老鹰捉小鸡

星期六的早上．我和爸爸妈妈在公园里玩“老鹰捉小鸡”的游戏。爸爸当老鹰,妈妈当母鸡,我则当小鸡。 “老鹰”开始进攻了!只见“老鹰”一会儿左一会儿右,母鸡伸出双手,紧紧地护住躲在身后的我．我也跟着“母鸡”左闪右躲,使得“老鹰”猛扑几次也没得逞。“老鹰”被忽悠得晕头转向,额头上渗出了豆大的汗珠。     

有趣的游戏

今天上午,老师带我们到操场玩了一个大家都非常熟悉的游戏,那就是“老鹰捉小鸡”。一位同学扮演“老鹰”,另一位同学扮演“老母鸡”,别的同学便都是“小鸡”了。我们站成一队,后面的“小鸡”拽着前面“小鸡”的衣服,生怕掉队而成为“老鹰”的“美味”。“老母鸡”站在最前面,紧张地盯着“老鹰”,随时准备“迎战”。忽然,“老鹰”扑了过来,“老母鸡”赶忙张开双臂,用整个身体挡住“老鹰”的去路。“老鹰”往左“飞”,“老母鸡”咯咯咯叫着,带着“小鸡”往右躲;“老鹰”往右“飞”,“老母鸡”带着“小鸡”往左躲。“老鹰”这下没辙了,站在地上…     

真实的,所以是有感的——评《老鹰捉小鸡》

童趣总是在游戏中得到生动体现。《老鹰捉小鸡》,让我们看到一幅童稚和快乐交融的画面。“轻快移动、身体微弓”奋力挡住老鹰的“老母鸡”,“像几百年没进过食似的张牙舞爪”的老鹰,还有躲在“母鸡”后面“吓得哇哇大叫”的“小鸡”,让读者在阅读中置身其境,随着游戏的进程不断     

《荀子》“不”字句初探

《荀子》一书（计三十二篇）出现“不”字２４３６例。一、《荀子》一书“不”字在句中的分布：１．不＋动词，计１２３８例；２．不＋形容词，计２９８例；３．不＋助词＋动词（或形容词），计４６６例；４．不＋介宾词组（或介词）＋动词，计４８例；５．不＋名词（此名词活用为动词），计３９例；６．不＋代词，计４１例；７．不＋数词，计１４例；８．不＋副词＋被限定词语，计８３例；９．副词＋不＋被限定词语，计２０６例。二、“不”限定谓语与限定谓语部分的问题：在否定句式中，不少限定整个谓语部分的，如“不”用作兼摄式句的状语，“不”用作递接式句的状语。三、关于肯定有“之”字与否定式无“之”的问题；四、与“不”字有关的动宾倒置；五、双重否定的结构类型，“不”与其他否定句连用，“不”与其它否定词中间有别的语言成分；六、与“不”字有关的几种句型     

释“一”

在现代汉语中，“一”既可以充当实词或实词性语素，也可以充当虚词或虚词性语素。１充当实词或实词性语素１．１“一”为数词①用在重叠的动词中间，表示“稍微”、“轻微”或表示动作的“短暂”、“尝试”等。如：试一试、瞧一瞧、歇一歇等。②用在动词之后、动量词之前，表示“短暂”、“轻微”。如：昙花一现、不屑一顾、看一眼便走等。③用在动词或动量词前面，表示先做某个动作，下文接着说其结果。如：一跳跳了过去、一脚把石头踢开等。④用在动词前，表示一下子。如：一举成名、一劳永逸、面目一新等。１．２“一”为序词如：一误再…     

人教版初语课后小知识归类

［下文中的（一·１）表示出自第一册第一课后。］语法类１．（一·１）识偏旁辨字。通过例“礻和衤”,教给学生如何掌握偏旁的形体及表示的含义。２．（一·６）莫泊桑例。准确使用名词、动词、形容词。３．（一·１０）释“枣”字。教给运用工具书的方法。４．（二·１０）司马迁：“助皇后悲”。通过“助”字例,说明用词生动性、典型性。５．（五·１１）释“咸亨”意思。帮助学生理解为什么叫“咸亨”酒店。基础知识类６．（一·９）画景：紫红色的雾。用绘画例说明用好形容词,也要仔细观察,掌握特征。７．（一·１３）词牌知识。回…     

青蛙当老鹰

青蛙妈妈教游戏,让蝌蚪仃J当小鸡。“老鹰”呱呱”叫一声“卟嗵”跳进小河坐。..哪知“小坞”都不躲。环H口“乒窿”骧同。记青蛙当老鹰@张春明     

初中英语第一册同步疑难解析(Units 26-30)

１．Nowitsyourturn，Lucy．（L．１０２）（现在轮到你了，露西。）“Itsonesturntodosth”意为“轮到某人做某事了”。其中的ones要用形容词性物主代词，turn是个名词，意为“顺序”。It是形式主语，用来代替后面的动词不定式短语todosth，动词不定式短语才是真正主语。例如：１）Itsyourturntobeondutytomorrow．（明天轮到你值日了。）２）WhoseturnisittosinginEnglishnow？（现在轮到谁用英语唱歌了？）２．Thepeoplethereareveryfriendly．（L．１０３）（那里的人很友好。）当people之后有限定词作定语时，其前习惯上用定冠词th…     

