李阳疯狂英语在教学中的应用

文章结合农村中学生英语基础差的现状,大胆借鉴李阳疯狂英语的基本原理,创造性地运用于初中英语教学,从而全面提高中学生英语水平。     

疯狂英语背后的李阳

画面一:2001年10月20日,首都体育馆里,年轻的李阳举办了北京有史以来规模最大、人数最多的市民学英语活动,1.7万个座位的体育馆挤进了近两万人。来自10多个省市的英语学习者参加了这次活动。在现场,两万人都举起了右臂,和李阳一起凌空画着他发明的英语音标发音示意图。“把胳膊     

李阳疯狂英语在初中英语教学中的实践

初中生具有崇拜明星的心理,有狂热性,如果能激发起他们的“疯狂“热情,他们的学习能力和创造能力将势不可挡.为适应当今创新教育的要求和学生的实际情况,本人将李阳疯狂英语溶入五步(复习--呈现--操练--练习--巩固五步)教学法,创造了疯狂的课堂气氛,调动了所有学生的积极性,收到了良好的课堂效果.……     

英语视频在初中英语教学中的应用实践

语言环境是学习英语的一个关键因素。如何构建真实的语言环境,是英语教学的一大任务。基于信息的技术与资源,通过英语视频可以将学生带入一个较为真实的英语语言环境中去,提高教学效率。     

合作学习在初中英语教学中的应用实践

随着信息技术时代的到来,合作的理念逐渐深入人心。在竞争中更加突出了合作的重要地位,初中的英语教学更提倡学习的合作性,在教学和学习上更加显出优势。合作学习就是指小组的成员在制定的目标下,相互帮助,相互交流和尊重,在学生们的共学生习中完成教学制定的任务,与此同时,还能达到学生交流情感的目的,有效促进学生情感的发展。     

浅析英语交际教学法在初中英语教学中的实践

随着我国教育改革的不断推进,学校越来越重视学生们创造和实践能力的培养,英语作为世界通用语言,在基础教育中占有极为重要的地位。交际教学法作为初中英语教学中应用最为广泛的教学方法,不仅能有效锻炼学生口语,还能提高学生成绩,更能突出英语这一学科的应用性和实践性。本文则主要从英语交际教学法的重要性层面,探析英语交际教学法在初中英语教学中的应用实践。     

初中英语研究性学习的教学实践探索

研究性学习教学模式在我国当前的初中教学综合模式中属于比较新型的科学化教学方式,随着我国对新课程教学改革的不断推进,初中阶段的英语教师对于教学方式也开始了多元化的研究,而且在日常教学实践中也有了很多的经验。初中阶段的英语教学对于教师与学校来说,一直是比较难以突破传统教学模式来有效提升教学效率的学科,英语教师在进行针对性的初中英语教学时,往往会面临很多不同类型的难题,本文就初中英语研究性学习的教学实践进行了简单的探索,希望对广大教育工作者有所帮助。     

李阳疯狂英语现象对英语教学的启示

李阳疯狂英语深受众多英语学习者的热捧有其自身特点和原因,李阳所提倡的输入法、＂不怕丢脸＂、学习动力等方面,均可以从二语习得理论的角度做出分析解释,李阳疯狂英语现象同时也给我们英语常规教学带来一定的启示。     

“疯狂英语”在教学中的应用

刚刚步入教学的门槛，对于一些学习方法和手段还不能灵活地运用，使课堂教学的效果大打折扣。所以我在认真地研究了各种教学方法后，终于找到了适合自己的一套教学思路——李阳“疯狂英语”教学法。     

浅析初中英语听力教学中的探索与实践

正随着经济全球化趋势的深入发展,中国和世界的交流越来越频繁,在今天这种社会大环境的要求下,英语学习和应用被提升到了极为重要的位置。在英语听、说、读、写四种技能中,听力技能又处于最基础、最重要的地位,因此,在农村初中英语教学中,听力教学处于重中之重的位置。但是仅仅依靠一本教材、一盘磁带、两只耳朵和一张嘴来进行教学的农村英语听力教学模式,已远远不能满足英语听力     

