共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
前苏联教育家加里宁说过:“老师的世界观,他的品行、生活,他对每一个现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”在担任班主任的教学实践中。我深深感到:教师积极、乐观、向上的情感表现,就像一首激昂的进行曲,可以在班里奏出悦耳的歌,可以在学生心里拨响奋进的心弦。 相似文献
2.
晨歌 《作文成功之路(高中版)》2008,(1)
记不清是哪年哪月,我曾在全国颇具影响力的一期《XX谈》上,看到一篇题为《反腐倡廉未有穷期》的文章,好像还是卷首语或社论之类的文章——这些都早已无关紧要,只是这个题目像钉子一样深深嵌进我的脑海,融入我的记忆。"反腐"乃民心所向,"倡廉"是众望所归,何以"未有穷期"?为什么说出这般没有底气的话来?尤其是腐败现象像过街的老鼠——人人喊打,怎么能容忍它子子孙孙无穷尽呢?让它"未有穷期"下去,那岂不大长了贪官们 相似文献
3.
《第二课堂(小学)》2004,(4)
黄丝带一天,英文老师带了录音机来上课,准备播放一首名为《黄丝带结在老榆树上》的歌。听歌前,老师简单讲了一个关于这苜歌的故事:“一个快要出狱的犯人写信给他的妻子,请她在家门前的老榆树上结条黄丝带,以示原谅。他坐车经过看到黄丝带便下车,否则,只 相似文献
4.
清清杨木河──思念病中的郑贵祥老师林口后杨木学校常占华秋风呼号,校门前的杨木河水喧嚣。演奏着一首思念的歌。他手拍胸部.脚步徐趋地在校园里踱着。他眷恋地环视着校园,清瘦的脸上显出刚毅的神色。这环视,透露了他对七尺讲台的留恋;这神色,暗示了他对命运的惊慌... 相似文献
5.
常福生 《聪明泉(少儿版)》2002,(10)
上海古北路小学自开展诗教活动以来,涌现出了一批小诗人。小诗人周易就是其中的佼佼者,他的聪明才智闪烁出耀眼的光亮。 周易读三年级时,在老师指导下,开始学写诗。周易是个聪明的孩子,很快领会了一些写诗的窍门,写出了好几首诗。年底,学校里表扬十佳小诗人。著名老诗人圣野爷爷欣然到校辅导。他在一大叠学生习作中,发现了周易写的一首小诗《大黄河》,拍案叫好,情不自禁的在大会上朗诵起来:“大黄河,像条龙,声音响,轰隆隆。”他动情地评论说:“小小一首诗,气势这么大,这是一首了不起的诗。”不久,这首《大黄河》就在… 相似文献
6.
7.
在每个学期所举行的英语口语测试中,总有一部分是歌谣测试,但学生通常不能说出一段韵文,只能无奈地唱一首简单的ABC字母歌或生日快乐歌。作为测试老师,对此我感到非常惊讶,这都是课堂教学缺失相关内容惹的祸呀。 相似文献
9.
叶璐莹 《故事作文(高年级版)》2003,(6)
说起我班的李斌,那可是歌坛一颗璀璨的新星。瞧,这位“蟀”气十足的歌星又在利用下课时间为全班同学演唱着:“你是疯儿我是傻,啊呀哦哟走天涯……”顿时,笑声雷动,一浪高过一浪……要说这位大帅哥,对音乐可真是如痴如醉,正因为他的音乐天赋,他才渐渐成了我班的特级宝贝呢!每到下课,李斌总会自编几首流行歌曲边歌边舞,一下把气氛推向高潮。可是,人在江湖闯,哪有不挨刀的呢?好几次,李斌被老师逮了个正着,背起“扰乱班级纪律”之罪名。没办法,这回又得写检讨了。只见老师把李斌叫进办公室,关上门让他一个人写检讨。顿时,李… 相似文献
10.
《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z2)
<正>袁旦龙,因在圣诞节出生而得名,同学们都喜欢亲切地称呼他"旦旦龙",一个热情洋溢的少年,一个酷爱文学的少年。初次认识他,还不是他的老师,却已知晓他的大名。后来有幸成了他的语文老师,对"旦旦龙"的认识更是逐渐加深了。这是一个寻觅书于汪洋的少年。小园幽径,那个夜夜挑灯夜读的他,借一缕灯火,探寻着点点滴滴、丝丝缕缕的书香。 相似文献
11.
关小敏 《课堂内外(小学版)》2007,(6):47-49
第6集 水晶人风波
虫虫很担心丁老师会责怪他把小cool龙带进了教室。可奇怪的是,丁老师不但没有责怪虫虫把小cool龙带到了学校,反而对小cool龙特别好,并给小cool龙安排座位,给他发了新书,让他和同学们一起上课。小cool龙感动得一把鼻涕一把泪,泪水差点儿淹了五(1)班教室。 相似文献
12.
13.
<正>首先,素材本的选取。个人比较建议选择活页本,活页本搭配分隔页方便分好版块,也方便后续随时在需要的位置添加纸张内页。其次,分享一下素材本的内容分类。我是这样分类的:标题,论点,论证素材,万能型开头结尾句。每个版块根据个人需要留白几页。其中标题和开头句结尾句多积累比较普适性的,就是换个关键词仍然可以使用的例子,简单举例:“青春生生不息,奋斗未有穷期”这句话在今年全国乙卷的作文题里可以修改关键词然后放于结尾扣题:青春生生不息,跨越未有穷期。看似简单的一句话,但“青春”与“跨越”均是作文题目的关键词,简明有用。 相似文献
14.
15.
这个例子出自一个全国性课堂教学大赛:一位男老师,他所选教的一节课是《梅岭三章》。这位老师知道,陈毅同志创作于烽火连天的战争年代的这三首诗,虽然脍炙人口,但毕竟离学生的生活太遥远了。于是,他苦心设计了一段导入语,并声情并茂地朗诵了出来,然后,趁热打铁,又满怀深情地朗诵了这三首诗。紧接着,这位老师就提出了一个问题,要求学生马上回答:这三首诗表达的中心思想是什么。 相似文献
16.
E:看到你的专辑里有中文歌曲,可以说说这首歌的来源吗?
麦斯米兰:这首歌是我找了苏打绿的主唱吴青峰来帮我写的。他说他自己是我的粉丝,机缘巧合就认识了。然后我告诉他,我想要写一首中文歌,但是我不认识中文,于是他就帮我写了这首《你可不可以》。 相似文献
17.
一个人的青春可以平庸无奇,也可以绽放出美丽的火花;可以因虚度年华而懊悔,也可以用坚实的步伐走到辉煌的成年,这就是王三圣老师的人生格言。正是在这条格言的指引下,他一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……王三圣老师于1989年走上工作岗位 相似文献
18.
19.
王厚龙 《中学政治教学参考》1996,(4)
设疑导思王厚龙无论古代学者还是现代教育家都认为,思起于疑,无疑则无思。人的学习过程,就是不断地设疑和解疑的过程。在这一过程中,思维处于智力活动的中心,因此,如何通过设疑解疑,发展学生的思维能力,是启发式教学的一个中心环节。现结合高三《思想政治》第二课... 相似文献