法律信仰的缺失及其培育

改革开放加快了中国法治化进程 ,法制观念日益深入人心。但要真正实现法治 ,公民法律信仰缺失是其主要障碍。培养公民对法律的信仰 ,不仅是社会主义市场经济的需要 ,更是依法治国的需要。     

论农民法律信仰的缺失与培育

法律信仰是法治建设的思想基础,是一个社会实现法治的标志。要实现法治现代化的目标,培育农民的法律信仰不可或缺,然而农民受各种因素的影响,抑制着法律信仰在农村的培育。通过对农民法律信仰缺失深层原因的分析,提出培育农民法律信仰的基本路径,旨在诠释培育农民法律信仰是推进农村法治建设的必由之路。     

论法律信仰的培育

公民法律信仰的培育是一个国家法治建设不可忽视的重要方面 ,该文从我国法律信仰的现状出发 ,探讨了法律信仰培育过程中存在的障碍以及塑造公民的法律信仰应着重把握的环节     

我国公民法律信仰的培育路径

在公民教育中,通过确立法律至上原则,提高公民权利意识,注重对公民进行现代法律精神的普及教育,确保依法独立公正行使司法权,努力培养公民的法律信仰,从而更好实现依法治国。     

我国公众法律信仰的培育

美国法学家伯尔曼曾说过,在法治社会,“法律必须被信仰,否则它形同虚设”。[1]那么何谓法律信仰?目前理论界存在对法律信仰的多种界定,笔者赞同这样的观点,即现代法治社会中的法律信仰是“社会主体对自己生活状态下国家法律极度的认同、信服和敬畏并自觉自愿将其作为行为规范的法律情感和法律态度。”[2]因此,从这个意义上来讲,法律信仰是社会主体在对社会法的现象理性认识基础上油然而生的一种神圣体验,是对法的认同感和依归感;是其内心价值追求与法律价值取向的统一,同时也应该是主体内在思想与外在行为的统一。     

论“基础课”教学中大学生道德信仰与法律信仰的培育

大学生对法律是否信仰,是高校"基础课"教学目标是否实现的一个重要标志.教师在教学观念上应以大学生法律信仰的培育作为"基础课"教学的核心目标;教学内容上应以大学生法律信仰的培育作为"基础课"教学的中心;教学手段上采用"案例教学法"则可以使大学生法律信仰的培育事半功倍.     

也论我国公民法律信仰的构建

法律信仰是人们对法律发自内心的尊重、信赖并自愿遵守的精神。法律信仰的缺失是我国当前法治建设的主要障碍之一。构建我国公民的法律信仰,应当重视我国民众已有的文化资源,充分发挥人特别是领导人的作用,并且加快完善立法程序,提高法的内在品质,还要继续推进普法进程,提高司法效率和加强司法公正。只有法律被信仰,才能最终建成社会主义法治国家。     

关于高校法治教育中法律信仰培育之我见

法律信仰是实现法治的基本前提,培育大学生法律信仰是我国建设社会主义法治国家的必然要求。大学生正处在世界观、人生观和价值观重要的定型阶段,只有对自身所处的社会环境形成正确的认知。才能找到适合自己的社会意识和信仰。因此,高校法治教育应更多地关注大学生法治精神的培养,特别是法律信仰的培育。     

法律信仰刍议

法律信仰就是社会主体对法律的极度信服和尊重,并以之为行动的准则。法律能否被信仰尚存在争议,造成分歧的关键在于对法律理解的不同。作为信仰对象的法律,应该是抽象意义的法律精神,即自由、秩序、公平、正义的价值,以及依法而治的形式,而不是具体的法条。法律可以基于传统、工具合理性、价值合理性和合法性等深层原因而被信仰。     

法律信仰的缺失与培植

全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。在这场革命中公民真诚的法律信仰具有重要意义。法律信仰体现了公民对法律的认同,体现了法律的运行状况,更体现了我国特色社会主义法治国家建设的进程。针对现阶段我国公民法律信仰缺失的现状,本文从公民自身和外界因素两个方面寻找原因,并提出相对的解决措施,以培植我国公民法律信仰,推动法治国家建设。     

论法科学生法律信仰的培养

法律信仰的实践直接关系到中国法治建设的成功与否,关系到中华民族的前途与命运。然而,近年来法学教育却鲜有涉及,即便是对在校的法科大学生也忽略法律信仰教育。本文基于法科学生法律信仰的问卷调查,分析了学生的法律信仰认知现状,以及影响法律信仰的因素,并提出通过调整教学内容、转变教育方式、转换教育理念、转移教育重心等途径有针对性地培养法科学生的法律信仰。     

试论法律信仰

社会主义市场经济是法治经济,法律信仰是其内在要求,其必要性表现在它是民众守法的内在动因,是执法者公正执法的主观需要,是市场经济建设的精神基础,是法治现代化的必然要求。     

论大学生的法律素质及培养

必要的法律素质,是当代公民特别是大学生立足社会的核心条件.21世纪以来,社会对大学生的综合素质要求越来越高,因此,大学生不仅要掌握好专业知识技能,同时还要提高自己的法律素质.而现在,大学生的法律素质现状却不客乐观.因此,要对大学生进行现代法律意识培养,增加他们的法律知识,使其养成学法自觉、知法完整、懂法透彻、用法正确、守法坚定、护法顽强的良好素质.     

论新课程体系下大学生法律信仰的培养

法制教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。加强和改进大学生的法制教育,对培养大学生的法律信仰,提高大学生的思想道德素质,造就适应中国特色社会主义现代化法制国家建设要求的优秀人才有着重要意义。“思想道德修养与法律基础”课进一步明确了高校法制教育的目标,实现了法律素质和道德素质培养的有机结合,为新形势下大学生法律信仰的培养创造了机遇和条件。     

浅析领导干部法治思维的培养

法治是人类政治文明发展到一定历史阶段的产物,为世界各国人民所向往和追求。我国自确立依法治国基本方略以来,社会主义法治国家建设稳步推进,领导干部自觉学法守法用法的意识大大增强,但不可否认的是,以言代法、以权压法在一些领导干部的头脑中仍然存在。中国特色社会主义法律体系已基本形成,如何切实加快培养领导干部运用法治思维和法治方式解决经济社会发展中突出矛盾和问题的能力,成为当前提高领导干部综合素质和能力的当务之急。     

论农村信用合作社的界定和法律特征

通过农村信用合作社与股份制商业银行、农村合作银行、农业政策性金融机构的比较分析,确定农村信用合作社应当具备合作互助性、民主自治性、非营利性和国家政策性四个方面的特征。为我国农村信用合作社专门立法提供了法学理论基础。     

试论偏远地区少数民族法律信仰问题

与全国其他地区相比，桂西南沿边地区少数民族法律信仰程度也比较低。笔者认为．主要原因是当地居民对国家法律不了解．表现在当地现实生活中的方方面面提高的途径是：培育民众的法律意识；充分利用当地良好的信仰条件；正确地对待民族习惯法文化传统等。