反冲运动实验的两种自制教具

用身边器材自制了"线携式反冲运动实验器"和"旋转喷头模拟器",介绍了制作的具体方法.两种自制教具都具有取材易、制作简、操作方便和现象明显等特点,演示反冲运动的实验效果良好.     

对“反冲运动·火箭”实验教具的创新与改进

"反冲运动·火箭"这节课是对动量守恒的应用,通过演示实验可以加深学生对动量守恒定律的理解。因此,提出三个创新性实验,包括能量瓶实验、农田喷水装置和自制微小反冲火箭。此外,对教材中提出的两个实验进行改进,不仅降低了制作难度,而且使实验现象更加明显。     

反冲实验教具设计

1．喷水易拉罐 教材中的反冲实验通常是采用塑料瓶底部钻孔再粘细塑料管,上面用细线提起,装水后瓶向喷水的反方向运动,效果很明显,但水流完后,在细线拧紧后的释放作用下,空瓶会回旋运动,给学生的观察描述带来负迁移。笔者对此加以改进（如图1所示）。     

自制实验教具,演示流体运动规律

高一物理(人教版)新教材中,“伯努利方程”是新增的选学内容。中学物理实验室一般没有相应的演示器材,教师动手自制一些演示装置,既可以将教学内容融入实验氛围,增加学生的直观认识,又可丰富学校实验教具,以备后用,何乐而不为! 课本上介绍的吹纸、漏斗下的乒乓球这两个小实验取材方便,容易成功,对激发学生的学习兴趣和探究精神很有好处。但定常流动中:管径大,流速小;管径小,流速大以及流速小,压强大;流速大,压强小这些重要的流体运动规律,能不能更直观的反映在学生面前呢?     

自制反冲演示小车

高中物理教材 (试验修订本·必修 )第一册第 1 2 8面图 7- 2 1所示的反冲演示实验在教学中很难做成功 ,演示效果难以保证 .笔者设计制作了一个反冲演示小车 ,效果很好 ,现介绍如下 .实验装备 :取一根长为 1 0～ 2 0 cm、直径为1 cm的试管 ,两端分别用一根铁丝绕几圈后 ,将两根铁丝的另一端固定在一块长 2 0～ 3 0 cm宽度适当的小木板上 .在小木板后端打一个蜡烛粗细的小孔 ,试管相对木板平面略微有点向上倾斜 ,并把木板固定在一个实验小车上 ,如图 1所示 .1 .演示低速平缓的反冲运动 .在试管中装少量的水或酒精 ,用中间插有细玻璃管的橡胶塞…     

自制实验教具演示流体运动规律

高中《物理》第一册 (试验修订本·必修 )中“伯努利方程”是新增的选学内容 .中学物理实验室一般没有相应的演示器材 ,教师动手自制一些演示装置 ,既可以将教学内容融入实验氛围 ,增强学生的直观认识 ,又可丰富学校实验教具 ,以备后用 ,何乐而不为 .课本上介绍的吹纸、漏斗下的乒乓球这两个小实验取材方便 ,容易制作 ,实验成功率较高 ,对激发学生的学习兴趣和探究精神大有益处 .但定常流动中 ,管径大 ,流速小 ;管径小 ,流速大以及流速小 ,压强大 ;流速大 ,压强小这些重要的流体运动规律 ,能不能更直观的反映在学生面前呢 ?1.用注射器和输液…     

利用学生自制教具做实验培养学生能力

在物理教学中引入学生自制教具做实验,不仅能激发学生的学习兴趣和积极性,让物理更贴近生活、贴近社会,使学生更好地理解教学内容,而且能培养学生的实验、观察、思维、自学等多方面能力,有效提高学生的科学素养,有效提高物理教学的质量。     

反冲运动中演示实验的改进

现行高中物理(试验修订本·必修)第一册P128页第五节反冲运动部分有两个演示实验,现笔者对第(1)个实验——火箭的原理模型作如下改进。 1、将原来的单一实验改成一组对照实验,并对细节略作修改。用薄铝箔卷成两个细管A、B,A一端封闭,另一端留一个很细的口。靠封闭端装由火柴头刮下的药粉,把细管放在一支架上。B两端均留一个很细的口,靠细管的中间装由火柴头刮下的药粉,把B细管放在另一支架上。用火柴或其他办法给A、B两细管放有药粉处同时加热。当管内的药粉点燃时,生成的燃气从细口迅速喷出,A细管便向相反方向飞去,B     

