图形与创造性思维表现

创意图形的表现，是通过对创意中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化，这是创意的最后环节人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。     

储表象抓特点知组合练能力——谈小学美术学科想象画的教学

小学美术教学同其它学科一样，要重视学习方法的指导与各种能力的培养。物理学家劳厄曾说：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。”想象画是在平时学习积累和形象积累的基础之上，通过大脑的想象加工，描绘出的新形象。 小学想象画的创新教学对于发展儿童的形象思维、创新思维，提高想象力和表现力具有特殊作用。以此进行教学，可使儿童不受时间和空间的限制，不受生活真实的约束，充分展开想象的翅膀，自由发挥，任意描绘。教学中如何让儿童储表象、抓特点、知组合、练能力呢？ 一、激情趣，储表象 “兴趣是最好的老师。”儿童对某种…     

艺术设计专业的图形设计

创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析,充分发挥想象思维和创造力,将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节,也是关键的环节。     

给阅读教学插上想象的翅膀

在阅读教学中,引导学生合理展开想象,进行多角度有创意的阅读,有利于拓展思维空间,提高阅读质量。引导学生进入想象世界的切入点有很多,笔者从走进人物的心灵、走进诗中的画面、走进故事的情节等三个角度分别阐述了进行想象式阅读教学的方法和途径。     

上海1933——工业与艺术的结合

灵感是工业与艺术相碰撞时产生的火花,在黑暗中异常光亮,上海1933就是这样一种灵感,她是喧闹中的宁静、华丽中的简约、时尚中的经典。上海1933,她无语却精彩历史与时尚在这里交汇、激情与梦想在这里迸发,思维的灵动与创世的激情诠释看经典风尚。上海1933用她激越的大脑,通过自然连通的脉络和诸神经元,将生活的各种创意元素转变成极富灵感的实体。她感召着来自世界各地的创意精英,组成其自由奔放的神经元;通过自然连通性的脉络,汇集成她激越的大脑,她将思想的火花升华成生命的质量,以此为她的每一个向往者塑造着无数创意的体验和维美、维新、维我的自由世界。     

在写作中大力培养想象力

“想象,是伟大的智慧不可缺少的属性。”培养学生的想象力是我们语文教师义不容辞的责任,而实现这一目标的主渠道是作文教学,因为作文教学是语文教学的重头戏,学生的知识水平、想象能力、语言表达能力、逻辑思维能力等都能够在作文中表现出来,它是最能体现学生思维能力和培养创造性思维的一门课程。在写作中理应着力培养学生的想象力,对发展学生的创造性思维、培养创新人才有着重要意义。1,作文教学与想象力的关系什么是想象?想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说,创造性是想…     

心悦读

创造性思想为图形创意提供了广阔的创作空间．图形创意的过程,是运用视觉形象进行创造的过程。丰富的想象与联想给图形创意开拓了思维的空间,也给图形的表现带来了无限的可能。本书主要介绍了图形联想与创意的基本知识,主要内容包括：图形概述：图形的基本原理;图形的思维方法;图形联想与创意;图形创意的实现思路;图形的概念表达等。内容丰富翔实．讲解深入浅出．具有很强的可读性和实用性。     

创造之秘

根据经典医学理论 ,大脑分为左右两个半球。左半球负责逻辑、分析、计数、推理和语言表达 ;右半球负责明确概念、整体思维、直觉、想象和非语言表达 ,许多研究大脑的科学家支持这种二分法。但是 ,创造活动是利用大脑各种专门功能的思维过程。因此说 ,创造是“整个大脑的活动”。创造活动与右脑的重要联系是显而易见的。大脑右半球的各种专门功能使它变成了好奇心、协同作用、实验、比喻思维、顽皮、寻找解决方案、艺术修养、机动能力、综合能力等的发源地。从总体上讲 ,大脑右半球是孕育冒险精神的温床。此外 ,大脑右半球还有可能寻找机会、…     

色彩创意绘画——底线绘画

概念式的思维方式仍然往往是"主角",制约着艺术的自由创造和开拓。色彩创意绘画将色彩或色彩意象作为视觉艺术的绘画的第一形式要素,以抽象造型为主要形式而自由创作,主要依靠直觉体验和审美想象,发挥作者自由创造的个体主体性,不拘一格,综合出新。     

大脑智力操（5）

大脑智力操（５）云辑想象力训练想象，是创造性思维的重要特性，是一般思维（尤其是逻辑思维）所难以相比的。对于创造性想象在创造中的作用，爱因斯坦曾有过深刻的阐述：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的．而想象却包括世界上的一切。”爱因斯坦本人即是从“士。...     

