防疫抗疫中的教育担当

防疫一直未被纳入灾害教育的重要内容,后疫情时代需要重新定位。防疫教育是一个系统工程,需要全体社会的总动员。就学校教育而言,需要国家进行"大、中、小、幼"一体化的课程设计;在社区层面,可以考虑研制面向全民的、普及性的社区防疫课程;家庭在本次防疫中扮演着十分重要的角色,父母成了亲职和亲子防疫教育的关键人物;个体的自我教育也是防疫教育的重要组成部分。     

家庭防疫课程:“三全育人”的路径探索

新型冠状病毒肺炎疫情下,全民居家隔离使得家庭成为教育的"主阵地"。家庭防疫教育是一项系统工程,需要设计科学的家庭防疫课程。家庭防疫课程应以守护生命健康为核心目标,以防疫为主题,融入多学科内容,以过程哲学为导向,多路径、立体化实施课程,实现全员、全过程、全方位育人。     

浅谈影响大学生自我锻炼能力的因素

在深化改革的形势下,一项跨世纪关系到我国12亿人民健康大事的社会系统工程—全民健身计划正在我国全面贯彻和实施,通过这项计划的开展,对当代大学生进行终身体育教育,培养他们从事体质锻炼的技能和习惯,终身受益,有着重要的现实意义和深远的历史意义。本文用问卷查的方法,从体育教育系统论的角度,揭示了当前大学生自我锻炼能力存在的问题,其目的:探讨培养大学生自我锻炼能力的新途径,以适应全民健身活动的需要。     

全民健身运动在高校开展的必要性研究

高校作为学校教育的最高阶段,在全民健身运动中的地位非常特殊,本文通过对我国普通高校全民健身运动开展现状进行分析,讨论了高校在开展全民健身运动中的作用、基本特征及基本形式,并为全民健身运动在高校的顺利开展提出一系列措施和建议,以期更好的为全民健身运动的落实服务。     

"修己"与"安人"——孔子的终身教育与教育普及思想诠释

孔子的“修己安人”思想是儒家思想的主线,其中,“修己”体现了终身教育思想,“安人”则蕴涵着教育的全民普及理念。“修己”是完善自我价值的必要条件,并且终身都要坚持。“安人”是道德高尚的君子通过从政和教育实现教化他人,“安人”是教育普及、全民素质提高的保障。     

应用现代信息技术培养高中生自我体育锻炼意识

运用调查法,对高中学生自我体育锻炼意识现状和影响因素进行分析,并就如何通过现代信息技术手段培养高中生自我体育锻炼意识进行探讨。1995年国务院发布的《全民健身计划纲要》要求“对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。首次在全国性政策法规中提出了“自我体育锻炼”的概念,也为学校体育教育指明了方向。这就要求学校体育教学要承担起培养学生自我体育锻炼意识的重任。高中阶段正是青少年人生观、价值观和世界观形成的重要时期,也是培养自我体育锻炼意识的重要阶段。     

教育学生积极参加家务劳动做一个支援农业的小后勤兵

在当前全党全民大办农业、大办粮食的新形势下,我校根据省、市委的指示,把对儿童进行自我服务和家务劳动教育列为学校的重要工作之一。教育儿童做好自我服务性劳动和力所能及的家务劳动,不仅可以减轻家长的负担,使他们有充分的时     

从抗击“新冠肺炎”看社区防疫课程的建设

从本次抗击"新冠肺炎"的经验来看,做好社区防疫工作是提升国家整体防疫能力的重要途径。开展社区防疫教育是做好社区防疫工作的关键,它需要研制一套符合社区实际的、便于普及的防疫课程做支撑。社区防疫课程的建设依赖政府、社区、居民等多部门、多主体的协同,需要以信息技术平台为重要载体,更需要构建良好的社区文化作为保障。     

安徽省全民创业的教育培训体系研究

全民创业可以增强安徽经济实力、发掘安徽民资民力、创造更多的就业岗位。而全民创业需要创业教育和培训,为此应在正规学校教育中开展创业教育,在社会教育领域构建创业培训制度,以构筑全民创业的教育培训体系。     

中小学应如何实施《全民健身计划纲要》

国务院于1995年正式颁布的《全民健身计划纲要》,正在全国组织实施,这标志着我国全民体育进入了一个新阶段。 全民健身计划是一项国家领导、社会支持、全民参与的体育健身计划,旨在加强全民健身工作,提高中华民族整体素质,《全民健身计划纲要》分别明确了本世纪末和到2010年全民健身工作的奋斗目标与任务,是我国新时期全民健身工作的纲领性文件。 全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点。《全民健身计划纲要》的颁布实施,将进一步推动学校体育工作的开展,《全民健身计划纲要》指出:“要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”从对学生进行终身体育的教育这个意义上来说,抓住了学生的健身,就等于抓住了全民的健身,所以,我们说,学校体育是全民健身的基础。     

医学院校体育教育应突出体育保健功能

本文从体育保健功能出发,旨在倡导医学院校把体育保健教育纳入学校体育教育工作中,使学生在医学知识基础上,加深对体育的理解,促进学生学习掌握体育保健知识和强身健体的能力,从而使他们走上社会后能够进行科学的自我健身和对全民健身提供科学指导,真正形成预防为主,治疗为辅的全民健康意识。     

