留学生大学物理实验规范化教学的探索与实践

对我校留学生大学物理实验的教学实践运行情况进行了总结,通过加强教材建设,教学团队建设,教学方法的优化,教学资料的完善,合理的考核标准制定,教学管理平台网站建设等方面工作,实现了对留学生大学物理实验教学的规范化,提高了教学质量,提高了留学生培养质量,增强了我校国际影响力及知名度。     

试论本科留学生教学管理

我国本科留学生教育事业必须以教学为中心,不断提升教学质量,同时应树立品牌意识,建设特色的培养方案与质量标准,在教师队伍建设、课程建设、教材建设、教学管理、教学研究等方面加大投入和开展深入的工作,培养高质量的毕业生,打造与国际接轨的留学生教育管理模式。     

中医院校留学生全英文教学模式探析

传统中医药学是祖国文化的瑰宝,吸引着越来越多的外国留学生来中国学习、交流.近年来,随着来华留学生数量的不断增加,全英文教学已是大势所趋,它成为我校留学生教育的一种新的授课模式,这也对任课教师提出了更高层次的要求,也很大程度的提高了中医药高等教育的国际化进程.可见,通过开展全英文教学,既能适应留学生教育发展的需要,又能在一定程度上保证我校留学生教育的可持续发展.作为一名中医院校留学生教学管理工作者,根据自己多年的教学经验,在分析我校留学生全英文教学现状的基础上,深入探析如何顺利开展中医院校留学生全英文教学模式.     

浅谈我校教学管理模式的创新与实践

教学管理是高校教学工作中的重要组成内容。为了适应高等教育的发展,各高校都相应地进行各种教学管理模式的改革。本文阐述了我校教学管理的现状,从大类招生培养模式、实行导师制管理模式、跨学科协同教学模式、多样化培养模式、实践教学管理模式等几个方面分析了本校教学管理模式,旨在为高校提高教学管理提供参考。     

关于外国留学生《地质学基础》课程教学的思考——以西南石油大学石油工程专业为例

越来越多的留学生选择来华留学,因此外国留学生课堂教学逐渐成为各高校十分关注的问题。为了改善我校石油工程留学生《地质学基础》课程的教学效果,结合近年来留学生教学工作经验,从留学生、任课教师、教材选择等方面分析了我校留学生教学中面临的问题,并提出了相应的措施。     

一带一路背景下全英文专业硕士留学生培养的实践研究

2013年习近平主席倡议"一带一路"至今已经成为中国发展的最大背景,截至2017年一带一路沿线留学生数达到32.72万,全英文专业硕士留学生培养成为重要组成部分.但在实践中仍然存在留学生生源教育水平差别大,语言交流存在障碍、缺乏国际的和中国实践的通用英文教材、全英文师资国际教学经验不足、缺乏留学生实践机会和教学管理制度不完善等问题.根据存在的问题提出,国家和政府政策引导和奖学金设置应从国家战略高度出发,对一带一路沿线国家合理布局;高校完善教学管理制度,在招生、专业、课程设置、教学模式和考核标准等方面建立明确制度和标准;培养具有国际化教学经验的全英文授课师资等建议.     

中山大学对外汉语教学大事记

中山大学对外汉语教学大事记（１９８０～１９９６）张维耿执笔１９８０９月，中山大学恢复接受外国留学生，与我校建立交流关系的美国加州大学洛杉矶分校选派６名学生前来我校学习汉语。为此，中文系组建了专门的教学班子。高华年教授为负责人，具体教学管理由傅雨贤负责...     

加强教学管理 提高教学质量

学校以教学工作为中心,教学以提高教学质量为中心,课堂教学以提高学生的基础知识水平和基本技能为中心,是我校教学管理工作一贯坚持的一条基本原则。近几年来,我们通过狠抓教师素质的提高、教研活动的开展、教学结构的调整和教学质量的考核,使我校的教学质量得到稳步提高,在全省一直处于较高水平。一、严格培养青年教师。建设一支德才兼备、结构合理的教师队伍是提高学校教学质量的前提和保证。我校一贯重视教师队伍建设,特别是青年教师的培养。我校共有教职工138人,其中教师(含“双肩挑”)108人,40岁以下的青年教师有47人,培养青     

实行全方位管理 培养技能型人才

实行全方位管理　培养技能型人才吉林史玉坤职校的中心工作是教学工作。为此，我校在教学管理工作中，以培养适应油田发展需要的技能型人才为目标，始终把理论教学和实习教学放在各项工作的首位，采取切实可行的措施，保证了教学质量。我们的具体做法是：一、严格常规教学...     

