教师要关注课堂中的创新思维

编者按：党的十七大报告提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”的任务，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。建设创新型国家，需要培养创新型人才；培养创新型人才，教育是关键。新课程明确提出要培养学生的创新精神和创新能力，而创新精神和创新能力的生成，始于创新思维的培养。本期“三人行”栏目围绕“学生创新思维”的培养这一话题展开，     

浅谈创新教育与创新人才的培养

适应21世纪知识经济时代的创新性特征,党的十七大明确提出了＂提高自主创新能力,建设创新型国家＂的国家发展战略。为此,培养和拥有大量的创新型高素质人才,成为当今教育必须完成的紧迫任务。而创新人才的培养对教育提出了新的更高的要求,为此必须转变教育观念,在创新教育中培养国家与社会需要的创新人才。     

创新教育要注重学生创新人格的塑造

党的十七大明确提出了建设创新型国家。培养创新型人才是关键。创新型人才的培养主要靠“知识学习体系”和“人格培养体系”实施,两者各有侧重,互为依存,互为促进,共同构成创新人才培养体系。创新人格强调自信、问责、敬业、诚信等要素的独立人格,使学生能够独立思考、创新思维、追求真理、追求真知。塑造学生创新人格,是促进学生创造性发展的方向保证和重要动力。     

高校创新性人才培养模式探索

当今时代,面对激烈的国际竞争,自主创新已成为国家核心竞争力的主要标志,创新人才成为国家人才战略的核心。因此,党的十七大报告中提出了建设创新型国家,建设人力资源强国的战略目标,并要求高等学校“努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才”。如何才能更好地执行国家教育部门的相关精神和学校制订的政策、策略,确保十七大报告中战略目标的实现呢？笔者认为应该从以下几方面对大学生进行引导、教育和培养。     

学习实践科学发展观推进高等教育创新

党的十七大把优先发展教育作为加快以改善民生为重点的社会建设的首要任务,强调要提高高等教育质量,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才。高等教育战线当前和今后一个时期的首要任务,就是按照党的十七大的要求,深入学习实践科学发展观,全面审视在新的历史起点上学校面临的新机遇、新挑战,把学校的改革发展放     

学生创造性的培养对策

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“提高自主创新能力,建设创新型国家”是“国家发展战略的核心．是提高综合国力的关键”．将其放在促进国民经济叉好又快发展的八个着力点之首。并且强调进一步营造鼓励创新的环境．培养造就世界一流科学家和科技领军人才,使创新智慧竞相进发、创新人才大量涌现。     

“考教分离”模式对创造性人才培养的制约

党的十七大报告提出：“进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相进发、各方面创新人才大量涌现。”在高等教育系统中营造鼓励创新人才成长的环境,需要教师、各级教育管理者在多方面作出持续改进,包括教育思想和观念、课程体系、教学内容、教学方法、教学管理等方面。其中,考试模式直接与教师的教学、学生的学习紧密联系,而且对创新人才的培养具有至关重要的意义。从这个视角审视“考教分离”的考试模式和与此相关的试题库建设,我们会发现其对创造性人才培养的制约。     

“中国灵魂 世界胸怀”：拔尖创新人才早期培育的关键要素

党的二十大要求“着力造就拔尖创新人才”,这既是国家在新时代发展中的重要依托,也是国家科技创新走在世界前列的重要保障。高中阶段教育承上启下,是创新素养培养、创新人才成长的关键期。南京外国语学校一直在为“中国灵魂世界胸怀”的拔尖创新人才早期培养模式探路,坚持以高品质示范为自觉追求,并将高品质内涵体现在实际优势的示范上。     

关于中国高校在创新人才培养存在问题的分析

高等教育与中等教育、初等教育的最大区别就在于,它对于学生的引领不仅仅是在理论知识上,而是更多地侧重于对学生创新意识的唤醒以及创新能力的提高。2007年,党的十七大报告中明确提出：“提高自主创新能力,建设创新型国家”是发展战略的核心和提高综合力的关键。高等院校,是创新人才的摇篮,肩负着为国家培养创新人才的重大使命。     

