加强课程建设 提高教学质量

我校现有25个本科专业、1000多门课程，在课程建设中，我们根据实际情况，采取分层次逐步建设（即按照基础课、技术基础课和专业课在教学过程中所起的作用不同而侧重点不同）和以评促建的原则，不断加大课程建设的力度，促进了整体教学水平的提高。一、采取切实措施，加强课程建设1．制度保证我校自1988年开始实施重点课程建设，1992年、1994年两次修改完善课程建设规范。1996年又制订了“九五”课程建设规划并制订了较详细的评估指标体系。学校每年重点建设20门左右课程，同时规定对被定为重点建设的课程每年进行一次阶段评估，每两年评估…     

武汉大学探索课程共建共享平台

武汉大学十分重视课程建设工作，早在2001年就制定了《武汉大学课程建设的若干规定》，2003年，为贯彻落实教育部精品课程建设工作精神，学校专门制定了《武汉大学精品课程建设实施办法》。     

“教育学”省级重点专业建设的研究与实践

加强高校本科专业的建设，是实现人才培养功能的重要的基础性工作。“教育学”专业是2000年经省教育厅组织专家组严格评审后，被批准为云南省普通高校首批重点建设专业。经过4年建设，该专业完成或超额完成了建设方案的各项指标，在重点专业建设的研究与实践中取得了显著成效，2004年被评审为学校教学成果一等奖；2005年被评审为云南省教学成果二等奖。     

迈向新世纪的西安交通大学

西安交通大学是教育部直属的全国重点大学，其前身是１８９６年创建于上海的南洋公学，１９２１年改称为交通大学。１９５６年为了国家建设的需要，国务院决定交通大学主体迁往西安，１９５９年正式定名为“西安交通大学”。西安交通大学经国家“七五”、“八五”重点建设和“２１１工程”重点建设，各项事业有了很大的发展，是规模最大的教育部直属重点大学之一；１９９９年又被国家教育部列入“２１世纪教育振兴行动计划”重点建设单位，成为国家重点建设的几所“世界知名高水平”大学之一。为了建设“世界知名高水平”大学的需要，经国务…     

十年磨一剑 形散神不散——对平顶山煤业集团电务厂精神文明建设主题年活动的调查

平煤集团电务厂党委坚持“两手抓、两手硬”的方针，自1996年以来，以提高广大干部职工的思想道德素质和科学文化素质为目标，坚持不懈地开展精神文明建设主题年活动，每年推出一个新主题，年年都有新抓法，年年都有新气象，使精神文明也是生产力的观点在全厂形成共识，有力地推动了企业的物质文明建设和政治文明建设。他们10年来持之以恒开展精神文明建设主题年活动，在河南省国有企业尚属首家。     

从“祖训”“家训”等反思今天的德育

宁夏确定2008年为思想道德建设年，并召开思想道德建设工作动员大会，动员广大干部群众，以公民思想道德建设“四大工程”为抓手，深入开展“思想公民思想道德建设”活动，进一步深化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，着力推进社会主义核心价值体系建设，努力为宁夏跨越式发展提供坚强的精神动力和思想道德保证。     

“心理学原理”课程建设的理论与实践

“心理学原理”课程建设的理论与实践云南师范大学教育系“心理学原理”课题组“心理学原理”课程建设工作始于１９９０年。经过一个学年度的准备和初步建设，１９９１年６月被列为我校首批一类建设课程，１９９３年９月通过校课程建设委员会的评估验收，被命名为“一类课...     

文明花开多烂漫──我校精神文明建设二十年回顾

作为全市唯一一所普通高校，我校在邢台市社会主义精神文明建设中有着特殊的地位和作用。随着党对社会主义精神文明建设工作的不断加强，学校各级领导和广大师生结合学校实际，积极探索，不断创新，逐步形成了具有鲜明时代特色和自身特点的社会主义精神文明建设模式，成为邢台市精神文明建设重要的窗口单位。回顾我校近二十年社会主义精神文明建设的历史，可分为三个阶段。 一、１９８４年师专成立到１９９０年──探索起步阶段。从强化管理入手，重点加强对校园环境秩序的治理整顿，校风校貌大为改观。 １９８６年，边守正同志担任校长。当…     

