网站制作中教师的主导作用

教师的主导作用,就是指教师在教学过程中通常处于支配地位并在很大程度上影响教学质量所起的作用。教师的主导作用表现在教学过程的各个环节中,教师引导、诱导、启发学生,从而使其渴求知识,而非仅仅传授知识,任何教学活动都离不开学生的主动参与,更离不开教师的积极引导。网站制作是一项复杂的工作,是学生发挥主动性的创造性活动,耗时较     

对思想品德课活动教学教师主导作用的思考

思想品德课活动教学是学生在教师的指导下主动探索和发现知识的过程,它对教师工作提出了很高的要求。本文在探索思想品德课活动教学存在的问题及原因的基础上,认为活动教学得以顺利开展的关键因素在于教师主导作用的发挥,教师主导作用主要表现在教师是教学活动的领航员、设计师和助跑手,教师自身素质提高是发挥教师主导作用的保障,明确教学目标、把握正确方向是发挥教师主导作用的必然要求,激发学生主体意识是发挥教师主导作用的最高境界。     

谈英语教师在课文教学中的主导作用

英语教师的主导作用是导向作用、推动作用和熏陶作用。在课文教学中,英语教师要坚持以学生为中心,通过诱导、指导和引导,使学生乐学、会学和善学课文里的文化知识,提高语言运用技能。     

自然教师的“五导”作用

自然教学改革的实践说明,能否做到以学生为主体,关键是教师。教师的主导作用,主要体现在“尽可能启迪诱导儿童自行获取知识和应用知识”。要做到这一点,必须发挥自然教师的“五导”作用。(一)诱导好奇心理大发明家爱因斯坦说过:“我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。”小学生年龄小,但好奇心强,求知欲旺。针对这一特点,我们在教学中要想方设法,创设倩境,诱导儿童的好奇心理,激发他们的学习热情。一般可以采用实验、观察、猜谜和讲故事等方法进行教学。例如,在教《探索月亮的秘     

谈教师在教学中的主导作用

教师在教学中具有主导作用。这表现在知识传递中的导向作用,情感交流中的核心作用,课堂气氛的调控作用,思维开拓的启迪作用等方面。教师主导作用的实现有赖于教师以自身教学基本功而引发出来的一种内在的持久的、强大的吸引力,其前提是教师坚实的知识功底,其关键是教师与学生的心理相容和情感沟通,其武器是精美的教学语言,其途径是灵活多样的教学方法。     

谈教师在教学中的主导作用

教学过程是师生双边交流的过程，在这种双边活动中，教师的教是起主导作用的。那么，教师在教学过程中如何发挥主导作用呢。其一，教师主导作用的发挥，在于把着力点放在调动学生学习的主观能动性上。古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好之”、“乐之”是探求知识的直接动力。教师在教学过程中，不能简单地把知识灌输给学生，而应当自发诱导学生自觉地、积极地学习知识，指导他们认识世界。许多学生对学习缺乏兴趣，以致产生厌学情绪，原因诸多，其中原因之一便是我们的教师在教学中没有发挥其主导作用…     

复式教师在“静”态教学中的主导作用

复式教师在“动”态教学中发挥主导作用与单式教学相同,如何在“静”态教学中发挥主导作用,是一个值得研究与注意的问题。自动作业是在教师失控下让学生无休止地抄书写字,还是在教师主导作用下学生独立学练,获取知识技能,提高智力和能力,这是两种教育思想、两种教学方法在复式教学中的反映。     

英语教学中教师的主导作用和学生的主体作用

英语教学同其它任何一门学科的教学一样,包含教师的“教”和学生的“学”两个方面。在教学全过程中,学生的主体作用是教学取得成功的内因,起决定作用;而教师的主导作用则是外因,起辅助作用。学生的主体作用在一定程度上要靠教师的主导作用来调动;而教师的主导作用几乎全靠学生主体作用的发挥而实现。在教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,是摆在我们面前的一个重要课题。经过调研后的分析研究,我有以下认识和体会： １．教师应不断提高自身素质,用先进的教育思想来武装自己,站在２１世纪的高度,转变观念,更新知识、…     

