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功能法是第二语言教学法的主要流派之一。它是以语言功能项目为纲,有针对性地培养学生的交际能力,实行交际化教学过程的一种教学法。功能法强调并十分重视语言的交际功能,主张学习语言从功能到形式。功能法的理论基础是社会语言学和功能语言学。培养学生的交际能力是功能法所要达到的教学目的。从功能法的理论基础出发,功能法体现了自身的教学原则和特点。同时,功能法也表现出不足和缺点,在教学实践中,存在着取与舍的问题。 相似文献
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王鹿 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):155-155
中国教育界有一句话叫“教学有法,而无定法。”教学法流派的不同实际上不是指我们平时所说的教学方法(教学过程中所用的技巧),而是在对教学理论主要指导思想的不同认识的基础上形成的各具风格的派别。它们各有其长而又都有自身的局限,但不可否认的是每种教学法的出现都为第二语言教学提供了新的思路,都在不同的时期和环境下发挥了一定的作用,满足了特定时期社会对语言教学的需要。但正如哲学中所说:世界是运动的。 相似文献
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对外汉语教学法述评:-兼谈第二语言教学的交际性原则 总被引:1,自引:0,他引:1
金志刚 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):49-50
对外治语教学法从重视研究语言知识,语言技能的获得到重视结构-功能与交际技能的培养走过了借鉴与综合的漫长路程,而交际性原则已成为20世纪对外汉语教学法的主导思想,为21世纪的教学法研究奠定了坚实的理论基础。 相似文献
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由黑龙江朝鲜民族出版社出版的刘振忠等撰写的专《参与式教学法实践与研究》,是一部颇有特色的教学法新。它融实践性、理论性和可操作性于一体。它是作经过十余年马克思主义理论课教学改革实践与科学研究的结晶,是在教学法研究领域借鉴前人有益成果的基础上,展现着创造精神的一部优秀作。 相似文献
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李巍 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(4)
“结构-功能-文化”相结合的教学法,是对多种教学法综合的折中提法,在逻辑层次上功能-结构-文化三者并不是平行的,而是文化渗透于前者之中的关系。它不仅是课堂教学的方法论,也是教材编写现代化、民族化的总体原则。对外汉语教材的编写要以培养学生使用汉语的能力为目的,以功能为基础,以交际文化为核心的文化内涵应适时适量地渗透,并系统性地循序渐进。 相似文献
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政治理论课的教学实践证明 ,仅靠空洞的说教是难以奏效的。要有好的教学效果 ,必须做到以下三点 :一是要精心设计教学 ;二是要立足实际大胆改革教学内容 ;三是贯彻“教师为主导 ,学生为主体”的教学原则进行教学模式的转换 相似文献
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梁文莉 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):127-128
婚姻家庭法课程理论繁杂、强调实践,传统的课堂讲授与单纯的案例分析方法无法实现本门课程的教学目标.将参与式教学法引入婚姻家庭法课程的教学实践,采用情景模拟表演、辩论赛、模拟法庭审判教学、法律诊所教学、小组案例讨论、法律咨询实践等方式组织参与式教学,实现教学互动,达到培养学生分析解决实际问题的能力乃至法律职业能力的目标. 相似文献
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随着大学英语教学改革的不断深化,《大学英语课程教学要求》对大学生的英语听说的应用能力的要求有了进一步的提高。然而,学生沉默,无法进行跨文化情境下无障碍交流是英语课堂教学中的一个极其普遍现象。拟以个人多年的教学经验,提出一些建议,将功能交际法应用于教学实践以缓解知识与实际应用之间的矛盾。 相似文献
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"问题教学法"是以问题为主线,教师引导学生通过探究解决问题,来增进学生的知识,培养学生能力的教学方法,既有教师的讲授和指导,又有学生的自主探索与合作交流。教师必须认真地去设计各种问题,创设问题情境,鼓励学生去解决问题,使他们体验生物学发现和构建的过程,这完全符合新课程标准的理念。因此,“问题教学法”在高中生物新课程的教学中尤显重要。下面以人教版高中生物必修3第五章中生态系统功能为例,谈谈如何利用问题教学法,引导学生进行生物探究活动。 相似文献
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本文阐述了中学语文教学法教学要在传授必要的中学语文教学思论的同时 ,着重人灌输新的教育教学观念、及时获取教改信息、教师示范教学以采取多种手段加大教学实践指导的力度等方面 ,培养学生中学语文教学的实践能力 ,努力使学生成为合格的中学语文教师 相似文献
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人本主义教育观及其对英语写作教学的启示——兼论传统教学法和过程教学法 总被引:7,自引:0,他引:7
人本主义核心教育观“自我实现教育论”及“学生中心教育论”对于我们如何看待英语写作中两种教学 法——传统教学法和过程教学法,具有不可忽视的思想启蒙、观念更新和理论导向作用。而分析和研究这两种不同 的教学方法,目的是充分发挥传统教学法和过程教学法的优势,从而提高我们的英语写作教学水平和教学质量。 相似文献
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以问题为基础的教学法在儿科护理学教学中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
文章探讨了以问题为基础的教学方法(PBL教学法)在儿科护理学教学中的应用效果。选取2005级高职护理专业两个班,分别作为试验组(n=52)和对照组(n=52)。对试验组实施PBL教学法,对对照组采用传统的讲授法。完成全部儿科护理学课程课堂教学后,对两组学生的考试成绩进行分析,并对两种教学方法通过问卷调查进行了评价。结果发现,试验组学生的考试成绩和对教学方法的评价均明显优于对照组(P<0.05)。可见,PBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果良好,值得推广。 相似文献
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随着教育改革的深入,历史教学界对于历史教学法的关注度越来越高。但是在历史教学中,无论进行怎样的改革,讲授法都应是占据主导地位的方法。同时,问题教学法和课堂讨论法在历史教学、特别是《中华人民共和国史》的教学中,应该多加采用。这两种教学方法不仅能引起学生学习历史的极大兴致,而且还可以培养学生自主学习历史乃至研究历史的能力。 相似文献
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"今天你向老师提问题了吗?"这是犹太小孩在放学回家后父母问孩子的第一个问题。犹太是世界上极富智慧的民族,他们的教育观念成就了其民族的智慧与精神,孩子是否具有问题意识是他们教育的关注点, 相似文献
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传统的以教师为中心的教学模式中,学生很少有自主学习的机会和空间,教师多教少问,学生多接受少思考,限制了学生学习的主动性和创造性。而问题教学法是以问题为核心的教与学,问题是获取知识的原动力,是物理探究教学的重要载体。教师在教学过程中引导学生创设各种问题情境,重视学生学习生活中所发现的问题,注意对学生提出问题的态度。本文通过实例对该教学模式的方法特征、思路及程序、具体应用作论述。 相似文献