21世纪的“新乐府”——我的“时评”观

一、“时评”的定义“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称。这个定义明确地把它与“新闻评论”和“杂文”区分开来。它包括“新闻评论”,或者说“新闻评论”是它的“子集”,换言之,“时评”可以取材于新闻,“被动”地对新闻事件和人物发表议论,也可以不依傍“眼前”的新闻,而就“身边”事、“心头”事发表意见,只要是关于当下的(现在进行时)意见,就是“时评”。新意见、新观点、新见解本身就是新闻,是可以独立于新闻报道之外的“新闻”,并不是新闻报道的附属品或副产品。《美国新闻史:大众传播媒介解释史》(〈美〉M·埃默里、E·埃…     

论当代中国新闻评论解读模式的变迁

新闻评论作为一种政治性和权威性很强的文体,一直是媒体吸引读者的重要手段。随着时代的发展,我国的新闻评论方式和方法均出现了一些新变化,包括新闻评论思维从价值一元到价值多元;新闻评论功能从“舆论引导”到“言论表达”;新闻评论内容既强调“观点传递”,又强调“关系加强”。     

高考“新闻短评”写作导航

一、新闻短评的考查目的 “新闻评论”被称作是“报纸的心脏”,而“新闻短评”则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”,它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。     

从述评性新闻认识党报新闻评论的创新思维

近年来,随着政治体制的改革,我国各行各业的体制、思想都发生了前所未有的变化。在思想认识各异的复杂情况之下,为了引导全国人民向着正确的目标迈进,党的报纸创新评论思维,将原来的单一性评论改为多种方式的评论,并将上世纪美国新闻界在新经济危机时所产生出来的新闻报道加评论的新闻形式进行运用。这种评论新思维的运用,丰富了党报评论的文体,丰富了我们党报新闻人的评论思维方式,产生了新闻评论意想不到的新效果。     

《新闻阅读与实践》（人教版）第五单元教学设计

一、整体把握 1．教材解读 本单元的主题是“新闻评论”的阅读与实践,包括“导引”“阅读”“实践”三个环节。“导引”介绍新闻评论的相关知识,起到引路搭桥的作用,重点是用这些知识指导阅读和写作的实践;“阅读”由两篇社论、4篇短评（两篇国内、两篇国外）组成,6篇文章种类不同、特色各异,在阅读中强化学生对新闻评论文体特征的把握,使其学会以合适的方式阅读新闻评论;     

析新闻评论中理性与情感因素的结合

新闻评论和其他说理文一样,都要“动之以情,晓之以理”。翻开国家、省级报纸,篇篇评论都展示着理和情结合的完美追求。伴随中国的改革大潮不断向前,世界文化在交融、相互促进。在世界报刊新闻评论体裁写作的广泛对比中,给予了我们新的启发和思考。     

语篇连贯视域下新闻报道隐性评论探析

文章以语篇连贯为视角,即导语和结论内部之间的语义联系的角度,分析了德国《明镜在线》中关于北京的新闻报道的隐性评论的识解过程及其规律。新闻报道者通过对新闻事实的选择和编排隐藏自己的评论和态度,表现在语言层面便是命题间的语义联系中含有报道者的隐性评论。其识解依赖于命题事实间的三大关系与新闻报道的语体特征相结合产生的特殊效果：并列关系可以使“背景事实”与“新闻事实”之间产生对比反差的效果;因果关系通过为“新闻事实”无标记地提供“因”或“果”来暗含报道者的评论;时间关系通过“预测”来暗示对“新闻事实”的评论。     

论评论性文章在少数民族文字报纸中的重要性

由于少数民族地区的特殊性,其新闻评论有很多特点.伴随着西部大开发的号角,"三个代表"学习的不断深入,新闻评论更加显现出其无可比拟的宣传舆论优势,我们一定要把握住这个机遇,加大新闻评论的力度.     

在中师政治课教学中开展新闻评论活动

为了使政治课取得最佳效果,我在教学中开展了“新闻评论”活动,引导学生关心国家大事,正确认识社会,从而培养学生运用所学理论分析实际问题的能力,提高学生学习政治的兴趣。 一、新闻评论活动的实施 1.讲新闻:课前5分钟由学生讲述新闻并做简要     

松鼠会

正"洋葱"是美国一家提供讽刺新闻的组织,以报道讽刺性文章为特色.文章内容涉及国内外以及当地的消息。洋葱新闻是对时事的评论.以真实新闻事件为蓝本.加工杜撰假新闻。虽然故事都是假的,却绝非胡编瞎造,而是另类的社会评论。本期HOT洋葱新闻在iPhone6与iWatch发布会之后,苹果官方赶紧要求富士康位于中国河南的生产基地发送近百吨的最新产品运往美国芝加哥,并且对中国未能进入第一批首发地区而深表遗憾。     

