第29届奥运会拳击决赛中运动员防守技术特征的研究

对第29届奥运会拳击决赛中运动员的防守技术进行对比和分析显示,双方运动员使用格挡、后撤步、躲闪、后仰防守技术次数较多;防守反击型运动员与主动进攻型对手比赛时应较多使用后仰、后撤步防守技术并在反击后使用格挡、闪躲防守技术;防守反击型运动员与防守反击型对手比赛时应较多使用后撤步或躲闪进行防守,并在躲闪时迎击对手,进而使用格挡防守来防御时手的反击;主动反击型运动员在与防守反击型对手比赛时应较多使用格挡防守技术或在躲闪的同时进行迎击,并注重后仰、后撤步相结合;与主动进攻型对手比赛时应较多使用格挡防守技术,并在躲闪、后仰、后撤步防守后迎击对手.     

论散打技术中"防守反击"

防守反击是散打技术中重要的部分，文献立足于国内比赛的现场观察与教学实践，对防守与反击的关系和防守反击技能形成作了分析，并对防守反击在运用中的要点作了分析。     

跆拳道实战中的防守反击

防守反击是跆拳道技术一个重要的组成部分,本文通过对我院跆拳道专项课的学生训练,实战和比赛,对防守与反击的关系和防守反击技能的形作了分析.     

跆拳道徒手防守反击技术

跆拳道的防守反击,是对基本技法的综合运用。防守反击技术在实战中多在阻挡后立即使用拳、手刀、肘、膝、腿等进行反击。要求判断准确,防守严密,反击迅猛,方法正确,并掌握在各种情况下的防守反击,尤其是在受到突然袭击时。 1.攻方:顺弓步冲拳 守方:用左手刀虎口一侧外恪对方的右拳(图1);接着,左脚向前进步,同时,左手握拳用拳背处击打对方的人中处(图2)。 要点:左脚进步迅速,尽量靠近对方;左拳击打要迅猛准确。     

浅析如何提高排球的防守水平

在排球比赛中，防守反击是得分的主要手段之一，特别是在排球竞赛规则修改后，每球得分致使排球赛场上的对抗更加激烈。抓好防守反击这一重要的得分环节，就能在比赛中占得先机。而在防反体系中后防又是反击的前提和基础。在高水平的抗衡中，防守起着举足轻重的作用。出色的防守可以振奋队伍斗志，给对方造成较大的心理压力，有利于在对抗中争取主动，把握战机。因此，练好防守，在比赛中出色地运用防守是取得比赛胜利的重要保证。     

中国足球应抓住米卢蒂诺维奇

现今中国国家足球队的战术都是以“防守反击”为主——不管对付弱旅还是强敌——即所谓的“以不变应万变”。然而,随着国家队、国奥队在一系列重大赛事中的失败,“防守反击”变成了单纯意义上的防守,毫无“反击”之意。戚务生这位“防守大师”的称号也越来越名不符实。中国足球迫切渴望与     

浅析散打技术中的防守反击

防守反击技术是散打技术中的一个重要组成部分,探讨防守反击技术的形成、运用及反击战术意识的培养、运用,有助于广大公安干警重视防守反击技术的训练,并在散打实战中加以有效运用。     

第十届全国运动会武术散打比赛男子运动员战术运用研究

文章通过对第十届全国运动会男子散打决赛运动员战术对比分析,通过本文研究发现：第一,在探讨散打战术行动理论和实战运用现状的基础上,确定了散打7种重组战术行动的内容。第二,应区别对待散打比赛中的战术运用,具体情况具体分析,对于不同的对手战术运用要有针对性;以战胜对手为目的,控制好自身的体力,并确保取得主动权,在比赛中全力以赴,力争取得好成绩。第三,有4种战术行动方案（进攻后防守反击、进攻后防守、防守反击防守和防守反击）运用最多,直接运用反击后防守,进攻和防守相对较少。文章针对研究结果提出了相应的建议,以推动武术散打运动的开展。     

