核心素养下针对个体差异分层教学方法的运用

英语学科核心素养下针对个体差异分层教学方法的运用,要教师转变个人思想观念;对教学班级学生进行分层;对课堂教学实行分层,同时教师对分层教学进行反思。     

大学英语隐性分层教学实践的思路分析——以南通理工学院16级大学英语基础班为例

隐性分层教学是教师以学生分层分组为形式而开展的课堂教学模式。本文探讨了实行隐性分层的必要性和可行性,介绍了隐性分层教学在大学英语课程中的特点和实施过程以及该教学方法对于培养学生自主性、弱化差异性有积极的作用。     

探索职业教育分层次教学培养专业化人才

在现代高职教育中,由于生源质量的差异性以及专业方面的不同,有必要对学生实行分层教育.分层是分组教育的别称,根据学生的知识水平、能力水平以及潜力倾向的不同,教师将水平相近的学生归为一组,并对其实行相应的教育,是现代分类指导的一种模式.教师要从分层教学的含义出发,分析我国现阶段实行分层教育的必要性,并在此基础上从学生分层、目标分层、技能就业分层以及升学分层等方面研究分层教学的实现途径,从而培养专业化人才.     

数学分层合作教学的实践研究

正分层合作教学属于差异教学范畴,是根据学生的智力、心理、潜能、学习基础等状况进行综合分析,将学生分成不同层次,并确定不同层次的教学目标,教师在教学中依据各层次学生的接受程度,进行有针对性的设疑、讲解、训练、辅导、评价及动态管理的教学方法。     

核心素养下初中化学课堂分层教学的实践探索

现代社会教育已经将核心素养作为教学的重要目标。在核心素养的背景下,为了能够使初中学生能够有更为全面的发展,教师在课堂教学中要采取适合的教学方法,才能有效提升教学的效率。化学课堂教学中,教师要对学生的特点和能力等基本情况有全面的了解,明确学生的学习需求,在这个基础上实行分层教学法,让不同基础的学生都能获得提升和进步。就核心素养下初中化学课堂分层教学的实践进行探索,并提出相应的教学措施。     

分层教学法在初中英语教学中的应用

近年来,随着新课改的不断深入实施和素质教育工作的全面开展,笔者发现在初中英语教学中,采取传统的教学方法已经难以适应教学的需要。而针对学生的差异,笔者发现在初中英语教学中实行分层教学法的应用已经显得势在必行。因此本文通过与其他教师交流分析以及总结教学经验的方式,将对分层教学法的概念、重要性做出具体论述,同时还对分层教学法在初中英语教学的有效运用进行了探讨,希望能为广大初中英语教师提供借鉴和参考。     

分层教学下的初中信息技术课堂的构建

分层教学法实施的主要指导思想就是"因材施教",其实施结果就是要确保每位学生都找到适合自己发展的空间,都能获得不同程度的提高。但是,作为信息技术教师该如何将分层教学与课堂教学进行结合呢?在笔者看来,一线教师要应用好分层教学法必须要对学生、学习目标、教学方法等方面进行分层,这样才能确保每位学生都能找到适合自己的学习空间,都能在恰当的教学方法以及适合的学习目标中体会到学习的乐趣,进而,为学生基本信息素养的全面提升夯实基础。     

初中信息技术课程分层递进教学法的实践研究

新课程下的信息技术要求教师应采取灵活多变的教学风格。以培养学生的学习能力和自主探究能力为主要目的,帮助学生学会如何获取、整理、加工并表达信息,最终目的是培养学生学会学习。这就很有必要根据学生的自身特点,实行分层递进的教学方法。分层递进教学是从调动人的主观能动性的角度来提高学生的学习质量。在教学中,教师根据学生的客观差异...     

高职院校高等数学教学改革探析

指出高职院校高等数学教学中存在的问题,从教学观念、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式五个方面给出对高等数学教学改革措施,指出高职院校高等数学教学应与专业相结合实行模块教学,并结合学生实际实行分层教学,在教学过程中注重学生计算机及数学软件的应用能力,应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.     

初中英语口语课“分层教学”探讨

"分层教学"是教师根据学生知识、能力高低和潜力趋势,科学合理的将学生分成若干水平相当的小组,并针对性的进行分层教学,以此弥补弱项,使学生的学习成绩得到更好的提高。在英语口语教学中,"分层教学"是一种实用有效的教学方法,研究其教学的具体实施方法的重要性不言而喻。本文就初中英语口语课"分层教学"的原则、具体实施方法及其意义进行深入探讨。     

分层教学在初三英语复习教学中的应用

分层教学法是这几年较为流行且受人追捧的教学方法之一。它的教学优势在于可以通过一套综合性的教学法对不同背景、不同知识能力与素质能力水平的学生进行整体性教学,共同推动他们的学习进步。在初三英语复习阶段,由于所有复习的知识包括初中三年整体性的知识,那么教师根据不同学生的这三年来发展成的不同情况具体安排分析。教师可将他们分成优、中、困三种不同层次的学生,然后有针对性地分别进行教学安排,最后将这些安排进行整合,实行分层教学法,达到共同提升初三学生英语复习质量的目的。     

