“上海中心”的高空“大力士”

<正>目前中国最高的大楼——"上海中心"大厦就要竣工交付使用了。在大家惊叹其震撼人心的高度时,是否曾注意到为建造这栋大楼立下汗马功劳的我——高空"大力士"呢?你看,正是我伸着长长的"手臂",把重重的钢梁吊到600多米的高空。去过建筑工地的朋友一定知道,我是一种大型起重机械,简称"大吊车"。建筑工地上,大吊车起着极其关键的作用。也许,朋友们会有这样的问题:印象中的大吊车都要比建造的楼还高,如果上海中心有632米,那我岂不是要比632米还要高?长这     

云端“打太极”

<正>假如你抬头,远远地望见正在建设中的"上海中心"大厦顶部的"大力士"—塔吊,缓缓地伸展着长长的"手臂",优哉游哉地,转动着各种角度,摆着不同姿势,把各种各样的材料设备吊至高达632米的高空,是否觉得那像是在云端"打太极"?若从地面吊一根100吨的钢梁到600多米高的楼顶,那么,塔吊上的大卷扬机就要放下来一根600多米的钢丝绳。即便使钢梁只平移1米,"手臂"的运动速     

“水晶球”里看世界

图中那个透明的泡泡是不是看上去一碰就会破的样子？事实上你out啦!它结实得很!而且,这个“泡泡屏幕”还能看电影,这……这可能吗？     

“有的放矢”地钓鱼

常言道,姜太公钓鱼愿者上钩。可普通人才没有姜太公那么好的闲情逸致,我们钓鱼当然是渴望更多的“战利品”——活蹦乱跳的鱼。     

“点”亮城市

<正>当夜晚点亮城市的不再是一盏盏灯,而是一棵棵绿树,是一片片发光的地面,那是不是很美妙?这不是幻想,它正在实现中。美国一群科学家就在培育发光植物。他们把发光生物生成荧光素的基因,植入到植物DNA内,使普通的植物发光。     

“收集”声音的瓶子

你听说过用瓶子存放声音吗？日本多摩艺术大学的一名学生就制成了一款装载声音的瓶子。他把拍手声、折断树枝的声音、猫叫声、跺脚声、踩踏碎石子的声音一股脑儿地“装”入瓶内。     

“捣蛋”的小导弹

<正>导弹给大家的印象通常是大家伙:直径数米,重达百吨。可在导弹家族中,除了那些常见的大导弹,还有一些小导弹,如今正变得越来越重要……急需小导弹按照飞行距离的长短来区分,导弹可分为洲际导弹、中远程导弹和短程导弹等类型。我们平时从阅兵式的电视画面上见到的大导弹,多属于洲际导弹和中远程导弹之类,这些导弹的个头都很大。只要地球上不发生世界大战,这些大导弹一般都不会用于实战。各国拥有的大导弹主要起着     

小萱有约

问：别人都有一个和睦的家,而我的父母却三天一小吵五天一大吵,家里充满火药味,我感受不到家庭的温暖。     

小萱有约

问：平时遇到难题,我绞尽脑汁也想不出眉目来,想向同学请教,可又怕同学笑话我笨,还担心同学保守不愿告诉我。（怀宁晴）     

小萱有约

问：我喜欢数学,不喜欢英语,数学越喜欢越下功夫。英语越不喜欢越不想花时间,结果总分总是提不高。不知咋办？（淮南俊）     

小萱有约

问：我家的经济条件还不错,班上一些同学喜欢向我借东西,甚至有的人明明自己有也还向我借,借了也不还。我心里很不是滋味,但又害怕得罪他们做不成朋友。（怀宁小晖）答：你要修正自己的友谊观。友谊是双方共同真诚付出的过程,友谊不是用钱物换来的。     

图图的夏令营

大耳朵图图参加了徒步夏令营，可是夏令营的生活太单调了，他想给爸爸妈妈打电话，让他们接他回家。     

与鳄鱼共舞

鳄鱼是长相丑陋、凶残无比的杀手,表面看起来一副慢吞吞、行动迟缓的模样,但一旦从河水中突然跃出,就暴露出其恐怖狰狞的面孔．宛如从远古时代杀出的怪兽。     

“毋庸置疑”“方兴未艾”辨析

2013年高考安徽卷有这样一道题：下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是（ ）     

万向“陀螺仪”

玩过遥控直升机的朋友一定深有感触：无论技术多么娴熟,磕磕碰碰在所难免,直升机往往“夭折”于一次碰撞事故。     

如果没有了“傻子”和“疯子”

有些人连最简单的道理也想不明白,我们称之为傻子;有些人总想些不切实际的事情,我们称之为疯子。     

直线“门诊部”

症状1 忽视两直线重合 例1 已知直线Z,经过点A（-3,-5）,     

何谓“爆棚”

2014年5月1日凤凰网有一条资讯——《“五一”小长假首日天安门游客爆棚》。     

我是痴迷的“淘宝虫”

你好!我是个10岁的女孩,但却迷上了这个年龄不该有的爱好——淘宝。三个月前,我误打误撞地进入了淘宝网站,发现里面各种物品应有尽有。还有我最喜爱的芭比娃娃、抱抱熊之类的。于是,只要一有空余时间,我就上淘宝,即使妈妈不给买看着也过瘾。现在听课时写作业时,我的脑子里也都是淘宝网的影子。我可不想继续当“淘宝虫”了!     

“慧眼”看世界

学生要达到什么样的高度才能更好地立足社会,是我经常思考的问题。好成绩、好品德也许都不够。我们不仅要给学生一个真实的、能在纷繁芜杂的世界中把事物看清楚的高度,还要给学生一双“慧眼”,让他们用睿智的眼光找寻心灵的足迹,发现人性之关,看到成功和希望,生活得更幸福。