让信息技术课堂成为创新的沃土（上）——如何培养学生的观察力与想象力

创新是推动人类社会发展的动力。培养有创新能力的人才是当代社会教育的主要目的之一。由于信息技术学科具有内容的综合性、设计的创新性、操作的实践性等特点,更有利于学生创新能力的培养,但是要让信息技术课堂成为创新的沃土,还需要广大教师艰苦的努力。本文主要讨论在信息技术教学中如何培养学生的观察力和想象力,激发学生的创造力。     

让数学课堂成为学生创新的沃土

随着新课改的深入实施,创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生进行创新能力培养,充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题,激励学生打破自己的思维定势,应引起广大数学教师的高度重视。本文就在数学教学中如何培养学生的创新能力谈一点粗浅的认识。     

信息技术课堂培养中职生自信心途径浅析

近年来国家加大了职业教育的发展,把培养实用型人才作为职业教育的目标。然而走进中职学校,我们经常会看到抽烟、打牌的学生,甚至会出现课堂上一半同学在睡觉的现象。连云港开发区职教中心的栗松老师曾对该校2000多名学生进行了问卷调查,结果发现混日子的学生占到一半,能学一点的占35%,能自觉学习的仅占15%。     

让数学课堂成为学生创新思维的沃土

数学教学的本质是数学思维活动的教学,学生创新意识和创新能力的培养在小学数学课堂教学中应体现在学生创新思维的培养上.如何培养学生的创新思维,让小学数学课堂成为学生创新思维的乐园,本人做了以下一些粗浅的尝试.     

美术课堂之创新能力的培养

那位外国老师的做法是一种不干涉孩子大胆创造的做法,是一种让孩子的想象尽情发挥的做法。而在当今社会中,创新教育已成为知识经济时代教育的主旋律。我国的新课程教育改革,也把培养学生的创新能力作为重要的教学目标之一。     

试论信息技术课堂对学生创新能力的培养

信息技术课是一门创新性和实践性较强的课程,对于培养学生的创新能力有着独特的优势。本文重点探讨了信息技术课如何激发学生的创新欲望、培养学生的创新精神,首先,以开放的互联网资源为基础创设切合学生实际的任务;其次,营造宽松和谐的课堂教学氛围,使学生涌现创新的见解;最后,在培养创新能力的课堂中,让学生充分体验创新的快乐。     

让“创新”成为信息技术课的灵魂

本文作者结合教学实践，对在中学信息技术教学中如何培养学生的创新能力进行了探讨。     

让思想品德课堂成为学生创新能力培养阵地

1激发学习兴趣,培养创新意识 学习兴趣是创造能力发展的必要条件,浓厚的兴趣是一种巨大的动力,能吸收学生的注意力、思考力和想象力,驱使学生去积极思考、观察和研究.从实际情况看,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响思维的积极性.     

在信息技术课堂中培养学生的创新能力

创新意识和创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天有目的的培养才能获得。这就要求教师在教学过程中注重开发学生的创造力，启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。那么，如何在信息技术课堂中培养学生的创新能力呢？     

浅谈现代信息技术环境下学生创新精神的培养

21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的，需要通过后天的有目的培养才能获得。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才，我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。     

如何在信息技术课堂中培养学生的创新能力

众所周知,一个民族进步的灵魂是创新,创新也是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力。由于科技的发展、技术的不断创新和进步,使得人类文明取得丰厚的成果。归根结底,创新能力的大小是一个国家、民族不断发展的主要因素。在教学过程中,实施创新教育,关键是要培养具有创新精神的人才。在课堂上,以培养同学们的创新能力为核心,激发学生的创...     

信息技术课堂中学生创新能力的培养

创新是人类古老而又永恒的话题,“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮”,所以在信息技术课堂中要以培养学生信息技术技能和创新能力相结合为原则。教育学认为,教育的根本任务就是不断提高受教育者的主体意识和能力,并成为能进行自我教育的主体。受教育者主体性体现三个层次,即参与、主动、创新。创新性是主体的最高层次,它可以通过科学的教育、训练和培养开发出来。     

让爱做主 培养学生的自信心

让爱做主,用心呵护培养学生的自信心。小学生正处于自信心的形成和发展阶段,老师的疏忽很容易使孩子产生自卑感。自信是成功的起点,自信心对一个人的成功都有着重要的意义。教师应通过有效途径对其进行自信心培养。     

信息技术课堂创新教学的路径探索

信息技术的迅速发展具有重要作用,极大地调动了学生的积极性和主动性。本文以信息技术课堂为切人点进行分析,认为充分运用信息技术手段,合理的启发、诱导学生,有效地激发学生的创新意识,提高创新思维的能力,最终可以达到培养创新人才的目的。     

让小学信息技术课堂绽放创新之花

培养学生的创新精神,是时代对老师的新要求。作为一名专职的信息技术老师,我应责无旁贷的担当起这一重任。本文从撒播创新的种子、培育创新的幼苗、绽放创新的花朵、收获创新的果实四个方面分析了如何在信息技术课堂培养学生的创新意识。     

中学体育课堂学生自信心培养的途径探析

在当前的体育课堂中,学生由于缺乏自信,不敢展示自己,因此导致学习效率低下。本文以一节课的反思为切入点,分析了体育课堂上学生缺乏自信的原因,并提出了相应的改进策略,力图通过体育课堂教学中的自信培养,让学生明白:动作练习的过程是辛苦的、枯燥的、充满挫折的,只有拥有自信,克服困难与挫折,才能取得进步。     

浅谈信息技术课堂学生创造力的培养

信息技术是一门实践性很强的课程,并已迅速普及到中小学;同时信息技术也成为培养学生创新能力的一个重要途径。如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢？我结合多年的执教经验,认为可以从以下几个方面进行。一、拓展课外知识,激发学生学习兴趣计算机科学在迅速发展,功能在不断增强,     

让语文课堂成为培养学生创新能力的沃土

随着语文教学改革的深化,语文教学已不能拘泥于课文本身,更不能局限于考试的“参考答案”。语文不仅要培养学生的语言感知能力、文学鉴赏能力,更重要的是要启迪学生思维,培养学生的创新能力。     

数学课堂要注意培养学生的自信心

教育心理学研究和教育实践表明：学生在没有精神压力．没有心理负担,心情舒畅、情绪饱满的情境下,大脑皮层容易形成兴奋中心,同时思维最活跃,实践能力最强。这就是说．学生在一个宽松愉快的环境中学习,自信心就较强,就会形成不怕失败的心理,有自由发挥、充分交流的机会,有无拘无束的思维空间。教师要摆正自己的位置,让学生明白自己才是课堂上真正的主人．教师是全心全意的引路人,是课堂学习的组织者、引导者和合作者。