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开放性的英语教学,是现阶段教育中一种全新的教学方式,在这种教学模式下,学习环境和学习氛围更加轻松和愉悦,更能带动学生发挥主观能动性,不断提高学生在英语方面的交际能力和英语应用能力。这就需要小学英语教师高度重视开放性的英语教学。本文针对现阶段我国小学英语的教学状况,对小学英语的开放性教学进行深入研究,愿能够进一步强化我国小学英语开放性教学的教学效果,进一步提高学生学习英语的效率。 相似文献
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随着教育事业的不断进步和发展,我国传统教学模式的弊端越来越凸显,而在新时代背景下,小学英语教师将生活化教学模式应用到英语教学中,不仅能为学生丰富英语教学模式,还能提高学生对英语学习的积极性和主动性,对提升学生英语学习效率和质量具有良好的促进作用。但小学英语实施生活化教学过程中还存在诸多问题,例如教学模式过于单一、教学内容相对落后、学生综合能力较低、教学水平有待提升等。本文通过小学英语生活化教学存在的问题进行反思与研究,并为小学英语实训生活化教学提出具体解决方案,进而有效促进小学英语生活化教学质量和效率的提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
小学英语教学是学生英语学习入门的基础阶段,同时也是小学教育的启蒙阶段,对学生英语学习水平的提升有着重要意义。为了进一步提高小学英语网课堂教学有效性,确保课堂教学质量的进一步提升,教师应当要充分利用科学合理的教学策略将英语中分散的知识点进行组装整合。思维导图教学模式是一种行之有效的教学手段,将其运用到英语课堂教学中能够有效实现这一点,将分散的知识点聚集起来形成系统的脉络,帮助孩子发现英语学习的具体规律,继而进行有效学习。对此,本文将结合我国小学英语课堂教学的教学现状,阐述思维导图教学模式的主要意义,并简要分析一下其对学生英语学习的意义,提出行之有效的教学策略,为学生后续的英语学习奠定坚实基础。 相似文献
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在小学英语教学中运用一定的教学方法进行小学英语教学质量的提升是非常有必要的。小学英语教学由于学生的年龄特点,小学生在学习英语的过程中有一定的限制性,学生对于英语知识的理解不能够达到真正的英语学习的效果。如果要更好地促进小学生的英语教学,可以在小学英语教学中运用情境教学的教学模式。情境教学模式不但能够提升小学生的英语学习兴趣,还能够促使小学生自主地进行英语知识的学习,丰富小学生的英语知识学习。本文主要分析情境教学法实施于小学英语教学中的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(31)
<正>近几年来,我国外语教育领域通过大量运用体验式教学模式,以达到提高学生英语学习水平的目的。在实际教学过程中,教师运用体验式教学模式取得了良好的成效,促进了我国英语教育事业的进一步发展。就我国目前的英语教育总体现状来说,如何在小学英语教育中大力构建体验式教学模式是目前英语教育工作者急需解决的问题。一、体验式教学模式在小学英语课堂教育中的运用体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学英语翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,并且翻转课堂教学促使教师树立了一个全新的教学理念,也改变了过去传统小学英语课堂的教学模式。在现阶段的小学英语教育过程中,教师将教学重点进行了转移,从原来只重视对学生进行词汇与语法的讲解转变为更加注重学生的学习兴趣以及自主学习能力的培养。在教学过程中重视并突出学生的主体地位,并根据小学阶段学生的心理特点以及学习特点,采取了基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式,在整堂课的不同阶段采取故事的形式,刺激学生学习英语的强烈渴望,以期提高小学英语课堂教学的质量。 相似文献
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小学英语教学是我国小学教学计划的重要组成部分,小学英语教学质量直接影响着学生英语学习兴趣与成绩。随着我国新课改的不断推进,自主合作教学早已渗透到我国小学教学体系当中,成为我国目前极为普及的一种教学模式。本文旨在研究我国小学英语自主合作教学现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国小学英语老师在自主合作教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
在进行小学英语学习的时候,学好词汇这一语言基础具有十分重要的意义。因为受传统教学模式的影响,小学英语教师在进行词汇教学的时候并没有取得良好的效果,依然还存在着一些不足之处。基于这一背景,在小学英语课堂中运用情境教学模式是非常有必要的。怎样才能有效地创设教学情境,从而促使词汇教学课堂效率得到提升,已经成为小学英语教师必须重视的问题。 相似文献
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新课标对小学英语音标教学提出了更高的要求。教师必须重视小学英语音标教学,不断改革传统、低效的教学模式,更好地适应新课程发展的需求,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。本文针对小学英语音标教学的方法进行探讨。 相似文献
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王萍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0067-0067
随着新课改的持续深入与发展,我国越来越重视 创新教学方式方法和教学模式,来进行教育教学。本文主要对 小学英语生活化教学进行研究,基于教育小学生对英语的初始 认知阶段,将枯燥的课本教学内容进行生活化教学模式改造,将教材中的知识在生活中有所应用或体现,从而激发学生对于 英语知识的学习兴趣,并拓展学生的学习兴趣与思维能力、求 知欲望。 相似文献
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新课标对小学英语音标教学提出了更高的要求。教师必须重视小学英语音标教学,不断改革传统、低效的教学模式,更好地适应新课程发展的需求,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。本文针对小学英语音标教学的方法进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学高年级英语教学中,在先进教学理念及教学模式的支撑下,教师可以充分利用"互联网+"的教育环境开展小学高年级英语读写教学。就小学高年级英语读写练习设计进行分析与阐述,探讨小学高年级学生英语能力的优化及提升策略,提高学生的自主学习意识及自主学习能力,促进学生综合素质的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
我国小学英语教师的学历与教学资质参差不齐,真正英语专业出身从事小学教学的人很少,大部分都是跨学科进行英语教学,因此教师对于课堂内容把握不够准确。针对这一现状,采用游戏教学法这样一种新型的教学模式,帮助小学英语教师掌握课堂,活跃课堂气氛,激发学生的学习积极性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6)
随着我国教育改革的不断发展,英语这门学科在教学中也逐渐的得到重视。目前,我国教育部门已将英语这门学科编入小学教学大纲。然而就当前我国多数小学在开展英语教学过程中存在教学质量不高,教学效果低等问题。究其原因是多数的小学在英语教学时仍旧采用传统的教学模式,难以有效激发小学生对英语学习的积极性和兴趣。所以,作为小学英语教师应深刻认识到素质教育的内涵,及时转变传统的英语教学理念,将当前素质教育下比较成功的游戏教学法导入到教学中,以激发学生对英语学习的兴趣,进而提升教育教学质量。 相似文献