趣味教学,让体育课堂焕发魅力

打造快乐体育课堂,实现学生全面健康的发展,这是小学体育教学的目标。因此,小学体育教学要从学生的兴趣出发,构建趣味体育课堂,让学生积极参与到体育课堂的学习中,并因此爱上体育运动,拥有健康的体魄。     

让数学课堂在趣味中焕发魅力

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."学生对学习有了浓厚的兴趣,才会有积极的探索、敏锐的观察和丰富的想象,以及创造性的运用.     

让数学课堂在趣味中焕发魅力

数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科。因此,教师在教学中要抓住学生的心理,根据学生的实际情况,抓住时机为学生创造学习数学的良好环境,以激发学生的兴趣,让学生在数学学习中愉快地探索求知。     

让小学数学课堂在趣味中焕发魅力

"兴趣是最好的老师",激发学生的学习兴趣,不仅直接影响学生学习质量的提高,还将影响学生潜有能力的发挥。学生有了兴趣,才能全神贯注,积极思维,才能产生强烈的求知欲。那么,如何激发学生的学习兴趣呢?下面笔者根据自己的教学实践,谈     

让备课重新焕发青春

备课是教学常规中的起始环节,更是一个非常重要的环节。它是提高教学质量的基础,是上好课的关键。上好课,必须备好课。如何解决备课的功能由“服务于教学“异化为“应付检查“的问题?现结合本     

让备课重新焕发青春

备课是教学常规中的起始环节,更是一个非常重要的环节。它是提高教学质量的基础,是上好课的关键。上好课,必须备好课。如何解决备课的功能由“服务于教学“异化为“应付检查“的问题?现结合本     

让数学课堂焕发魅力

<正>数学是一门充满理性精神、充满智慧的学科。长期以来,我们的数学课堂过多地强调知识的简单记忆和模仿,数学课堂成了封闭的知识集中训练营,成了单纯的知识传递场所。在这样的课堂上,儿童最可贵的好奇心、想象力、独特性、创造力日渐流失,五彩的童年生命也因此失去了应有的光彩,变得黯然。这是教育的遗憾和悲哀。新课程要求我们脱去数学教学僵硬的外衣,还数学课堂蓬勃的生机与活力。那么,怎样让数学课堂充满魅力、充满生活气息,怎样充分发挥孩子的个性、潜     

让评价试题焕发魅力

确定系统的研究思路和目标 学习型学校的一个基本内涵是建立一种以培植核心精神为基础的有效管理系统。培植核心精神的关键在于组织成员间的组织学习，这种学习是建立在共同愿望基础上的学习。我们确定了创建“规范教育的示范学校，素质教育的特色学校，开放办学的重点学校，教师专业成长的龙头学校”的总体目标，意在培植一种追求卓越的核心精神。为了实现这一宏伟目标，我们从理念到窦践，又将其细化为以下3个层面。     

让思想政治课焕发魅力

<正>在教育功利化背景下,为了获得好成绩,机械记忆、反复训练正在使高中思想政治课日益沦为应试工具,失去其思想性、政治性、德育性的独特魅力。如何让思想政治课焕发魅力,担负起自身职责,发挥好应有作用?这值得我们每一位政治教师认真思考。一、直面生活,提高教学智慧罗素曾说过:"教育活动就是要教会学生过美好的生活。"知识只有与生活结合,才会显出自身的价值;教学只有植根于学生的生活世界,才会让学生感受到知识的有用性,情不自禁地进入教学情境,学到     

让数学课堂焕发魅力

数学是一门充满理性精神、充满智慧的学科。长期以来,我们的数学课堂过多地强调知识的简单记忆和模仿,数学课堂成了封闭的知识集中训练营,成了单纯的知识传递场所。在这样的课堂上,儿童最可贵的好奇心、想象力、独特性、创造力日渐流失,五彩的童年生命也因此失去了应有的光彩,变得黯然。这是教育的遗憾和悲哀。新课程要求我们脱去数学教学僵硬的外衣,还数学课堂蓬勃的生机与活力。那么,怎样让数学课堂充满魅力、充满生活气息,怎样充分发挥孩子的个性、潜     