广告创意中的思维活动

我们知道网络广告创意是广告人对创作对象进行的创造性思维活动,是通过想象、组合和创造产生好的网络广告创意。     

开启思维课堂——浅谈语文阅读教学中的创新思维

想象是人脑对已有表象进行加工后创造新形象的心理活动,它渗透在学习的各个方面。有了想象,人类才能超越常规思维的束缚,     

撩开发明创造的面纱——发明创造原理与方法漫谈(连载)

!"大脑功能人的大脑,可以输入及储存各种表象,可以把储存的表象显现出来,可以把原有的表象加工形成新的表象,可以依据表象对客观事物的关系和本性作出判断等等,这些都是大脑在各种活动中所表现出来的效用。我们把大脑通过各种活动所表现出来的各种效用,称为大脑功能。虽然我们不能直接看见大脑是如何活动的,但我们可以通过大脑中表象的变化来推测大脑的活动情况,并间接地发现大脑功能发挥的规律,就如同我们虽然看不见电是如何形成和流动的,但我们可以通过电表、各种电器设备的变化来感知电的存在,并发现电的规律一样。大脑功能的…     

谈情感在文学创作中的作用

文学创作的完整过程,实际上就是一个完整的心理活动的过程。而情感作为心理的活动一项重要组成部分,其作用贯穿于文学创作的整个心理活动——即感觉、知觉、表象和抽象思维之中。而情感在文学创作中的作用主要是:a.对于文学创作的促动作用;b.在文学创作的想象中发挥着组织素材的作用;c.为文学创作中的想象定向;d.对文学创作中表象活动起着变形作用。     

图形创意中的设计思维表现

图形创意是人类思维具有共识性的传播图样,它的特点就是求新、求奇、求异、真实、有思想、重逻辑,侧重视觉冲击和引人注目,其内涵是建立在联想、想象和逆向思维基础之上的。我们要打破传统的思维模式,揭示设计思维在图形创意中的重要作用。     

撩开发明创造的面纱(连载)——发明创造原理与方法漫谈

三、发明创造的方法通过学习发明创造的原理，为我们从事发明创造活动指明了方向。但仅仅明确了方向还是不够的，还要掌握具体的方法。发明创造方法的核心是创造性思维方法，在讲发明创造方法之前，首先要明确思维是由哪些要素组成的。（一）思维的组成要素思维是意志、表象、大脑功能相互作用的过程，所以思维是由意志、表象、大脑功能等要素组成。１．表象有经验的汽车修理工根据汽车运行中的异常现象，就能判断出汽车的哪些部件出了毛病；有经验的医生根据人身体病变现象，就能判断出人身体的什么器官出了毛病。如果让汽车修理工去给病人…     

利用想象培养学生的创新意识

<正>想象是人脑在过去感知的基础上,对表象进行加工、改造、创新的心理过程。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,都能培养学生的创新素质。因此在教学中,笔者努力创设各种不同的情境,开启学生的思维之窗,发挥他们的想象力,     

创造性思维机制的认知解读

创造性思维是因问题激活并提取记忆中的感知表象、心理意念等认知算子 ,通过联想、想象等机制 ,将各种认知算子作逻辑或非逻辑的匹配 ,以构建具有解题意义的“If…then”试错性产生式。创造性思维的产品是“If…then”产生式多次试错的结果     

阅读教学中学生创新能力的培养

想象是人脑对已有表象进行加工改造从而创造出新形象的心理活动。大科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象渗透在小学学习的各个方面,丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对培养学生的创新思维都是十分有益的。     

谈情感在文学创作中的作用

文学创作的完整过程，实际上就是一个完整的心理活动的过程。而情感作为心理的活动一项重要组成部分，其作用贯穿于文学创作的整个心理活动——即感觉、知觉、表象和抽象思维之中。而情感在文学创作中的作用主要是：a．对于文学创作的促动作用．b、在文学创作的想象中发挥着组织素材的作用;c.为文学创作中的想象定向；d，对文学创作中表象活动起着变形作用。