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语文性是语文之所以成为语文的硬性指标,以语言为核心,以文章为重要载体,以语言感受、语言品味、语言欣赏及运用汉语言进行读、写、听、说、理解等为外显学习行为的。长期以来,考试评价一直在引导、规范、调控着教学行为。语文考试评价要在张扬语文学科人文性的同时,关注语文学科自身的特质——语文性,注重语文性的考查;语文考试评价只有彰显"语文性",才能凸显"语文味",也才能发挥其对语文教学实践的正确引导功能,共同推动语文性胜利回归语文课堂。 相似文献
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语文教学改革进行了几十年,但是改革的步子实际上迈得并不大。语文学科越来越"教师难教,学生难学,考试难考,成绩难以提高",究其原因,主要是教法陈旧,"满堂灌"、"注入式"的教学风气还占上风。 相似文献
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王必辉 《中国小学语文教学论坛》1987,(11)
标准化考试是否具有科学性,应该分析它是否符合客观实际.因为科学性的最基本的要求是符合客观实际.在语文学科中实施标准化考试是否可行,是否科学,应审察它是否符合语文学科的特点及教学的实际.不妨从以下三项作一些研究.一、语文学科的教学序列问题近年来,在语文学科中实施标准化考试,在命题上缺乏统一标准.其原因很大程度上是因为语文教学大纲对各年级的分年要求不明确.语文知识的教学和学生语文能力的培养都缺乏明确的序列性. 相似文献
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在中学课堂,多媒体教学已经达到了很大程度的普及。如何将语文教学内容与多媒体完美融合,是越来越多的老师在教学当中不断探索与实践的重要课题。多媒体的直观性、生动性、开放性等特点使得它非常适合语文教学,而语文学科本身具有的人文性。 相似文献
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自1978年恢复全国高校招生统一考试制度以来,语文学科的考试命题经过20多年的改革探索,在统一考试的前提下,初步建立了一套完整的、科学化的、符合国情的考试命题理论与方法。目前,一些新闻媒体刊登文章对语文考试和教学进行抨击,反映出考试和教学之间存在的问题和矛盾,表明了进一步改革的必要性。要解决当前语文学科存在的问题,首先要找出问题的症结所在,才能对症下药。一、高考的性质及语文命题改革高考是为高等学校选拔合格新生而举办的大学入学 相似文献
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高玉宝 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):7-7
随着我国素质教育改革的不断深入,审美教育的重要性也越来越受到重视,成为当代教育的重要课题。而在教学的各个科目中,小学语文教学与审美教育的关系相当密切。小学语文兼具实用性和审美性的双重特点,其教学应该与审美教育结合起来,成为培养学生的审美情趣的重要手段和途径。要想在小学语文教学中实施有效的审美教育,首先要建立良好的师生关系,然后使学生对语文学习有一个重新的认识和定位,还要将审美教育延伸到语文考试中,改革传统的语文考试标准,将美学教育纳入考试范围。另外还要避免审美教育产生表面化和庸俗化的倾向。本文主要对小学语文教育如何与审美教育相结合做出了分析和阐述。 相似文献
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教改呼唤语文学科的人文精神回归。但受语文教学传统观念、新课标下教育积淀、考试导向等因素的影响,语文学科的人文精神流失,人文性大打折扣。为语文的人文性正名,以此为逻辑切入点,拨正语文教育的航向。 相似文献
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根据国际分类法,语文学科属于核心课程。新的语文课程标准指出:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”从工具性的特点可知,语文学科具有极强的综合性,必须以全面的素质培养作为自己的教育目标,并致力于学生语文素养的形成与发展。语文学科的核心地位和基础工具性的学科性质决定了它是中小学课程中教学时间最长、课时最多的一门学科。因此,我们语文教师要重新审视语文学科的综合性特征,在语文课的教学中,充分灵活地运用多种方法,极大地优化课堂教学,培养学生思维和创… 相似文献
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本文在借鉴前人研究理论的基础上,从人性角度出发提出一些具有针对性的教学对策,以期望对对外汉语教学效果的提高有所借鉴。 相似文献
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吴迪 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(3):41-43
对外汉语教学是为了使学习汉语的外国学生能用汉语进行有效交际,而任何语言交际都是以取得最佳的修辞效果为目的,所以对外汉语修辞教学迫在眉睫.文章论述了对外汉语教学与修辞之间的内在联系. 相似文献
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受第二语言教学的传统理论影响,华语教学仍重纯语言教学而轻文化能力的培养,形成重语言而轻文化的现状。其实,语言教学担负着文化传播的使命,华语教学也不例外。华语所传递的文化信息是华语教学内容中不可或缺的重要组成部分。 相似文献
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周明朗 《暨南大学华文学院学报》2014,(1):15-20
华语教育与国际汉语教育有何异同?这不仅是一个学术问题,而且也是中国当前亟待解决的一个语言政策问题。本文提出的"语言认同过程"理论把语言认同分解为个人多重身份库、个人语码库和身份与语码匹配过程,并认为,语码的学习、储存、和使用需要与语言学习者的身份认同相匹配。根据该理论分析,华裔学生对华语的认同有别于非华裔学生对国际汉语的认同,因此华语教育与国际汉语教育的对象有重大的认知差别。本文运用该理论分析华裔学生学习华语的身份认同困惑,提出相应的华语教育理念、华语教学法、华语教材编写和华语教师培养方法,以期解决华裔学生华语学习中的认同问题,达到华人身份与华语语码的有机匹配。 相似文献
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施仲谋 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(2):37-43
香港作为东西文化交汇的国际都市,语言使用和语言教学呈多元化的发展模式。随着香港与内地联系的日益紧密,针对本地学生的汉语教学以及众多外籍人士的对外汉语教学都有了很大发展,并已初见成效。 相似文献
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陈昌来 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(4):111-118
文章结合对外汉语教学实践和留学生读写中在动词运用上经常出现的病句,运用中介语理论和汉外比较的方法,重点阐述留学生在学习互向动词、针对动词、带受事成分的不及物动词、不及物动词施事后移等时容易出现的问题,并提出相应的教学对策。 相似文献
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刁晏斌 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(1):73-75
这里列举了现代汉语几个主要的词类用法在当代的发展变化,提出了面对汉语的这一当代变迁,对外汉语教师肯定会遇到的两个问题,以及解决相关问题的四个入手点。 相似文献
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语言游戏说是维特根斯坦基于儿童第一语言习得过程的实际情况观察得来的,它的内容包括语言游戏与生活形式、游戏规则、家族相似等方面的关系,通过这些方面阐述语言游戏的实践性、多样性等特点,同时,这对对外汉语教学也有较大的影响,具有重要的实践意义。 相似文献
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惯用语在对外汉语教学中愈显重要。文章从对外汉语的角度来分析惯用语,并从惯用语的语法、语义、语用三个层面来探讨教学中的问题。 相似文献
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徐梅清 《中国科教创新导刊》2009,(33):173-173
在我国经济发展中,与世界联系越来越紧密,二外法语在高校教学中也越来越重要。但是由于传统的认知与思维,二外法语在高校还没有得到应有的重视。现根据高校二外法语教学情况,结合自身的教学状况,阐述一下二外法语教学中现存的几个基本问题。 相似文献