高考英语短文改错考点解析：非谓语动词

一、考点规律分析 短文改错对非谓语动词的考查主要涉及不定式符号to的有无．介词后该使用动词的什么形式（用动名词）,并列结构中几个非谓语动词的形式是否一致,动词用作主语时用何种形式（可用动名词或不定式,但不能用动词原形）等。     

浅谈like的用法

like的用法很多，现就已经学过的用法小结如下。一、用作动词，意为“喜欢”，有以下几种用法：１．后接名词或代词，表示“喜欢某人或某物”的意思。例如：Helikeshismotherverymuch．（他非常喜欢他的母亲。）Jimlikesthepen．（吉姆喜欢这支钢笔。）２．后接动词－ing形式，     

小鸡散步——大班韵律活动

活动目的 1．初步学习自主创编身体动作,用肢体动作表现小鸡出壳、散步、老鹰抓、小鸡躲的过程。 2．通过情境、音乐的变化、语令来记忆动作顺序。     

turn和它的亲密伙伴

基本含义 1．turn用作动词。一般译为“（使某物）转动、旋转；翻转、翻动；（使某物）变化”。例如：     

圆圆和圈圈

活动目标：1．理解诗歌所展现的想象意境,感受诗歌内容的情趣性。 2．初步理解动词：“滚”、“逗”、“围”、“躲”,能根据提供的线索,感受诗歌中的优美形象。     

吹破牛皮的小白兔

有只小白兔,最喜欢吹牛。一天,他在山上玩得正起劲,忽然一只狐狸叼着一只小鸡奔过来,吓得小白兔慌忙躲到了一旁。后面猎狗“汪汪汪”地叫,狐狸丢下小鸡逃跑了。小白兔真走运,拣起小鸡就往家里跑。回到家,小白兔神气地说:“我今天捉了一只小鸡!”过了几天,小白兔又上山去玩。他看见猎人打中了一只老鹰,老鹰“嗖”地往下掉,正巧落在小白兔身边。小白兔运气又来了,拣起老鹰就往家里跑。     

动词“烦”和“嫌”及其相关句式

动词“烦”和“嫌”及其相关句式张丹动词“烦”和“嫌”都有表示“不喜欢、不满意”的意思，都属于少数可带谓词性宾语的表心理活动的动词，如：（１）ａ．我烦他说话太罗嗦。ｂ．我嫌他说话太罗嗦。（２）ａ．他烦那老头碍手碍脚的。ｂ．他嫌那老头碍手碍脚的。一般通用...     

温故而知新—Units 7-12重难点词语解析

1.help help用作动词时，意为“帮助，援助”，常用于“help sb．（to）do sth．”或“help sb．with sth．”结构中。例如：[第一段]     

词类活用·特殊句式——《大学语文》要求掌握的语言现象

词类活用 汉语一般分实词、虚词两大类。实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词，虚词有副词、介词、连词、助词、叹词。一个词的词类是确定的，但在特定的语境中，某些词却具有别一类词的特性。这就是“词类活用”。 一、名词用作动词 古代汉语中名词往往可以活用成动词，后面可以跟宾语：如：1．冯谖客孟尝君。（《冯谖客孟尝 君》，简称《冯》） 客：用如动词，做客。 冯谖给孟尝君做门客。2．以何市而反？（《冯》） 市：用如动词，买。 用收回的债买什么东西回来？3．衣冠而见。（《冯》） 冠：用如动词，穿衣、戴帽。 穿好衣服…     

回鹘文文献语言动词的语法形式与语法意义（二）

回鹘文文献语言动词的语法形式与语法意义（二）李经纬二、动词的式动词为反映说话人的态度而发生的语法形式变化，称之为动词的“式”，回鹘文文献语言动词的“式”有以下几种：（一）否定式动词词干之后加附加成分—ｍａ－／－ｍａ－构成否定式。例如：ｕｏｒｑｏｐｓｌ...     

常见的几种情态动词的用法

在英语中，情态动词的用法是英语语法中比较重要的一项。在初中英语中，常见的情态动词有can（could），may（might），must等，现将其用法归纳如下：一、情态动词的特征１．情态动词本身有词义，但词义不完全，因此不能单独作谓语。２．情态动词后接的动词不定式一律不带to。３．情态动词无人称变化。二、情态动词的用法１．can①表示体力或脑力方面的“能力”。如：Canyoudrive？你会开车吗？CanyouspeakEnglish？你会说英语吗？②表示客观条件允许。如：Theairplanecantakeoffnow．Thestormhasstopped．飞机可以起飞了。暴风雨停了。③…     

中考英语“动词填空”精练(英文)

用括号内所给动词的适当形式填空。１．CantyouseeMissGao（come）tous？２．Thosestudents（tell）nottoplayinthestreetamomentago．３．Aftertheyhadashortrest，theywenton（walk）．４．Lookatthosechildren！Howhappilythey（play）．５．Intheword“whole”theletterswh（make）a“［h］”sound．６．UncleWang（mend）amachinewhenIwentintohishouse．７．Youaresotired．Pleasestop（have）arest．８．Whichsubjectwillyouchoose（write）about？９．—you（post）theletterforme？—No，notyet．１０．Whynot（leave）alit…