浅析新时期新闻评论的特性

范荣康先生把新闻评论的特性概括为新闻性、政治性和群众性,这个“三性”论是不科学的。新闻评论的特性应该是:依托新闻事实、时效性、评论性、大众性。     

青年报纸新闻评论现状调查及问题分析——以《中国青年报》“青年话题”为例

青年报纸以青年为主要服务对象,其新闻评论的内容与形式理应具有青年特色。文章以《中国青年报》评论专版“青年话题”为例,以内容分析法,从评论对象、评论领域、评论问题、评论指向、评论时效、评论作者等六个方面对其2012年上半年评论文章进行统计,以描述我国青年报纸新闻评论的现状。结果显示,我国青年报纸的新闻评论不论从内容还是形式上都没能形成鲜明的青年特色,存在选题泛化、写手职业化与写作模式化等问题。     

永不褪色的旗帜:90年代中国新闻评论的现状与前瞻

90年代的中国新闻事业，无疑将在中国新闻事业史乃至中国历史上写下极为生动和深刻的一页。作为“旗帜”和“灵魂”的新闻评论，在这一页上留下了十分醒目的色彩。新闻评论这种阶段性的繁盛集中表现为既有名家，又有名篇；既有实践，又有理论；既有继承，又有发展。分析和研究90年代新闻评论的内质和外境、现实和未来、挑战与机遇等诸种关系，对于保证新闻舆论的正确导向、增强新闻宣传的指导性、提高传播媒体的品位，都有积极的现实意义。一、90年代新闻评论的时代背景新闻评论是时代的镜子、历史的足音，必然要投下现实的倒影，既体现时代…     

美国最佳研究生院评选简介

国家提出“211工程”计划,推动了一流大学指标体系的研究。为此,我们查阅了一些报刊杂志,它们纷纷引用《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)(以下简称“美国新闻”),从中见到了自1989年至1992年的美国十佳大学评选(1987、1990)、127、所最佳大学学院推荐排名次(1988年)、美国四年制大学或学院评比(1989年)及最好的     

“新闻链接”与新闻资源的开发利用

“新闻链接”原本是网络新闻使用的编辑方式，纸质媒体——报纸将这种编辑方式“为我所用”后．使厚报时代的报纸在新闻资源的开发利用上找到了新的突破口。“新闻链接”使知识资讯具有了新闻效应，同时使“旧闻”具有了当下时效性，更是新闻受众对一个新闻事件的评论见解获得了新闻价值。     

论事实论据中的事实——甄别新闻评论学教科书里的一个"学理"问题

事实论据,是新闻评论写作中证明论点成立的依据之一。用什么样的事实可以作为论据?不少新闻评论学教科书对这个问题的界定与评论写作实践对不上号。本文运用理论知识和新闻评论写作实践两个方面予以甄别,旨在让我们的新闻评论教学更加贴近实际。     

新闻评论写作指南

“新闻评论”,是针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题,发议论,讲道理,直接发表意见的文章。它包括社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论体裁,是报刊等新闻媒介的评论文章的总称。     

省级卫视新闻评论节目的多元化发展之路

电视新闻评论节目近几年来整体质量不高,尤其是省级卫视的新闻评论节目发展缓慢。广电总局“限娱令”的颁布成为电视新闻评论节目新的发展契机,也成为摆在省级卫视新闻媒体工作者面前的一项挑战。鉴于此,本文全方位把脉中国内地省级卫视的新闻评论节目,从媒介生态环境到发展现状中呈现的特点和存在的问题,为省级卫视的新闻评论节目提供发展思路,并对当前新闻评论节目的争议性话题提出见解,同时对节目未来发展过程中＊-T~g出现的问题发出预警,以期对实践工作具有理论指导意义,使省级卫视新闻评论节目走出困局。     

时代的热言——论《南方都市报》的新闻评论

《南方都市报》高度重视新闻评论,不但天天有社论,而且用两个版面刊发新闻评论,强化新闻评论与公众的需求和愿望的紧密联系,及时褒贬现实,评论公众关注和社会形成的热点蕴含的因素,满足公众和社会的需要,具有很高的新闻评论价值,极大地提升了《南方都市报》的品位和品牌。《南方都市报》的新闻评论还追求高端性与精英性的结合,刊发精英作者撰写的新闻评论,选取与公众利益密切相关的论题进行评论,显示出鲜明的广泛性和开放性的精英倾向,与流行的“公民写作”保持距离,代表着《南方都市报》追求高品位的旗帜。     

增强电视新闻种类,不断增强对观众的吸引力和感染力

新闻也叫“消息”,指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道.新闻种类较多,有动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等.本文就电视新闻种类进行了分析,并提出了相关增强途径,从而达到不断增强观众吸引力和感染力的目的.