教师教学主导作用对高中生心理健康的影响研究

教师教学主导作用强调教师在教学过程中不可忽视的领导地位,突出教师在学生掌握知识、提升能力过程中的引领作用。本文以高中学生为调查对象,对教学过程中的教师主导作用进行调查,经分析研究发现：教师的教学主导作用与高中生心理健康存在相关,教学主导性越高,对学生的健康心理的形成越有利。教师应提高教学主导作用,促进高中生心理的健康发展。     

浅论德育教学过程中师生能动作用的发挥

德育教学是学生获取知识、形成品质、增长才干的重要途径,充分发挥教师在教学过程中的主导作用,调动学生的积极主动性,才能切实提高思想品德课教学的实效性。     

努力培养学生自学地理知识的能力

学生学习到的知识,主要是从教师处和书本上得来的,主要是在教室中获得的,地理知识的获得也不例外。教师主导作用的发挥,在于使学生成为学习的主体。教学过程中教师的组织教学、传授知识、设计与运用教法、培养能力、启发思维、进行思想教育等,都是为了使学生从教学过程中的客体成为学习的主体,那种一开始就放弃教师的主导作用而听任学生自学的做法是一种与教师身份不相容的不负责任的表现。     

自然教师的“五导”作用

自然教学改革的实践说明,能否以学生为主体,关键是教师。教师的主导作用,主要体现在“尽可能启迪诱导儿童自行获取知识和应用知识。”要做到这一点,必须发挥自然教师的“五导”作用。     

浅析语文教学效率与教师素质

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。     

充分发挥教师在教学中的主导作用

主导作用是指居主要地位的并引导事物向预定方向发展所引起的作用。教师的主导作用就是要引导学生掌握知识。教师如何发挥教学中的主导作用。结合教学实践认识了自己的具体作法。     

教师素质与教学效率

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。     

运用Checkpoint导学 上好单元复习课

在中学英语教学中,突出教师的“主导”作用,变“讲学”为“导学”,已经为广大英语教师所认可而达成了共识。但是,如何在整个课堂教学活动中,充分发挥教师的主导作用,自觉地、积极地、有效地诱导学生,让他们自己动手、动脑、动口获取知识,提高能力,还需要广大教师...     

思想政治理论课教师的八项修炼

思想政治理论课教师的综合素质水平高低,影响着思想政治理论课教学的好坏。教师要想在教学中提高思想政治理论课的针对性和时效性,就要不断提高自身能力与专业素养,在教学中充分发挥好教师的主导作用,依靠理论魅力、知识魅力、艺术魅力和人格魅力提高思想政治理论课的教学效果。     

论教师提高思想政治理论课教学实效性的途径

教师是教学的主导,高校思想政治理论课教学效果是否理想的关键在于思想政治理论课教师.要改善高校思想政治理论课教学状况,切实提高思想政治理论课教学实效性,必须充分发挥教师的主导作用,提高教师的理论素养和教学能力.提高马克思主义理论素养是发挥思想政治理论课教师主导作用的根本,提升教学能力是发挥其主导作用的关键.     

重视发挥学生DE主体作用

现代教学论思想的一个根本转变,就是确认教师在教学过程中的主导作用的同时,更加强调学生的主体作用,从而逐步改变学生为单纯的教育对象的传统观念。要培养学生能力,就必须改变单纯地“教师讲、学生听”的那种只重获取知识,不重运用知识,只重教师的主导作用,不重学生的主体作用的传统的课堂教学。要求在文化课的教学过程中,加强观察、练习、实     

教师人格在教学中的作用之我见

教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的。如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用,其中尤其是教师的人格因素。