初中科学课程的分层递进教学

分层递进教学是素质教育在教学方法上的新探索、新模式,而初中科学课程是在新课程理念指导下由原有的初中物理、化学、生物、地理等课程整合而成.根据分层递进教学所倡导的教学理念,在初中科学课程中实施分层递进教学要充分尊重学生的个体差异,有效促进学生的身心发展,发挥教师的主导作用和学生的主体性,提升教师的从教能力.同时在分层递进教学中要注意提前做好分层策略,合理分配师资力量和教学内容,做好方向把握并进行动态管理,消除分层产生的不利影响,以利于每个学生的综合素养的培养.     

分层教学在高职英语教学中的实践

高职高专学生英语水平差异很大,为使不同层次的学生都能在原有基础上发展提高,在各专业实行分层教学是保障高职公共英语教学质量的关键.按照学生入学的英语基础水平,实施A、B级教学设计,并辅以相适应的教学方法.在实施过程中要建立一系列制度保障分层教学实施,注重对学生进行合理分层,对教学内容分层.     

分层教学法在英语教学中的应用

正由于英语属于一门外语,学生学习起来没有母语容易,进而导致很多学生缺乏对英语学习的兴趣,同时,由于教师在课堂上教学方法失当,也影响学生的学习效果。因此,教师需要不断地创新教学方法,根据学生的实际学习情况,运用有效的教学策略,提高学生的学习水平,下面进行具体的分析。一、分层教学法概述所谓的分层教学法主要就是指,在实际的教学中,教师根据学生的学习成绩、学习能力以及平时的课堂表现等将学生分成     

分层教学 针对培养——浅析分层教学模式在小学数学教学中的使用

素质教育思想理念的实施,要求教师在课堂教学中不断提升教学质量,要培养学生在知识学习中的探索能力,要针对学生的不同能力、不同兴趣爱好对学生实施因材施教。因此,在小学数学课堂内,教师也要践行分层教学方法,依据学生的不同学习能力、不同学习兴趣对学生实施合理有效分层,让学生在课堂学习中和知识探索中掌握不同模式。以分层教学模式为基础,让学生强化学习素养,通过分层教学,让学生看到自己在数学课堂学习中的进步和变化,增强学生的学习信心。基于此,文章中主要分析了分层教学方法在小学数学课堂教学中的应用策略。     

分类分层教学法在小学体育教学中的运用

随着教育改革的不断深入,素质教育在小学体育课堂应用得更加科学。实行分类分层教学法是根据小学生在体育课堂中的上课特点实行的科学教学方法。从革新教学组织形式的方面明确教学目标、完善教学内容、提高教学质量,从而实现让小学生完全融入体育课堂并且收获有益的知识。根据小学生的体质特点分类型地进行针对性训练,有助于推进学生的全面发展,而对学生进行分层次的练习也是根据学生具体情况进行具体分析应对。教师可从制订课堂计划、实现分类教学,实行分层教学、优化教学效果,落实分类分层教学几个方面,更加科学地对学生进行全面科学的课堂教育,避免因为传统体育课堂教学中学生过多而进行统一教学内容产生的"参差不齐"的教学效果。     

浅谈中职英语分层分班教学

中职学生的英语水平普遍不怎么高,要想提高中职学生的英语水平。就得从教学方法进行改革。实行分层分班的教学方法是在英语教学中相当有成效的一种教学方法。那么,如何在中职英语中实行分层分班的教学方式。本文从这个角度做了一系列的探讨。     

初中英语分层教学法有效运用的途径和方法

为了实行英语教育的全面性,达到学生能自主学习英语的目的以及落实新课程的教学目标,要实行分层教学法。根据学生的现有智力水平、接受的能力组织教学,这就是分层教学法。教师要基于初中英语教学现有的模式,了解如何渗透分层教学,通过怎样合理的分层,来调动各层次学生的学习积极性。     

重视分层教学法在英语课堂的应用助学生成才

分层教学法是基于教育学、心理学基本原理,根据学生的个体差异,实施因材施教,借以实现既定的人才培养目标的一种教学方法。它一般按照分层定标、分类辅导、分级作业、分组测评等程序,因人而异地进行分组施教。运用分层教学法,能激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展,提高教师综合素质。     

七年级历史基于核心素养的分层教学模式初探

<正>随着核心素养在教育领域的日益重视，基于核心素养的分层教学模式被广泛应用于各学科教学中。历史学科作为培养学生综合素质的重要学科之一，在培养学生思维能力、历史意识、分析能力等方面具有重要作用。然而，传统的历史教学方法面临诸多问题，如学生对历史的兴趣不高、记忆性强而分析性弱等。因此，基于核心素养的分层教学模式成为教师积极探索的教学方法。本文旨在探讨基于核心素养的七年级历史分层教学模式，以提高学生的历史素养和分析能力为目标，为历史教学的改进提供一定的理论支持和教学实践经验。