微课在小学语文教学中的应用探究

网络时代的信息资源促进了现代教学模式的转型与发展,教学方法创新开拓了新时期教育教学的制度体系。通过微课应用,将教学内容精简,开展知识点碎片化学习,强调了学生对于单个知识内容的认识和理解,同时也锻炼了学生知识整合和运用实践的能力,注重培养了学生的思维能力。教师在教学中,要转变教学理念,注重教学形式的创新,要深化阅读和写作教学,贴近生活实际。     

初中数学问题意识培养的研究与分析

在当前初中数学教学中,往往忽略了学生创新意识和探索精神的培养,而过度地关注学生的知识和技能。在当前提倡"万众创新"的前提下,更需要的是具有创新意识的人才,因此现在的教育中要注重对学生探索精神、创新能力的培养。在初中数学教学中尤其要注重培养学生发现问题和探究问题的能力,从而达到对数学问题意识培养的目的。     

让语文课绽放出美丽之花

语文教育是给学生真善美的熏陶与教育,培养学生的文学素养,让学生恰到好处的掌握语文知识.所以在语文教学中要注重学生的诵读,注重学生的个体创新,注重学生的知识积累.     

注重学生创新意识和创新能力的培养——由《草船借箭》一教学片断引发的思考

良好的行为习惯是从小养成的,创新意识的培养应从娃娃抓起,任何学科的教学都必须注重学生能力的培养.在小学教学中如何使学生"自能读书,不待老师讲;自能作业,不待老师改",让学生亲自感悟到教学知识的来龙去脉,是学生牢固掌握知识的前提条件.作为教育工作者要在学生感悟教学知识的过程中,进行着积极的探索、思考,注重学生创新意识和创新能力的培养.     

在作文教学中培养学生的创新思维能力

众所周知,作文教学在语文教学中占据了“半壁江山”,作文教学不仅是对学生进行语文素质训练的主要阵地,而且是学生把自己的知识体验情感外化的一种手段,是学生知识重组创新的过程。新课标要求,对学生的作丈教学要注重创新精神和创新能力的培养。如何在作丈教学中潜移默化地培养学生的创新思维呢？本丈尝试就这一问题做点探讨。     

引导学生积极主动地参与数学教学

<正>在数学教学过程中,我们要把学习的主动权还给学生,从注重结果向注重过程转变,让学生在教师的指导下通过自己的思维参与获取知识的全过程,使学生不仅获得知识,而且学会思考问题的方法,只有以多样性、丰富性为前提开展教学,才能培养学生的创新精神和创新思维。教师的教学设计要从学生已有的认知结构出发,符合学生的实际需要。数学教师要启发、引导学生积极主动地参与数学探究活动。数学教学要重视规律揭示的过程,培养学生的自学能力,     

注重创新精神和创新能力的培养

培养创新人才,不仅要教会学生运用新的科学知识,更要注重在探索新知识的教学过程中,培养学生的创新精神和实践能力,树立创新意识,开发创新能力。强化问题意识,鼓励学生质疑问难。培养创新思维,启发学生大胆想像。     

高中生物创新教学策略研究

在高中生物教学中,教师要注重培养学生的自主学习能力,通过开展创新教学激发学生的学习兴趣,让他们在多媒体情境和合作学习中促进思维的深入发展,提高探究学习能力。通过实验操作环节,加深对知识的理解。在创新教学中,学生掌握了丰富的高中生物知识,提高了学习和探究能力,有助于推动高中生物教学的顺利进行。     

浅谈政治教学中学生创新意识和实践能力的培养

思想政治课教学要贯彻以人为本的教育理念,注重调动学生学习的积极性与主动性,改进思想政治课教学的方法、手段,实现教学形式的多样化,让学生既关注社会焦点,又掌握课本知识,为思想政治课堂教学注入活力.同时要注重提高学生分析问题、解决问题的能力,注重培养学生的创新意识和实践能力.     