第三届武术散打世界杯中外运动员的技战术对比分析

文章运用文献资料法、数理统计法,对第三届武术散打世界杯中外运动员的得分以及战术行动数据统计进行了分析研究。结果表明:中国队三项主要进攻技术对比赛结果的贡献的大小依次为:腿法、摔法、拳法。国外运动员为:腿法、拳法、摔法。腿法得分与比赛总分关联度最大,对比赛结果起到决定性作用。7种战术行动的运用特点和效果比较发现:进攻后防守反击,进攻后防守,防守反击和防守运用最多,直接运用反击后防守,进攻和防守相对较少。中外运动员在平均每局战术运用次数上差异不大,但在成功率上有显著性的差异。     

从意大利足球队夺冠谈现代防守反击

2006年世界杯落下帷幕，最终意大利国家队在柏林拿走了大力神杯，回顾意大利国家队的夺冠历程，7场比赛进12球失2球的净胜球率成就了意大利。环顾本届世界杯整体，取得好成绩球队的共同特点：防守到位合理，局部个人能力出众，整体和谐统一。意大利队在本届世界杯中再次拿出了看家本领防守反击，并取得了胜利，下文我们就防守和反击两个部分分析意大利队的防守反击战术，以对今后的足球教学工作产生借鉴作用。     

定向运动技术群的构建及应用

通过对定向运动技术内容进行分析归纳,提出定向运动有读图技术、指北针技术、距离判断技术、路线选择技术、重新定位技术、检查点捕捉技术、越野跑技术7大技术群组成。根据技术群的运动训练和技能形成特点,认为在技术训练及应用时应遵循由易到难,由简单到复杂,由单一到综合原则,在不同训练阶段选择相应的单项技术训练或技术综合训练;提倡训练中运用一定难度的技术,竞赛中尽可能避免运用高出自己水平的技术;在技术训练场地选择上,应从校园到公园再到野外,从平坦地形到起伏地形,谨慎安排地形信息量的多少,完整与细碎及通视度;在技术训练路线设计上,合理安排检查点数量、各路段长度、路段方向变换、检查点干扰,可选攻击点离检查点远近,长短距离穿越,依线依点运动路段。在读图技术训练上,合理安排静态与动态、平行读图和超前读图、概括读图和精确读图,及不同运动强度下快速路线选择读图。     

关于实施田径技术单元教学的实验研究

以逻辑结构为切入点,对田径技术教学进行归类整合,将田径各项技术按其基本技术的特点划分为跑、跳、投三大类,并把其中每一类技术称为一个技术单元。主要采用教学实验法对每个技术单元进行教学实验。结果表明,技术单元教学方法有利于节省教学时数,提高学生学习动作的兴趣,促进动作之间的迁移,加快学生动作技能的形成。在田径技术教学中实施技术单元教学是可行的。     

衔接组合技术练习法在少儿游泳训练中的重要性

在游泳训练中、技术训练是最基本的环节,技术的好坏,不仅直接影响运动成绩提高,同时也影响运动员的运动寿命。对于少年儿童游泳运动员来说,技术训练的目的主要是建立正确的技术概念,掌握合理、规范的技术动作,培养运动员良好的技术风格和节奏感,为运动员在今后的训练中打下良好的基础。     

Enhancing cricket batting skill: implications for biomechanics and skill acquisition research and practice

This review synthesises the biomechanical and skill acquisition/sport expertise literature focused on the skill of cricket batting. The literature is briefly reviewed and the major limitations, challenges, and suggested future research directions are outlined. This is designed to stimulate researchers to enhance the understanding of cricket batting biomechanics and skill acquisition and in turn assist cricket coaches develop efficacious batting skill development programmes. An interdisciplinary approach between biomechanists and skill acquisition specialists is advocated to further knowledge of the underlying processes and mechanisms of cricket batting expertise. Issues such as skill measurement, practice design, ball machines, skill transfer, the impact of Twenty/20 cricket, video simulation, and skill decomposition are discussed. The ProBatter ball machine systems are introduced along with suggestions for best practice approaches for coaches when designing batting skill development programmes.     

