课堂教育教学中如何体现对学生的尊重

一、以学生为主体的思想 课堂教育教学中如何体现对学生的尊重,首先必须以学生为主体的思想. 去年我们组集体听-位老师的一堂课,老师按常规先讲例题,后安排练习.当学生傲完练习后,老师就说:谁上来把自己的答题写到黑板上来.没几个学生举手.老师又说:"我就叫那种不举手的学生到黑板上来做吧,而且叫一个不太聪明的."说着就叫了一个学生到黑板上去演示,那学生一脸的茫然.     

小猪冉冉

<正>小猪冉冉从小就立志要成为一名商人,变成富翁。当他长大一点儿的时候,爸爸只给了他十个果子,叫他去独立。于是,冉冉义无反顾地出发了。冉冉先吃掉一个果子,然后用一个果子跟小喜鹊换了一根树     

井里有荷叶吗?——关注课堂的有效信息小议

一位教师教学《坐井观天》一文时．为了让学生直观地感受文中小鸟和青蛙所处的位置,在黑板上画了一口井,请学生上台将小鸟和青蛙的图片贴在相应的位置。色彩鲜艳的图片引起了全班同学的兴趣。当台上的学生贴好图片准备回位时,突然一个男生在下面叫起来：“荷叶都没有吗？”他的疑问引起了一些同学的附和．于是．从教室的不同方向传来了小声的疑问：“怎么不贴荷叶啊？”     

重视知识的传授,更关注情感的培养

数学课上,八名学生被我叫上黑板演算两位数乘一位数连续进位的计算题.     

从生本的角度看公开课

不久前，我到一个学校听公开课，却发现整节课几乎流于表演，给人一种虚假的感觉。例如，教师打出一个填空题的投影，叫了两个学生上去在黑板上写下答案。令人目瞪口呆的是，这两个学生一上去，几秒钟的时间内便把八道填空题的答案写在黑板上，眼睛却没有看投影一眼，在另外的一些提问     

那一道怨恨的目光

正这是刚接新班第三天时发生的一件事。我让学生到黑板上演算习题,叫到了一个叫牛长海的学生。叫了一遍,没有人站起来;又叫了一遍,还是没有动静。我问:"牛长海来了吗?"有学生在下面小声地答:"他来了。"我立即提高了声音:"牛长海,来了为什么不到黑板前?"学生们先用异样的目光看着我,接着又聚焦到一个耷拉着脑     

谁能采到更多的果子

百米开外,有一棵果树。老师要一群学生跑向果树,看谁在规定的时间内采到更多的果子。比赛结束后,老师问采果子多的前五名学生:知道你们为什么采的果子比别人多吗?第一名学生说:我第一个跑     

没有适度惩戒的教育是不完美的教育

某校的一名数学教师一向对学生很宽容、慈善,与学生平等相待、融洽相处,可是,所带的班级学生数学成绩却不理想,班级参加学校组织的各项活动得到荣誉的机会也比较少,但学生就说他们的数学老师好。有一次,这位数学教师叫一名数学成绩中等的学生到黑板上做题,这位学生竞乱写一气,老师严厉地批评了这位学生,这位学生竟然动手打了老师。同时,班上的另外两名学生上去以帮忙拉架的名义也一起殴打老师。事后,家长、领导竟然说：“不应该责怪孩子,孩子没有错。”     

做同一项实验的概率

在学习列举法求概率的课堂上,赵老师在黑板上出了这样一道题： 某学校举行物理实验操作测试．共准备了三项不同的实验,要求每位学生只参加其中的一项实验,由学生自己抽签确定做哪项实验。     

英语快速阅读训练谈

进行快速阅读教学训练 ,即每次上课之前 ,教师在黑板上写出每间隔 10秒的一串数字 :0 ,10 ,2 0 ,30 ,4 0 ,50……这些数字写到哪里为止 ,视阅读文章的长短而定。例如 ,一篇共 50 0个单词的文章 ,估计最慢速度为每分钟 50个单词 ,就写到 10分钟为止。要求学生不在课前对课文和练习做任何准备。随着教师一声令下 ,全班同时开始阅读。教师要始终看着带秒针的钟表 ,每隔 10秒依次擦去黑板上的一个时间数字。当一学生读完全篇 ,抬头看黑板 ,黑板上剩下的第一个数字 ,就是该学生所花的时间。用阅读本篇短文的字数除以阅读所用的时间 ,就得出了每次…     

我们班的“成长树”

