提高课堂教学效率“五不要”

一、教学要求不要面面俱到一堂课的教学时间有限,而教学要求却很多,有发展智力、培养能力、思想品德教育、实验操作等。如果我们对这诸多要求不加选择,蜻蜓点水地面面俱到,这种没有取舍没有重点的教法,只能使学生如坠云雾之中,不得要领,这种不顾授课效率的课,实际上是浪费了教学时间。要克服这种情况,就必须在备课上狠下工夫,教师应从一篇课文或一个章节蕴含的诸多教学     

落实“四精心” 着力提高课堂教学效率

<正>2015年的上半年,被称为"史上教学时间最短的一个学期",但这一学期教学的内容还和以往一样,这就使得我们必须进一步优化课堂教享的全过程,努力做到精心确立教学目标、精心设计教学过程、精心锤炼教学语言、精心设计教学板书,使每堂课达到"大容量、快节奏、高效率"的要求,才能在时间压缩的前提下,保质保量地完成一学期的教学任务。一、精心确立教学目标一堂课的教学时间有限,而教学要求却很多,有发展智力、培养能力、思品教育等。如果我们对这诸多要求不加选择,蜻蜒点水地面面俱到,这种没有取舍没有重     

提高课堂教学效率“五不要”

一、教学要求不要面面俱到 一堂课的教学时间有限，而教学要求却很多，有发展智力、培养能力、思想品德教育、实验操作等。如果我们对这诸多要求不加选择，蜻蜒点水地面面俱到，这种没有取舍没有重点的教法，只能使学生如坠云雾之中，不得要领，这种不顾授课效率的课，实际上是浪费了教学时间。     

衡量“教学要求”的几把标尺

小学语文教学设计特别是教案撰写，常常要先订出科学合理的“教学目的要求”（有的简称“教学要求”），教学要求订得好与否，直接关系到整个教学设计，故而许多教学论上都说：要精心设计教学目的要求。为此，我想提出教学设计或教案撰写中的几把标尺──衡量所订教学要求的──几把标尺，和不太熟悉教案撰写的教师们商榷。一、最基本的三把标尺：全面、具体、集中“全面、具体、集中”最衡量教学要求的最基本的三把标尺。有了这三把标尺，我们就可以对每一份教学设计或教案所订立的首要项目“教学要求”作出较客观的鉴别了。全面，是指实现…     

巧妙利用课件助力初中语文教学

课堂教学之中越来越多地应用现代化的教育技术,现时代的教学要求教学模式要改革、创新,这是现在形势下新课标教学的发展方向。而运用计算机技术优化辅助初中语文教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径,这才能满足新课标教学发展的需要。     

让学生在大自然中学习语文

新的语文课程标准更科学、更高远地对学生的课堂实践活动提出了更为鲜明的教学要求,教学专家余映潮老师说:"教学中没有学生充分地占有时间,就没有语文教学的改革。""学生的活动是检验课堂教学是否改革的一把标尺。"语文教学要最大限度地     

谈谈常识的课堂教学

在幼儿园里,我们经常可以看到:有些老师组织的常识课缺乏生机,幼儿学得无精打采。这样的教学不利于幼儿主动、积极地获取知识,发展能力和智力。常识教学应当组织得生动活泼,使幼儿学得兴趣盎然,这就要求教师把握好以下几个关键。一、提出明确、合理的教学要求。教学要求是教学的出发点,是教学所应达到的目的,它在某种程度上决定着教学的成败。对此,教师应慎重地加以考虑。首先,所提的教学要求应包括传授给幼儿哪些知识,发展幼儿什么能力,培养幼儿有关的兴趣利     

“旧课新教”的几种课堂结构初探

目前不少地区陆续把小学改为六年制,原来学过的十年制统编小语课文,大量地在新的课本中出现。为了完成年段的教学任务,不打乱六年制教材的系统性,“旧课新教”这一新的研究课题,就很自然并很紧迫地摆在我们面前。“旧课新教”实际是“一文多教”的一种形式。要搞好旧课新教,首先要遵循以下原则: 一、要突出新的教学要求。同一篇教材由于放在不同的年级,不同的单元,不同的类别(一、二类课文),所处的地位和作用不同了,因而教学要求也大不一样。所以新教的课文首先要依傍所处年段的教学总要求。这些新要求大都体现在课后作业中。如第七册31课《捞铁牛》课后作业<2>“按事情发     

新课改背景下初中语文教学思考

<正>在初中语文教学中,我们虽然付出了很多热情和汗水、时间和精力,但我们工作中的失误、纰漏还真实地存在,并在一定程度上制约教学。今天我们换一个角度、换一种方式,研究它,审视它,思考它的根源之所在,使教学更好地适应新课改的要求,是一件非常有意义的事情。1.教学目标的制定要兼顾好、中、差三个层次,实施因材施教原则教学目标的制定要因人而异,不同层次学生要求实现的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的     