国家精品课程——《微积分》建设的探索与实践

中国科学技术大学的微积分课程建设工作始于1958年，经过近50年的努力，于2004年分别被评为省级精品课程和国家级精品课程。本文重点介绍我们在这门课程建设中的几点探索性做法：微积分课程在我校的定位，微积分课程的教材建设和第二课堂教学的开展及其教师队伍建设等。     

正确认识 准确把握“全面建设小康社会”

全面建设小康社会是十六大提出的我国今后二十年的奋斗目标，正确认识准确把握全面建设小康社会，必须正确认识全面建设小康社会，必须正确认识全面建设小康社会的科学判断依据，全面建设小康社会的科学内涵，全面建设小康社会的长期性、艰巨性。     

深化课程改革 加强课程建设

深化课程改革加强课程建设高天元，鞠振河１９８９年我校做出了开展课程建设与一类课（优秀课）评估的决定，把课程建设作为学校最基础的建设，作为提高教学质量的突破口。６年来，学校课程建设工作不断深人发展，取得了较为显著的效果。目前已有英语、高等数学、制图、电...     

发挥学校教育主渠道作用 切实加强未成年人思想道德建设

自治区党委将2008年确定为“思想道德建设年”，尤其强调了加强青少年思想道德建设的重要性。银川市委提出了以“四德”（礼德、信德、孝德和爱德）建设为切入点，全面推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设。如何切实落实区、市党委关于“思想道德建设年”的各项安排部署，     

信息化建设要从长远考虑

制定一个5年、10年规划，分步实施；然后因需建设，先建急需的；提高效率，建设利用高的系统。     

高职院校人才培养工作评估与内涵建设关系辨析

高职院校评估始于2003年，2008年4月新评估方案出台，对高职院校内涵建设作出了新的指引，引导高职教育取得更好、更快发展。以评促建，重在建设，内涵建设是高职教育发展永恒主题。     

邓小平社会主义精神文明理论的形成和力点

社会主义精神文明建设理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成都分．邓小平同志在论述精神文明建设时，总是从我国社会主义现代化建设全局，以战略眼光看待社会主义精神文明建设．这是这一理论的一大特色。一，这一理论的形成和发展1979年邓小平同志提出：”我们的国家已经进入社会主义现代化建设新时期……我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高叵的精神文明．”①从此，社会主义精神文明建设提到社会主义现代化建设日程．1982年，在他主持制定的《建国以来党的若干…     

巧算妙填

2005年是我国全面实现第十个五年计划目标的最后一年，也是我国推进全面建设小康社会进程的重要一年．在这年里，将认真落实科学发展观，把祖国建设得更加繁荣昌盛、国泰民安．在此祝愿广大读者身体健康，好好学习，与时俱进，     

开始全面建设社会主义的十年研究综述（上）

开始全面建设社会主义的十年研究综述（上）杨先材从１９５６年到１９６６年“文化大革命”爆发前的十年，是中国共产党在领导全国人民基本完成所有制的社会主义改造之后，开始转向全面推进社会主义建设的最初十年，也是党在实践上探索中国自己的社会主义建设道路的最初时...     

国家“211工程”重点建设高校 西部开发重点建设院校——延边大学

延边大学成立于1949年4月，1996年延边五年高等院校正式合并为新的延边大学，同年10月，延边科技大学（筹）并入。1996年被列为国家“211工程”重点建设的百年大学之一。2001年，被教育部确定为西部开发重点建设院校。2002年，教育部专家组对我校教学工作水平进行全面评估，评估结论为优秀，2005年被确定为吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学。[第一段]     

以作风建设新成就，开创教育宣传工作新局面——在江苏教育报刊社作风建议会议上的讲话（摘要）

2008年3月28日，江苏教育报刊社召开全体员工作风建设会议，社长、党总支书记张策华在专题报告中．总结该社2007年作风建设取得的成绩，同时提出了2008年作风建设的目标和要求。常言道，一个单位的作风可以折射出一个单位的形象。江苏教育报刊社之所以多年来在报刊质量建设方面始终居于同行业前列．与他们始终如一地抓作风建设是分不开的，他们抓作风建设力度之大、措施之实由张策华社长的报告中可见一斑。本刊摘要编发该报告，以方便读者学习、参考。     

宁波市教育信息化建设与发展的若干思考

通过对宁波市教育信息化建设现状的分析，指出了宁波市2005年至2008年教育信息化建设的指导思想、发展策略与发展目标，提出了教育信息化建设的保障。