对我校项目留学生汉语教学及教学管理的一点思考

在我国高校外国留学生教育教学中,项目留学生是一个特殊的群体。针对他们进行的汉语教学以及教学管理具有一定的特殊性。本文就我校在项目留学生汉语教学和教学管理方面的情况进行总结,并结合实际提出了一点思考。文章主要介绍了学校项目学生的现状、课程设置情况以及存在的一些问题。     

对我校项目留学生汉语教学及教学管理的一点思考

在我国高校外国留学生教育教学中,项目留学生是一个特殊的群体。针对他们进行的汉语教学以及教学管理具有一定的特殊性。本文就我校在项目留学生汉语教学和教学管理方面的情况进行总结,并结合实际提出了一点思考。文章主要介绍了学校项目学生的现状、课程设置情况以及存在的一些问题。     

以开放、融入和真诚提高石油工程学院留学生工作水平

尊敬的各位领导、老师,大家下午好。很高兴今天有机会站在这里向各位领导和教授汇报石油工程学院的留学生工作。近几年,我校国际交流与合作的步伐不断加快,国际影响力不断提高。与此同时,我校留学生的规模也日渐扩大,来自哈萨克斯坦、俄罗斯、美国等32个国家和地区的725名留学生在我校学习生活,这其中,石工学院留学生数量占到了全校的1/3多。来自五湖四海的各国留学生,文化背景、教育基础、成长环境、语言     

来华医学本科留学生病理生理学学习状态调查——以温州医科大学为例

近年,来华医学留学生逐年增加,但学校在教育质量及教育方式等方面遇到了困难。病理生理学是具有中国特色的医学桥梁课程,能够比较准确地反映我们教育体系的现状。因此,系统深入地了解留学生的病理生理学的学习状态,有助于认识留学生的群体特点,从而针对性地提高教育质量。因此,我们对温州医科大学2015级84名正在学习病理生理学课程的留学生进行了相关的问卷调查。结果显示,虽然我校的留学生病理生理学教学水平有了显著的提高,但仍有教师英文授课水平不够高、教学管理落后等问题。我们将采取针对性措施,推动我校留学生教育的可持续发展,助力中国教育走出去。     

狠抓教学管理 提高教学质量

近几年来,我校高考成绩连创新高。2010年高考,黑河市高考成绩600分以上考生44人,我校有24人;理工类前六名考生中,我校有4名;一表上线人数达到131人,首次突破百人大关,一表上线率为26.7%,比09年提高了12.6个百分点;二表以上上线人数达到368人,上线率达75.1%,比09年提高了20.5个百分点。这骄人的成绩得来不易。在学校的各项工作中,我们始终认为,教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为此,我们狠抓教学管理,在提高教学质量上下功夫。     

开放实验室工作初探

“合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平”是高等学校教学管理工作的一个中心任务。为进一步加强我校实验室工作，更好地为教学、科研服务，提高教学质量和科研水平，我校确定以开放实验室为基地，全面培养学生的创新能力，为学生今后顺利融入社会做好必要的技术和精神准备。     

来华留学生教学沟通反馈机制及网络教学管理平台的建立

随着我院来华留学生数量的快速增长,如何保证和提高留学生的教学培养质量是当前的突出问题。经认真研究、不断探索,我们制定了来华留学生教学沟通反馈机制,并创建了留学生计算机网络教学管理平台,通过在工作实践中的应用,起到了方便管理、利于沟通的效果。     

中央广播电视大学一九八八年工作计划要点

我校一九八八年工作总的指导思想是,以党的十三大精神为指针,贯彻全国电教会议精神,切实把工作的重心转移到教学上来,加深加快以教材建设为中心的教学和教学管理改革,继续加强学校内部建设和管理,进一步提高教学质量和办学效益。 根据上述指导思想,我校八八年的工作,除要很好地完成日常的教学和行政工作以外,应着重抓好以下几个方面的工作:     

深化教学改革 建设新型高师

辽宁师范大学是省属重点师范大学。现设9个学院,16个系,37个专业,5个直属教研部(室),5个研究所,1所附属中学,1所职业中专。现有教职工1924人,专任教师817人,其中教授101人,副教授313人,讲师297人,助教81人。现有本专科学生6478人,研究生240人,外国留学生152人。辽宁师范大学现已发展成为辽宁省基础教育师资培养、教育科学研究和高师师资培训的中心,为辽宁省的经济建设和社会发展作出了重大贡献。多年来,我校始终把教学摆在中心地位,采取了一系列措施,加强教学建设,深化教学改革,强化教学管理,保证了教学质量的稳步提高。     

深化教学改革 提高教学质量 培养合格人才——苏州大学加强教学工作的意见

教学工作是高等学校经常性的中心工作。近年来,我校围绕这一中心,认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》以及第四次全国高等工作会议精神,不断深化教学改革,取得了一定成绩。英语与计算机教学成果卓著,年年上一新台阶,教学管理工作受到省教委与国家教委的表彰,最近数学与中文两个学科又被评为国家基础人才培养与科研基地。 但是,我校教学工作中也存在一些不容忽视的困难与问题,国家教委《关于加强普通高等学校教学工作的意见》中提到的三个投入不足以及学生学习不够勤奋等问题,在     

为缔造新吉林大学的“外事家园”作出贡献

吉林大学国际交流中心从成立至今已10年,自2000年合校后,新吉林大学的外国专家、留学生工作有了很大的变化和发展,教学管理、业务管理和服务保障也有了明确的分工。由原来的各校的各自管理和服务,变成集中教学、业务管理,但由于校区的原因,外国专家、留学生食宿分散在7个住所,这种现状给国际交流中心做好外事服务保障工作提出了新的更高的要求,也给我们带来了新的研究课题。