有感中日作业批改符号的选择

语文教师在思想上要真正把自己和学生放在平等的位置上,充分尊重学生,充分发扬教学民主,在教学中就要做好“加减法”,从而挤出更多的时间,让学生在学习中充分地活动。下面,我结合自身的教学实践谈一些肤浅的体会。一、做好“减法”1、减少教学任务和要求小学语文教学要去掉不合理的负担,在整个小学阶段,确保做到“四个好”:字要写好,话要说好,书要读好,文要写好。就一节课来讲,教学要求应相对单一、集中、实用,如每课后的思考、练习,便是教学目标的集中体现,避免食多嚼不烂。2、减少教学环节和手段。每个教学环节的安排都必须有利于学生的学…     

关于数学课教学目标的制定

一、教学目标的制定要具体、明确教育心理学告诉我们,具体的教学目标,蕴含了对具体的教学过程的有效性进行评价的手段,具体的目标才能使教师的教学思路清楚。如三年级第五册第二单元的除数是一位数的除法,以往我们在教学例3,128÷4时,这一课时订的教学要求是:学会计算一位数除三位数而商是两位     

思品课教学的要求

一、以"明理、激情、导行"为基本教学要求,设计教学怎样体现这一教学要求呢?1.明确一个道理。新教材在每节课内容上,简化了理论说教的成分,力求以浅显易懂的表述和充足的材料,说明一个道理,教师分析教材,设计教学,首先要把这一道理提炼出来。2.激发学生的良好情感和美好追求。教学析理过程中,要     

目标导引 自主自动 螺旋上升——谈初读课文的教学

正初读课文,我们常常只是按部就班地学学生字,读读课文,机械重复,教学必然缺少应有的吸引力和生命力。在常态的教学中,怎样增添新的因素,以启动、刺激并保持学生的学习内驱力?这就要求我们的教学要求新,要告别毫无目的、枯燥乏味的朗读方式,要在惯常性的读中求新——以新目标、新内容、新感受、新方式等为动力源,不断推进教学的进程,要让学生在目标引领,自主自动,收获提升的循环往复中逐步养成自主学习的习惯。下面以《李时珍夜宿古寺》一课为例,谈谈初读教学。     

创新教学手段提高教学水平

新课改理念下的语文教学要求教师要把语文这一学科同大千世界的方方面面联系起来,把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂,进而再把学生拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。回顾自己的教学工作,我觉得在以后的语文教学中要从以下几方面着手．     

写作教学也要因材施教

在教学实践中，我们常常会看到“皱眉头、咬笔杆”痛苦地写作文的学生。究其原因。不外是写作教学要求不切实际，教学观念落后，训练模式僵化。要改变这种现状，就必须在写作教学中因材施教。     

多媒体教学课件的设计及例谈

在教学中，要想运用好多媒体这一教学手段，其关键就是要设计制作出符合教学要求的多媒体课件。     

正确把握教材的深度和广度——谈“小时、分、秒”的教学

数学知识有它的系统性,但数学知识的教学又有它的阶段性,不同阶段的教学,要符合不同阶段儿童的年龄特征和认知水平。为了优化教学过程,提高教学效率,在教学要求和教学目标确定之后,还应通过对教材的钻研,正确把握住教学内容的深度和广度。现行教材《小时、分、秒》这一单元,是在学生已经初步认识整点钟的基础上来进行教学的。它的教学要求有两个:一是使学生认识时间单位小时、分、秒,掌握相邻两个单位时间的进率,即1小时=60分,1分=60秒;另一是通过对实物、教具的观察和演示,使学生会看钟面,能正确说出钟面上指示的时间,初步了解时间的计量方法。对于前一个要求,目标是明确的。但对于后一个要求,就不像前一个要     

平移和旋转的教学感悟

教材说明：平移和旋转的教学在人教版二年级下册,该内容不怎么多,教学要求：第一,要掌握这两种运动现象的含义、特征,能正确区分这两种现象;第二,要掌握平移图形。画平移后的图形是难点中的难点,而在这一次的教学中却收获很多,下面就简单地说一说是怎样教学画平移图形的。     

历史幻灯课的制片和教学

幻灯教学运用于历史课,是改进历史课堂教学方法之一.最近我们对统编教材初中中国历史"隋唐时期的文化"一节,制作了一套彩色幻灯片,并作了教学实践.这堂历史幻灯课收效较好.同学们说:"历史幻灯课看得见,听得懂,记得住、答得出."现在把我们的体会写出来,和同志们共同研究.一制作历史幻灯片要注意三个问题1.紧扣课本,围绕教学目的要求要制作好一套历史幻灯片和上好一堂历史幻灯课,教师就必须钻研教材,明确教材重点和难点,并根据学生的实际,提出教学要求,围绕教学要求设计和制作历史幻灯     

中考语文模拟试题(一)

预测与展望］１．命题要依纲据本,应该严格以调整后的九年义务教育教学要求为依据。这样才能引导师生教好、学好“课本”这一教学之本,真正做到《语文教学大纲》一再强调的那样,“扎扎实实打好基础。字要规规矩矩地写,话要清清楚楚地说,课文要仔仔细细地读,练习要踏...