异想与天开——谈课堂教学中学生创新精神的培养

党的十七大报告明确提出：提高自主创新能力,建设创新型国家。要进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。     

现代企业教育的思考

人是最重要的发展因素。党的十七大明确提出了人才强国战略,要求努力造就世界一流科学家和科技领导人才,注重培养一线的创新人才,实践证明企业要创新发展,必须依靠员工队伍全面提高素质,做到思想好、技能高、作风硬,才能实现。     

创新型人才是怎样炼成的——重读钱学森

党的十七大提出建设创新型国家的宏伟任务,对于怎样培养创新人才成为全社会关注的焦点。本期“品悟？为大家推荐《戗新型人才是怎样炼成的,——重读钱学森》一文,让我们从太师成长的轨迹中感受创新人才培养的途径并聆听大烀对创新人才培养的感悟与意见。     

大学生思想政治教育创新探讨

党的十七大报告中指出:提高自主创新能力,建立创新型国家。作为培养人才的高等院校应主动肩负起这一责任,注重培养创新人才,努力做好大学生思想政治教育创新     

中学教育创新之我见

胡锦涛总书记在党的"十七大"报告中指出:"进一步营造鼓励创新的环境,努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相进发,各方面创新人才大量涌现。"毫无疑问,要"使全社会创新智慧竞相迸发,各方面创新人才大量涌     

加快建设高质量教育体系 着力造就拔尖创新人才

党的二十大报告要求加快建设教育强国、科技强国、人才强国,指出要“加快建设高质量教育体系”“着力造就拔尖创新人才”。我们的教育要面向中国式现代化和全面建成社会主义现代化强国的战略需要,加快建设适应教育强国、科技强国、人才强国“三位一体”布局需要的高质量教育体系。要创新人才培养模式,显著提升人才自主培养质量,培养拔尖创新人才。     

培养创新人才需要教育创新

党的十七大特别强调教育的重要性,提出“优先发展教育,建设人力资源强国”。怎样才能建设成人力资源强国？这不是数量上的问题,而是质量问题,也就是说,我们的教育能不能培养出一批在各个领域引领时代潮流的创新人才。我国现在已经堪称人力资源大国,但还不是人力资源强国,就是因为我们的创新人才不足。著名科学家钱学森院士在温家宝总理看望他时就提出了这样的问题。因此,我们不能不思考如何改变这种状况。     

培养创新型人才 建设创新型国家

胡锦涛同志在党的十七大报告中提出了“增强我国科技自主创新能力。建设创新型国家”的发展目标。建设创新型国家的核心和关键是培养创新型人才。学校是人才培养的摇篮，创新人才的培养要从娃娃抓起，要贯穿教育的整个过程。因此。从幼儿教育到高等教育都担负着培养刨新型人才的重任。培养创新型人才是一项系统工程，是千秋大业，需要各级教育部门、教育工作者和广大的教师从多方面努力。     

乘势而上 突出特色 提高高职院校办学水平

党的十七大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜,深入落实科学发展观,把教育事业的地位提到了前所未有的高度。在结构安排上,把优先发展教育摆在以改善民生为重点的社会建设之首,将实现全体人民学有所教作为建设社会主义和谐社会“五有”的第一要求。在内容表述上,确立了“优先发展教育,建设人力资源强国”的发展战略,第一次从全面落实科学发展观的高度,强调了发展“高等教育”和“培养创新人才”在推进社会建设、     

把握教育创新的根本——评刘传林校长教育创新的探索与实践

目前,创新已成为我国教育改革的主旋律。在“科教兴国”和“素质教育”的大背景下,党和政府把创新人才的培养摆到了突出的地位,尤其是在新世纪新阶段,要实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标,必须依靠一大批杰出的创新人才,这已成为不争的事实。那么如何培养杰出的创     

学生主体参与产学研合作的抑制因素及对策分析

党的十七大报告指出,要建设“创新型国家”“人力资源强国”,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中也指出,高等教育要着力培养“高素质专门人才和拔尖创新人才”。这些任务和目标的实现,必须拓展人才培养的途径,其中,产学研合作的道路则是重要的一环,产学研合作对培养高素质人才和创新人才具有重要意义。