁金昌带领部分职能处室负责人、专家出席了会议。     

职业胜任力视域下新时代职业院校实践育人体系构建研究

以职业胜任力理论为导向构建的应用型人才培养模型,是高职高专院校教育教学改革的重要基础。围绕应用实践人才培养模型,构建应用型课程体系、创新应用型人才培养模式、培养应用型师资队伍、重构应用型管理机制,培养高素质技术技能型人才等方面展开研究。     

广东农工商职业技术学院

广东农工商职业技术学院是一所培养高级技能、应用型人才，以商务管理类为主、农工商并举的省属公办全日制普通高校。近年来荣获“广东省职业教育先进单位”、“广东省师德建设先进集体”和“广东省文明单位”等称号。2005年在全国“高职高专院校人才培养工作水平评估”工作中获优秀。