巧用自制教具凸显实验魅力

随着课改的不断深入,学生在科学课堂中接受知识面越来越广,对教师的教学要求更高。因此,教师要不断地利用生活中有限的资源进行加工,制作各种实验教具,巧妙地运用到课堂中,才能让学生活学活用。     

自感演示实验改进与自制教具

对自感现象演示实验电路和装置进行了改进，并介绍了自制的实验教具。     

自制教具对物理实验教学的意义探究

随着物理课程改革的不断深入,物理实验教学的地位越来越突出。而现有实验教具早已不能满足教学需要。因此,开展新课标背景下自制教具的研究与制作,对物理实验教学具有十分重要的意义。     

自制教具开发模式研究

自制教具在弥补教学仪器配备品种数量之不足,扩大学生动手操作使用教具的机会,培养学生的创新精神和实践能力,改革教学方法,调动学生的智力因素和非智力因素等方面具有十分重要的意义。     

磁挂式反冲运动演示仪

高一物理中反冲运动的演示，要求演示仪转轴的阻力要小．阻力越小，反冲现象就越明显．我利用强磁铁能吸住钢球从而把物体自由悬挂的办法(简称磁挂)，自制了一组反冲运动演示仪，教学效果相当好．     

初中物理演示实验教具改进和自制原则浅析

初中物理是九年义务教育的基本学科,也是中考的必考科目,这一段时期物理学习的目的在于培养学生的理科思维,能够对物理有初步的认知,能够运用物理知识解释生活中一些物理现象,并善于从生活中发现物理,应用物理解决所遇到的问题。近年来,中考物理日渐灵活,更注重学生的独立思考能力,设计能力,实验类型题目变化很大,考试分量加重,这让我们不得不对教学过程中的实验教具产生重视,如何让学生热爱物理实验,培养学生动手能力,同样是我们研究的课题。     

浅谈化学实验改进与自制教具

化学实验在化学教学中起着不可替代的作用，“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题、初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法”。可见，化学实验对化学教学是非常重要的。在教学过程中，许多教师除了做好“大纲”要求的实验之外，还自己动手对实验进行改革，乃至自制教具，以便使实验现象更加明显、直观，教学内容更加丰富，达到更好的教学效果。     

学校自制实验器材和教具思路研究

2013年,重庆市正式启动高中阶段的新课程改革.目前,重庆市中学物理学科很多都参考新课程标准制定了相应的教学策略.然而,旧框架下设计制作出的许多教学实验器材和教具已经不能完全实现新课程标准的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标.这就迫切要求学校找到制作实验器材和教具的新思路.本文旨在描述和总结我校关于自制实验器材和教具的一些做法和尝试.     

自制教具在物理实验教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学,要体现物理是有趣的,而且是有用的,就离不开实验:探讨自制教具在物理实验教学中的作用,提高物理实验的趣味性,生活性,达到意想不到的教学效果。     

自制物理教具对中学生的作用

物理是一门实验学科,做好实验对物理教学的作用是不言而喻的。新的高中物理课课程标准也进一步强调了实验在教学中的地位。新课标中对高中物理实验器材的配备也提出了相应的要求。但是我国教育的发展是不均衡的,有些是我们这些经济落后地区无法实现的,这就要开启我们的智慧去想办法自制。     

自制教具在中学物理教学中的应用

物理是以实验为基础的学科，新课标要求中学物理大力扩充实验设备和资源，教师积极地应用自制教具，不仅能顺应新课标的思想指导，也能使实验器材更加生活化，培养学生的科学探索意识和手脑并用能力。本文主要分析自制教具在中学物理教学中的应用价值，结合物理教学的实际情况，论述自制教具的研发和应用策略，以期促进自制教具在物理教改中的常态化应用，拓宽学生物理核心素养的发展路径。