技术理解:术科教学价值的扎根理论研究

传统的术科教学价值取向是"技术记忆"式的,教师和学生追求的是运动技术的巩固与熟练。经由扎根理论,该研究首次提出了"技术理解"这一概念,并形成了两个扎根理论,一是术科教学价值体现为技术理解,按照程度可以划分为记忆性理解和创造性理解,其中,记忆性理解表现为掌握运动技术,创造性理解体现为提炼运动技术的教学意义,表现在"关于运动技术本身知识点的认知、关于运动技术价值的认知、关于学生运动技术水平的认知、关于学生对运动技术理解能力的认知、关于教学安全的认知、关于运动技术教学策略的认知"等几个方面;二是不同程度的技术理解对于教学有着不同的意义。首先,没有技术便没办法进行教学;其次,仅仅是记忆性理解也不足以进行教学;最后,当对运动技术达到创造性理解程度时,便可以进行教学。加深技术理解的途径包括"教师的课堂教学、学生教学实践、反思总结、练习、课堂观察、书本知识学习"等方面。"技术理解"术科教学价值论的提出及理论框架,对纠正人们在"运动技术与教学能力的关系"认识上所存有的"二元论思维方式"提供了机会。     

对拳击比赛中远距离左直拳技术的探析

在拳击比赛中 ,掌握击打的拳技是基本技术中关键性技术。它是运动员用快速有力的技术 ,以最小用力 ,获得最大击打效果的重要方法。就此 ,结合多年训练和比赛实践对中远距离左直拳在比赛实战中如何运用 ,能获得良好的比赛效果和成绩加以探究 ,以便运用该拳法进行针对性训练 ,提高其技术水平和运动成绩。并为拳击同行提供可参考的训练方法。     

体育教学中的动作技能反馈刍议

动作技能反馈是动作技能形成的催化剂。通过体育教学中动作技能反馈的意义、方法和要求等,进行了简要的分析与论述,希望对提高体育教学质量能起到促进作用。     

浅析柔道投技中得意技形成的过程及特点

柔道是2人徒手,身体直接接触的,要把对手摔倒为目的对抗性很强的竞技运动项目,其中得意技是在柔道比赛中被国内外许多优秀选手广泛使用的技术,战术变化也是围绕着个人得意技进行的,也是在比赛中得分的主要手段和基础。在比赛中实用价值是很大的,运动员要在比赛和训练中反复练习,使得意技愈加熟练,以达到取胜之目的。     

我国国少队重点年龄段(90年龄组)优秀运动员身体素质和基本技术分析

采用测试法、数理统计法、逻辑分析法和评定法对我国90年龄组23名优秀运动员的身体素质和基本技术进行了研究。结果表明,国少队重点年龄段(90年龄组)优秀运动员除力量素质外,其他身体素质较为出色;各项基本技术较差,特别是运动中技术的运用能力很差。需要在今后加强力量训练和运动中基本技术训练。     

我国基础教育运动技能课程内容选择的历时演变与发展导向

运用文献资料法、历史研究法、文本分析法对建国以后我国颁布的基础教育体育教学大纲和体育与健康课程标准的运动技能课程内容进行解构,从课程内容分类与衔接方面阐述基础教育运动技能课程内容选择的演变过程,为学校体育课程改革提供历史依据。研究发现:我国基础教育运动技能课程内容的类别逐步增多并更加完善;基础教育运动技能课程内容具有相对稳定性和延续性;基础教育运动技能课程内容的选择权利逐步放开;基础教育运动技能课程内容强调系统性和完整性。未来发展导向为:基于体育核心素养选择运动技能课程内容,基础教育运动技能课程内容应注重衔接性与结构化。