生活化教学在初中英语教学中的实践探索

初中英语新课程标准提出的最新教学要求中就有一条是:要让学生在实际的英语学习过程中,感受英语教学的魅力,在互动、思维中获取知识。为了更好的实现这一点,初中英语教学就要以生活为基础,实现生活化教学。英语来源于生活,又回归于生活,教师只有将学生熟悉的生活知识或事物融入到英语课堂,才能够在潜移默化中消除学生的消极学习心理,拉近学生与课堂、学生与教师的距离,才能促使学生实现由被动学习向自主探究的转变。在此,本文就将以如何更好地在初中英语教学中实施生活化教学为主要内容,进行相应的策略探究。     

英语歌曲在初中英语教学中的运用

本阐述了英语歌曲在初中英语教学中起到提高学生学习英语的兴趣、活跃课堂气氛、巩固记忆、培养听力等作用，并指出如何选择英语歌曲以配合教学的方法。     

语文也能疯狂吗——有感于李阳和疯狂英语

前不久,李阳携疯狂英语来我校作演讲,全校学生都集中到操场上观摩。我远远地看到学生们做出各种动作,远远地听到李阳激情洋溢的声音和同学们嘹亮的呐喊声。整整两个多小时啊,学生都精神抖擞。     

初中英语小组合作学习的探索与实践

一、问题的提出 当前英语教学的改革和发展，从理论探讨到实践运用，都在不断地走向深入，取得了不少成果。但英语教学现状仍令人担忧：学生学习英语的兴趣不大，信心不足；参与课堂的积极性、主动性差；学习成绩两极分化严重；师生关系、生生关系也不和谐……     

"疯狂英语"理念下的高中英语教学

<新课标>对高中英语教学中学生使用英语的能力、获取和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力提出了新的要求.如何破解传统英语教学,提高学生能力,我们以"疯狂英语"的理念为指导,在此理论基础上进行了教学中的探索与应用.     

分层作业在初中英语教学中的实践与探索

由于学生知识理解接受能力存在差异,因此同样的课堂讲学在学生身上产生的成效有所不同。在初中英语教学中,对于知识接受能力强的学生而言,他们需要更深难度的作业及更高强度的训练来不断刷新自身高度;而对于那些学习能力稍为逊色或者课堂知识掌握不牢固的学生,则应该更多地给予其浅层基础上的训练,让其通过知识的巩固来实现自我的提升。     

英语歌曲在初中英语教学中的运用

随着科技的进步和社会的发展,人们越来越注意到英语学习的重要性。但对于教师来说,如何在课堂上提高学生的学习兴趣和积极性,已成为一个重要的问题。随着人们对英语学习的深入,大家也逐渐意识到,英语歌曲也可以成为促进英语学习的一种重要手段。英语歌曲不仅有利于调动学生们的学习积极性和提高他们的兴趣,而且能使他们在一种轻松愉快的氛围中领会和接受所学知识。因此,英语歌曲已经成为语言学习的一个重要组成部分,在我们的日常教学中．如果能够巧妙地把英语歌曲用于课堂教学,以歌曲促进学习．在娱乐中教学,就可以达到事半功倍的效果。     

浅谈英语朗读在教学实践中的作用

高中英语的学习活动遵循听（听力）、说（口语）领先,读（阅读）、写（写作）跟上的语言学习规律,好像没有了朗读什么事似的,于是忽视英语朗读的现象出现了。在英语教学活动中,教师（尤其是高年级）自然地不再把朗读作为教学目标之一,另一方面,学生不愿大声朗读了,班内出现了读书难的现象,由此,出现了种种影响学生英语素质提高的问题。     

英语歌曲在初中英语教学中的应用

英语歌曲应用于初中英语教学是近年提出的一种新颖的教学方式,本文详细介绍了这种方法体现的种种益处,以及具体应用形式。