中职学生自我认知教育评价体系构建

<正>中职学生自我认知包含自我认识、自我体验和自我控制三方面,对于学生更好地进行职业规划和融入社会生活具有重要作用。开展中职学生自我认知教育评价体系构建既是学生自我认知发展的需要,也是学校自我认知教育质量提升的需要。在开展中职学生自我认知教育评价的过程中,需要遵循目标性原则、全面性原则和联动性原则,实现多元评价主体整合、多维评价内容覆盖、多种评价方式选择、全程评价节点设置,以全面准确地评测学生自我认知教育实施效果,更好地促进其自我认知水平的提升。     

山西省高校体育院系开展毽球课的可行性研究

毽球运动是一项古老而又与现代体育相结合的民族传统体育运动,受到广大人民群众的青睐,它在一定程度上促进了全民健身运动的开展。高校体育与全民健身教育密切相关,促进了全民健身教育的发展,对全民健身教育提供科学健身的支持。所以,在山西高校体育院系中研究毽球课开设的可行性就显得尤为重要。     

试论学校体育在终身体育中的作用

实现全民健身计划,是实现我国社会主义现代化目标和发展战略规划的重要内容。为实现全民健身的目的,除动员和引导广大群众积极投身健身活动外,学校体育教育将是实施全民健身的重要阵地。因此,改革我国学校体育的指导思路、教学内容、教学方法,使学生建立终身锻炼的意识、习惯、提高自我锻炼的能力,将是提高我国“体育人口”素质的重要战略措施。把一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育的过程,称之谓“终身体育”,这是体育研究者的共识。受此启迪,我们认为学校体育是终身体育教育中的一个重要环节。早在7O年代初期,美国就提出了…     

提高高校学生的体育锻炼意识

学生的体育锻炼意识影响体育教学的改革。因此,培养学生体育锻炼意识是高校体育教学长期而艰巨的任务之一。培养学生体育锻炼意识应当重视学习动机的形成,发挥理论教育和学习潜力的优势。总之,有了良好的动机,增强了自我锻炼的自主性,坚持终身体育锻炼,对开展全民健身运动和提高民族素质有重要意义。     

论公民意识教育的几个基本理论问题——基于政治哲学的思考

对公民意识教育进行理论考察,最重要的视角是政治哲学。推进公民意识教育实践活动的开展,要厘清公民、公民意识、公民意识教育的概念,要梳理公民意识教育和思想政治教育、全民终身教育之间的关系,要探索公民意识教育的理论前提和理论借鉴。     

论素质教育与化学学法指导

素质教育强调发展功能，从本质上讲，它是以提高全民素质为宗旨的教育，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力。要让学生自主学习，自我发展，就必须改变传统重教不重学的现状，必须进行学法改革，而学法改革的精髓是对学生进行学法指导。     

开展全面自学教育问题的探讨

<正> 面对我国现有的国情民情,要参与21世纪的全球性竞争,显然不可能取胜。作为社会主义初级阶段的成人教育,应当把开展全民自学教育确定为宏观发展战略,尽快把工作重点转移到教育全民自学成才的轨道上来,转移到依靠科学进步和提高全民素质的轨道上来。所谓全民自学教育,是一种多层次、多规格、多样化的自由性很强的教育体制。它的教育形式是在国家教育部门的统一领导部署下,由各行各业根据自己的特点和优势,自行组织本部门从业人员开展自学活动,积极鼓励自学成才,为快出人才、多出人才、出好人才,为提高全民族素质创造条件,为建设具有中国特色的社会主义打好坚实基础。为什么要开展全民自学教育? 1.从国家整体看,11亿人口,2亿多文盲、半文盲,8亿农村人口中,人才只占4%左右,科技兴农是困难的。整个职工队伍,文化水准低、技     

民国江西百业教育的兴起及其历史价值

民国江西百业教育是由政府主导、教育界与职业界参与,面向全民开展的职业普及教育运动,其范围之广、力度之大、谋划之精细堪称是近代中国职业教育史上的一次创举.它首开地方政府全民普及职业教育之先河,在教育与职业的融合上进行了有益的探索,贯穿始终的以人为本与科学办学的精神值得后人学习借鉴.     

高中生职业成熟度与学业自我效能感的关系

新高考背景下,高中开展生涯教育变得愈发重要,如何有针对性地开展生涯教育、将学生的生涯发展与学业发展相结合仍是研究热点。对上海市和成都市的457 名高中生进行问卷调查,发现高中生职业成熟度和学业自我效能总体处于中等水平。逐步回归结果显示,高中生职业成熟度中的职业世界知识、自信心因子对学业能力自我效能和学业行为自我效能有正向预测作用,主动性因子对学业行为自我效能有正向预测作用,功利性因子对学业能力自我效能有负向预测作用,独立性因子对学业行为自我效能有负向预测作用。基于上述结论,对如何有针对性地开展高中生涯教育提出建议。