语文教学中语言的趣味性

在小学语文课堂教学中,教师的语言要有趣味性,趣味性语言在课堂中具有非常大的作用,要使教师的语言生动,就要求教师广采博闻,教师把幽默性的语言带进课堂就会给学生营造一种轻松的课堂氛围,从而使学生在快乐中享受教育。     

提高《C语言程序设计》的教学趣味性

C语言程序设计是一门重要的基础课程，且被广泛使用，但它又有枯燥难学的特点，教师如何来正确引导学生学好这门课程显得尤为重要，从C语言的特点和学生学习的规律出发，从多角度、多形式去降低C语言的难度和提高学习的趣味性，是一种良好的教学方法。     

C语言程序设计教学与探讨

C语言程序设计作为高职学生入学后的首门计算机语言课程,也是重要的程序设计课程。对于学生来说,程序设计的思维方式和概念都是全新的,学生接受起来很困难,而通过对C语言程序设计教学方法进行探讨,能收到较好的教学效果。     

小学数学趣味性教学

数学是一门逻辑性较强的学科,对于好动好玩的小学生来说,相对其他科目是学习起来较为困难的科目。从教师教学的角度分析,成功的教学所需要的并不是强制教学,而是通过趣味性教学激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提升教师的教学水平。     

探索C语言程序设计课程的实践教学

文章针对C语言程序设计这门课程的实践教学,分析了C语言程序设计的实践教学现状,并提出机房授课方式、小组竞赛模式等教学改革方法,达到及时有效地锻炼学生实践能力的目的。     

趣味性教学在英语课堂中的应用

一、创造学习英语的良好环境 ,引发学生学习英语的兴趣作为一种语言 ,英语有一个很显著而且重要的特点 ,即它的交际性。这个特点使得英语课成了一门实践性很强的工具课 ,它的实践性决定了英语教学必须更多地给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会 ,真正使他们达到学以致用的目的。有的教师能从多方面给学生创设各种各样的英语情景 :1 给学生起英文名字。学生一入学 ,教师就着手给学生起英语名字。每个学生有自己的英语名字 ,课堂上便增加一点“洋味” ,使学生们更能置身于一种英语味的环境气氛中。久而久之 ,可起到耳濡目染的效果…     

在生物学教学中进行趣味性教学的探讨

教师要利用生物学科的特点,积极挖掘各种趣味因素,进行趣味性教学,不但能显著强化教学效果,更能调动学生学习的主动性。本文结合多年教学经验,就在生物学教学中进行趣味性教学谈谈看法。     

初中物理趣味性教学的实践

随着新课程改革的深入进行,虽然对教师在初中物理教学中应用趣味教学手段提出了更高的要求,但是趣味教学模式的应用对于促进初中物理课堂教学效率以及学生学习兴趣的提升具有极为重要的意义。教师在初中物理教学中运用趣味性的语言,不仅有助于教学内容的丰富多样,同时将生活与物理教学紧密地结合在一起,为学生营造宽松愉悦的学习情境也达到促进学生物理学习效率提升的目的。本文主要是就初中物理教学中趣味教学模式的应用进行了研究和分析。     

谈数学课堂的趣味性教学

在教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣,使学生进入欢乐愉快的最佳心理状态．从而打开思维的闸门。本文作者就如何提高小学数学课堂的趣味性谈了几点看法。     

浅谈趣味性化学教学

所谓“趣味性教学”，是指根据学生的学习心理需要，创设各种趣味性教学情境，激发学生主动学习的兴趣，使师生在轻松愉快的环境中完成教与学的一种教学方法。     

初中思想品德趣味性教学

纵观当前的初中思想品德教育,不少教师仍采取传统的以知识灌输为主的教学方式,将长篇大论的思想品德内容呈现在学生面前,在枯燥、乏味的高、大、上的理论知识灌输中学生毫无学习兴趣可言。我国自古就在教育教学活动开展中重视学生的兴趣激发问题,正所谓知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这就需要教师在组织思想品德教育活动的时候采取多样化的教学手段来丰富课堂教学,使学生在兴趣的驱使下自主地接受知识、探究知识。     

化学教学中的趣味性教学

在化学教学中，教师应该注重实验趣味性的探究，不断注入鲜活有趣的史料，使用幽默风趣的教学语言，加上灵活多样的教学手段和多种趣味记忆法，让学生体验成功的快乐，从而增强学习的信心，发挥主体作用，全面提高化学教学效果。     

也谈日语词汇教学的趣味性

日语词汇教学在整个日语教学中意义重大,而在实际教学过程中,仍然有待教师推陈出新,探索出更多更好的学习词汇的方法。作者认为在词汇教学中,教师应该更多地注重通过增强趣味性来调动学生的主动性,提高学习兴趣。为此,作者总结探索了四种提高日语词汇教学趣味性的方法,旨在通过这些方法,强化词汇记忆效果,提高学习效率。     

生物教学要注意趣味性

生物教学，有它不同于其他学科的特色，它不仅涉及到生物自身的知识，而且还涉及到环境的影响。生物学教师必须具备丰富的生物认识，以及灵活运用教学方法，按照生物科学知识的内在逻辑联系和学生认识活动的规律进行讲授。一方面要掌握本门学科的知识结构，注意各部分知识之间的内在联系，注意新旧知识衔接，重点突出、难点突破、考虑学生的接受能力。另一方面要注重教学的趣味性，以免造成学生对生物学学习的厌倦心理。为使生物教学具有趣味性，笔者认为教师应做到以下几点。一、合理设计引言，向学生提示事物的矛盾，使学生产生要求解决问…     

谈如何增强古诗文教学的趣味性

为了促使学生主动学习古诗文,激发学生的学习兴趣,提高古诗文教学的课堂效率,笔者认为在古诗文教学中采用趣味性教学的方法,对学生学习、理解古诗文是很有益处的,做法如下。     

化学教学中的趣味性教学

在化学教学中,教师应该注重实验趣味性的探究,不断注入鲜活有趣的史料,使用幽默风趣的教学语言,加上灵活多样的教学手段和多种趣味记忆法,让学生体验成功的快乐,从而增强学习的信心,发挥主体作用,全面提高化学教学效果.     

探析初中英语的趣味性教学

初中英语趣味性教学方式是一项很有效的学习方式,不仅增添了课堂的生趣、活跃了课堂气氛,还发挥了学生的积极性,提高了课堂效率,是一种不错的教学模式,对于英语基础比较薄弱的初中生来说,是提升其英语学习成绩的一个出发点,本文将对英语课堂教学的现状进行一定的分析,并在此基础上提出了对初中英语趣味性教学的合理性建议。     

习作起始阶段小组趣味性合作学习的探究

习作对学生来说,一直是一个难点。一线教师也一直在着力解决习作教学在课堂中如何落实的问题。本文旨在探究起始阶段,如何让学生不畏惧写作文,进而养成乐于表达的习惯;促使学生将说与写结合、体验与表达融合,在相互合作中,从同伴的相互影响中,形成乐于表达的能力。