化学教学中学生创新能力的培养

由于受应试教育的影响,在化学教学中往往只注重学生成绩,忽视了学生创新精神的培养和创新思维的发展,以致学生考试成绩很好,可是分析、解决问题能力却很低下。如何在化学课堂教学中实施素质教育,培养学生的创新能力,笔者以为应从以下几个方面做起。一、书本知识与实际应用相结合在化学教学中要注重化学来源于生活也要服务于生活这一特征。要重视物质性质、化学理论的教学,更要重视物质性质和化学理论的应用,注重课本知识与实际问题的结合,注重联系实际进行讲授,联系身边的化学现象,联系化学知识在生产和社会生活中的运用,联系当今化学发展的…     

注重学生创新意识和创新能力的培养——由《草船借箭》一教学片断引发的思考

良好的行为习惯是从小养成的，创新意识的培养应从娃娃抓起，任何学科的教学都必须注重学生能力的培养。在小学教学中如何使学生“自能读书，不待老师讲；自能作业，不待老师改”，让学生亲自感悟到教学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。作为教育工作要在学生感悟教学知识的过程中，进行着积极的探索、思考，注重学生创新意识和创新能力的培养。     

论思想政治理论课考核方式改革:以教学效果为视角

科学有效的考核方式对于调动学生学习积极性,增强思想政治理论课教学的教学效果和实效性具有非常重要的作用。在思想政治理论课中,考核方式的改革要实现从注重考查学生的知识向考核学生知识和考核学生的能力并重转变、注重理论向注重理论联系实际转变、实现从考智向考德和考智并重转变等原则,要实现以上原则,要求教师在教学中创新教学内容、讲授理论要联系实际、注意多种教学方法的综合利用。     

改革课堂教学结构 培养学生创新能力

课堂教学是培养学生创新精神和创新能力的主渠道。教师要在传授知识、开发学生智力的同时,注重培养学生的创新能力。因此,必须改革课堂教学结构,培养学生创新思维能力。一、改变教学模式,培养学生的创新兴趣教学的目的,不仅是使学生学到知识,更重要的是     

注重知识形成过程教学 培养学生解题能力

新课程标准强调，在教学中要由过去只注重结论教学转变为注重对知识形成的过程教学。这是培养学生认识事物形成过程、认识事物的客观规律、清楚知识产生的来源、问题形成的原因的科学的教学方法，也是培养学生创新思维、创新情感、创新体验、创新经历的教学方法。我们在求椭圆参数方程的教学中进行了初步的有益的尝试。     

实施素质教育培养学生创新意识

创新是教与学的灵魂,创新是学生和教师在教学活动中互动的结晶。小学数学教学应充分调动师生两个方面的积极性,在教学的各个环节注重学生创新意识的培养。 新课程强调教学过程是师生交往,共同发展的互动过程。在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学     

语文教学的创新实践探究

江泽民同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”那么,教育是否也应顺应时代的要求,成为全面创新的教育呢？答案是不言而喻的。创新教育应该渗透到各科教学中去,语文学科当然也不例外。只有创新,才能为语文教学注入活水,使之充满生机和活力。一、教学观念的创新我国传统的教学,基本以传授知识为主。所谓“传道授业解惑”,只注重语文教学的工具性。语文教学的创新,就是要改变这种观念,在注重语文的工具性时,更加注重语文的人文性。语文课应致力于学生语文素养的形成与发展,以丰富的人文内涵影响学生的精神领域,而不是仅仅传授给学生一点知识。传统的教学,只注重教师的教,不注重学生的学,教师只把结论教给学生,却不管学生对这结论如何接受。     

浅析初中美术教学如何培养学生的创造性思维

根据新课标的要求,教学不仅要注重对学生知识水平的提升,还要注重对学生创新思维的培养。而美术教学作为一门文化艺术类课程,其更应该注重对学生创造性思维的培养。本文从初中美术教学中对学生进行创造性思维培养的必要性开始,对如何培养学生的创造性思维进行了探讨。     

计算机教学中学生信息素质的培养

从目前计算机教学的现状来看，教学中重灌输而不注重启发，重教师的教而不注重学生的学及应用等现象，严重影响了学生的学习兴趣，禁锢了学生的思维和智力的发展。因此，我们教师要更新教育观念，转变教学观，把学习知识和能力培养相结合作为教学的目标，将学习知识为主转到学会学习、掌握方法和培养能力上，注重培养学生的创新精神和实践能力。     

中小学教学转向：面向不确定性知识

确定性知识教学观注重课程知识选择的政治标准,注重教学过程的知识权威,注重教学的授受模式,影响了中小学生的创新思维和创新能力。中小学教学要面对知识的不确定性,倡导教学知识的多元价值观,体现知识的生成性与丰富性,彰显教学学术的秉性。     

创新教学方法让初中历史凸显生命的光亮

在传统教学观念中,很多教师常常将历史教学视为知识类学习,而忽视了学生对历史事件和历史人物的反思,从而将一门人文气息较为浓郁的学科演变成为机械地知识识记的学科。初中历史教学需要创新,不仅要关注学生对知识的识记,更要注重学生理解感知能力的提升,从而让生命绽放光彩。