让政治课焕发出魅力

怎样让"枯燥"的政治课"鲜活"起来怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力怎样激发学生的学习兴趣怎样把学生的注意力持久吸引到政治课这些都要靠政治课的魅力。那么,怎样焕发政治课的魅力呢     

让数学课堂焕发魅力

新的数学课堂教学，应该是学习主体和合作者、组织者的共同天地，是促进学生和老师这对“学习共同体”的双方积极互动的场所。共同发展、互相长成是新课程标准对师生的一致要求。因此，我们应利用数学的魅力去感召和熏陶学生，去感染和吸引他们去探究，使教师喜教，学生乐学，让数学课堂充满更多的生机和活力。     

让语文试题焕发魅力

语文考试的根本目的在于促进学生的发展,促使学生产生持续发展的不竭动力。理想的语文试题应能充分发挥激励、导向功能,变严肃刻板为生动有趣,并力求综合高效。一、试题设计目标——综合性“综合性”的意义表现在以下三点:第一,综合教材知识点设计试题,引导学生在联系中构建知识,重在考查学生整体把握教材的能力;第二,关注学生多项知识技能的综合运用,提高学生解决复杂问题的能力;第三,好的试题应立足学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三维目标的综合考查。案例一:每个人都有自己的名字,名字往往蕴含深意,寄托着长辈的愿…     

让评价试题焕发魅力

教育评价的根本目的在于促进学生的发展,使学生产生不断求知向上的不竭动力。理想的语文评价试题应能充分发挥激励、导向功能,变严肃刻板为生动趣味,力求综合高效。一、试题设计目标——综合性着眼“综合性”拟订试题,目的是提高评价效益。“综合性”的含义有三个方面:第一,综合教材知识点设计评价试题,引导学生在联系中构建知识,重在考查学生整体把握教材的能力。第二,关注学生多项知识技能的综合评价,提高学生解决复杂问题的能力。第三,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这“三维”目标进行综合评价。题例一每个人都有自己的名字…     

让节日焕发德育魅力

画面1：“敬爱的妈妈：祝愿您在新的一年里工作顺利,并愿您的心永远跟我们一样年轻!”看到贺卡上朴实无华的祝福词,或仅用“心”形图案表达的美好心愿,家长内心的感动油然而生。     

让政治课焕发出魅力

怎样让"枯燥"的政治课"鲜活"起来?怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力?怎样激发学生的学习兴趣?怎样把学生的注意力持久地吸引到政治课上来?这些都要靠政治课的魅力。那么,怎样焕发政治课的魅力呢?     

让语文课堂焕发语言文字的魅力

语言文字训练是提高教学质量的重要环节,是语文课的灵魂。作为语文教师,应明确语文课的责任,在语文教学中对学生进行语言文字的训练。根据多年的教学实践,总结了小学语文课堂教学中培养学生语言文字能力的方法。结合当前教材文本实例,运用有效的方法,在引导学生与文本的对话中,适时引导学生进行语言文字的训练。过程活跃,效果良好,收益显著。     

让政治课焕发应有的魅力

教师在教学工作中居于主导地位，学生出问题，责任在教师。教师要提高自身素质，才能增强教学效果。课堂是师生共同活动的场所，和谐的师生关系对课堂教学可以起到事半功倍的作用。     

让家访重新焕发爱的光芒

家访是幼儿园教师经常做的工作。许多教师认为家访是教师联系家长的最好形式之一,是开展家园合作的重要途径。但也有人认为在信息时代里家园沟通的方式很多,没必要走进家庭进行家访。如何看待家访？家访对幼儿教育有何重要意义？成功的家访应该如何开展？怎样才能使家访工作取得好的效果？本期“热点聚焦”刊发了部分读者的来稿,对此话题进行了探讨。