遵循语言学习规律 培养学生会话能力

长期以来,“怯口心理”成了外语学习的一大障碍。尤其到了高年级,害怕说、逃避说、不善于说的“怯口”现象更为严重。许多学生书面成绩好,口头表达能力差,造成了英语的“聋哑病”,影响了英语教学的总体质量。究其原因,症结之一:缺少语言学习的环境,学生口语训练机会少;症结之二:学生的自信心不足,怕     

遵循心理规律 培养学习习惯

根据人的生理和心理发展规律,初中学生正是处在各种习惯形成的关键阶段,如不及时抓住这一有利时机,教育引导他们形成良好的学习习惯,而良好的学习习惯是启迪思维、开发智力、发展个性的重要心理要素。所以培养良好的学习习惯。是一项急待探索的重要教改课题,必须引起高度重视。根据初中学生的心理特征和发展规律,必须从以下几个方面加以培养和塑造。一看书习惯这是自学能力的基本功。从初一开始就应重视树立数学课本需要阅读的正确思想,并教会他们如何阅读数学课文的方法。 1.制定预习提纲内容,由教师示范阅读课文,从中培养学生掌握如何分析定义、定理中的     

遵循学习规律 培养说话能力

灵活多样的教学方法能激发学生学习的积极情绪。爱动不爱静,自控能力差是低年级学生的特点,因此要激发学生的积极情绪,必须做到三个喜欢,即:安排学生喜欢的教学内容;创造学生喜欢的教学气氛;设计学生喜欢的教学形式。     

遵循学习规律 培养说话能力

灵活多样的教学方法能激发学生学习的积极情绪。爱动不爱静，自控能力差是低年级学生的特点，因此要激发学生的积极情绪，必须做到三个喜欢，即：安排学生喜欢的教学内容；创造学生喜欢的教学气氛；设计学生喜欢的教学形式。     

遵循迁移规律培养学生能力

迁移是指已经获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识、新技能的影响.产生迁移现象的原因,主要是新旧知识之间的互相联系,互相影响.当新旧知识相似,又要求学生做出反应时,此时的迁移往往是正迁移.正迁移能使学生有效利用已经获得的知识去学习新知识,对新知识的学习有积极促进作用.……     

遵循心理规律 培养良好的学习习惯

初中阶段,学生正处于各种学习习惯形成的关键时期,而良好的学习习惯是学生提高能力、发展个性的重要心理基础。笔者认为,根据初中生的生理和心理发展规律,数学教师应从以下几方面培养学生良好的学习习惯。     

遵循元认知心理规律 提高成人学习能力

终身学习理念已成为21世纪的生存概念。学会认知、学会学习成为适应当代社会竞争,解决人类生存危机,促使成人全面发展的重要能力。元认知是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识。同时,元认知又是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。面对纷繁复杂的信息,成人学习者只有提高了元认知能力,掌握了学习策略方法,才能优化自身的素质结构,以适应当代社会的竞争和变迁。     

遵循教育心理规律指导学生学习语文

语文教学往往过多地注重语言的反复训练,而忽视学生的心理状况.任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的·心理活动,只有符合教育心理规律.才能更好地指导学生学习语文.     

遵循教育心理规律 指导学生学习语文

语文教学往往过多地注重语言的反复训练,而忽视学生的心理状况。任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的心理活动,只有符合教育心理规律,才能更好地指导学生学习语文。     

遵循学生学习的规律

一、提高学习的心理素质 1.学习的动机。我们要努力激发学生学习的动机,引导学生树立远大理想;开展各种竞赛,引导学生挑战强者,激起学习欲望。     

遵循规律，培养学生语文应考能力

从近年高考命题看，高考对学生能力要求越来越高，既抓基础又抓能力应是高考复习努力的方向。学生的语能力是在不断获取知识、理解和运用知识的过程中形成和发展的。因此，要培养和提高学生的语应考能力，应遵循规律，提高复习效率。     

遵循心理发展规律,培养数学学习兴趣

《数学课程标准》中明确提出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在教学过程中,教师要遵循学生的心理发展规律,善于激发和调动学生的学习积极性,培养学生的数学学习兴趣,在提高数学学习成效的同时,促进学生智能的发展和整体素质的提高。本文结合工作实践,谈谈在教学工作中的一些做法和体会。     

必须加强学生学习能力的培养

国际21世纪教育委员会1996年向联合国教科组织提交的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告明确指出：“职业培训应使下述两个完全不同的目标协调起来：为从事现有的工作做准备和培养一种对尚未想象出来的工作的适应能力。”目前我国的职业教育较注重现有专业技术能力的培养，但对“培     

必须重视学生学习能力的培养

一、让学生养成良好的学习习惯 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于形成学习策略,提高学习效率,有利于提高自主学习能力,有利于培养学生的创新能力,使学生终身受益。     

遵循心理规律 激发学习兴趣

学生的心理、情感与英语学习存在着一定的关系,本文着重强调要不断培养、固化英语学习的兴趣,提高教师的教学质量和学生的学习水平。     

培养小学生英语口语能力应遵循语言学习规律

正一、发现问题通过一段时间的教学观察,我发现大部分学生都意识到了学习英语口语的重要性,也纷纷尝试着通过多种渠道练习英语口语。如课前大声朗读英语,上课中积极背诵英语,周末在家和父母练习英语口语等。但是,经过检查,发现他们的口语水平并没有得到多大提高。二、分析问题之所以产生这样的问题,是因为很多学生和家长都片面地认为:要提高英语口语就只要能开口讲英语     

遵循认知规律,培养学生数学应用能力

<正>世界是客观存在的实体,而数学则是描述世界的抽象语言。生活中处处有数学,实践是数学的源泉。由于其应用范围广,涉及多领域的特点,实际生产生活中随处可见数学的身影。因此,在数学教学中教师要遵循学生的认知规律。在教学中引导学生循序渐进地学习数学,进一步激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生的学习积极性,不断发展学生的数学应用能力。一、从实际问题导入,激发学生的求知欲数学知识来源于现实生活。因此,生活中很多地方都可以     

遵循心理规律提高学生素质

素质教育理论认为,学生的心理素质是根本,心理素质教育是素质教育的基础。因此,在教育教学实践中,要不断学习,遵循心理学规律,提高教学实效,搞好物理教学。一、启发学生内在动力,培养学习兴趣心理学告诉我们,需要是人的活动的根本动力,是个性发展的源泉。学生只...     

教学必须遵循学生掌握知识的规律

学生掌握知识的过程一般可分为三个不同阶段。一是理解吸收知识阶段,二是巩固和保存知识阶段,三是知识的运用阶段。不同的学习阶段,有着不同的矛盾和任务,教师应当恰当地、不失时机地组织好不同阶段的教学活动,解决不同阶段的各种矛盾,真正     

遵循思维规律 培养感悟能力

1.科学思维、激发感悟知识的构建立足于科学的思维方法。感悟通常是学生的一种自我活动,但感悟要有科学的思维方法,不是放任自流,胡思乱想。教师在课堂教学过程中,要把重点放在指导学生