成长树是为了确定加入少先队的孩子而准备的。为了让孩子有努力的目标,我们在教室后面的黑板上画了一棵大树,命名为“成长树”。如果孩子在某一方面表现比较突出,他将会拥有一个用彩色卡纸剪成的水果,并且可以把自己的小照片贴到果子中间,然后把这个果子贴在“成长树“上。每个孩子都很努力,希望自己的果子能早一天结在成长树上。     

例13 图片演示与板书设计失误一例

一、教学片断在教学二册"5的乘法口诀"时,一位教师的一个教学片断如下:教师引导学生复习2～4的乘法口诀,并宣布本节课题以后,出示一张画有5朵红花的图片,贴在黑板上启发学生得出"5×1=5"的算式,并编出"一五得五"的乘法口诀.将算式、口诀对齐图片,一列横排地板书在黑板上以后,便完成了第一轮的教学任务.接着,进行第二轮教学.教师在第一次贴出的有5朵红花的图片下,又贴上一张同样的图片,问:     

让学生当众考我

前不久 ,我应邀到一所中学为初三学生上记叙文写作指导课 ,侧重讲授记叙文写作要领及感情与记叙文写作的关系。讲授完毕 ,我当场宣布说 :“同学们 ,平时 ,老师叫你们写作文 ,今天 ,我请你们当小老师 ,每个班级推荐一名同学到黑板上拟写一道记叙文体的作文题目 ,请你们来考考我 ,我当着大家的面 ,做几篇口头作文 ,好不好 ?”一石激起千重浪 ,顿时 ,阶梯教室内 2 0 0多名学生情绪激昂 ,课堂气氛空前活跃 ,人人跃跃欲试 ,个个盼望一展才能。经过一番推荐 ,四个班级 (还有六个班级的学生在教室里收听广播 )的代表连蹦带跳地走上讲台 ,眉飞色舞 ,…     

“提笔忘字”呼唤汉字书写标准

最近,听了一堂课,颇有感触。这是一节数学课。老师在授完新课后,叫四位学生同时到黑板上演算一道习题。此时的黑板几乎被老师的板书占满,于是出现了这样的情景：走在前面的同学一个箭步冲上讲台,占据了黑板上仅剩的一小块空白处;     

带小动物参加运动会去——一年级乘法复习课片断

我校小艳老师在一年级乘法复习课上设计了“带小动物参加运动会”的片断: 上课了,老师不急于宣布复习内容和要求,而是拿出许多小动物的图片贴在黑板上,每个小动物身上都挂有一张写着各种算式或口诀的卡片。然后对学生说,今天我们要带这些小动物去参加运动会,它们都是运     

《新标准英语》三年级课堂游戏活动

活动设计一:钓鱼活动步骤:1.剪出各种颜色的鱼形图片,并在上面写上cat,dog,book,cap,desk,pen,pencil,bird,door等单词,贴在黑板上。2.先让学生跟录音复习一遍有关颜色和物品的单词,注意让学生模仿语音、语调。3.全班分为五个小组,每组出一名队员参赛,教师先说出卡片中的任意     

这一改岂不更精彩——“万以内数大小的比较”教学片断及反思

我在十九年的教学中,曾多次教学“万以大小的比较”,都是按照“教材”和“教参”传统的教学方法。随着课程改革的实施和以及自己参加国家级骨干教师的培训,教念得到了更新。面对新课程(北师大版)二下册第34页“比一比”这节课,我一改材料现方式,效果极其明显。一、教师谈话创设情境今天我们来认识一位新朋友,它叫智多星示小猴子的图片),你想对它说句什么话?学生自由地与智多星打招呼。智多星还有许多好朋友,它们是———我边说边呈现身带不同数字(均是课本34所呈现的数)的小动物图片:并把它们凌乱地摆在黑板上。二、自主选材,引导探究你喜欢…     

假如

假如我是一名宇航员,我会到各种行星上去玩。我先来到了木星,发现有许多奇怪的东西,花草不是普通的花草,能治百病。我还发现了一个山洞,洞里有一个东西在闪闪发光,原来是长得像星星的果子。我拿出测试器,它告诉我这种果子叫“星星果”,可以吃。我尝了一口。可好吃了!     

游戏名称：心有灵犀

游戏方法1．学生自由组合成对子。对子中的A同学背对黑板或屏幕,B同学面向屏幕;2．教师在黑板上或屏幕上显示一张图片,如下图：     

把你的“黑板”擦净

我曾担任一个招聘会的考官,要在参加复试的六个人中挑选出一名最优秀的。他们复试的内容是在一块黑板前演示一个操作的流程图。