切实有效地开展农村小学教科研工作

开展教科研活动是进一步深化课改的需要．是教育理论与教育发展相结合的必然要求。它能促进学生的发展和教师素质的提高．有效地提高课堂实效。农村学校要提高办学质量．提高办学品位．必须走“科研兴校”之路。因此．近年来．各学校都轰轰烈烈地开展教科研活动．申报各级各类教研课题。     

科研兴校是学校成长的必由之路--靖远八中教科研工作实践

作为新建成的中学,甘肃省靖远县第八中学根据“以洋思中学教学模式为引领,扎实推进新课程课堂教学改革”的教科研工作思路,总结学校教科研工作实践,以期教育教学工作稳步前进,教育质量稳步提升。     

找准学校发展的突破口——如东县掘港小学教科研工作经验

2001年8月，我们掘港小学和实验小学两校分离，落户于人民北路66号，除了几幢空空的教学楼，900多名学生，50多名教工，学校教育教学设备几乎一无所有，学校正常运作的经费没有保证，生源素质总体较差，70％的教师教龄短，教学无经验。面对现状，如何在竞争激烈、生源锐减的县城立住脚跟，这是当时摆在我们面前最为重要的研究课题。在这种特定历史背景下，学校领导班子及时调整工作思路，加大力度，坚定不移地走科研兴校、科研兴教之路。     

切实做好农村学校的教科研工作

近年来,我校根据农村学校的实际,紧紧抓住课堂教学这个实际,采取分层推进、滚动发展的办法,扎扎实实进行教育教学科研工作,教师参加教育科研的热情空前高涨,教育思想、教学理念和教学方法发生了根本的变化,一批中青年骨干教师茁壮成长,教师队伍的专业化和知识化水平迅速提高,学生     

中职学校开展教科研工作的实践与思考

教育科研是全面提高教学质量的途径,是深化素质教育的智力支持,也是提高师资水平的重要手段和发展学生智力的基本途径。我校在教育实践和科技探索中总结了以下经验:(一)提高认识,转变观念,重视教育科研工作,提出科研治校、科研兴教,     

锐意创新的广州市西塱小学

广州市西塱小学是一所处处鸟语花香、充满田园气息的市一级小学,该校实施“科研兴校”战略,教科研工作开展得扎扎实实。     

中学教科研工作之我见

中小学教科研不仅是提高教师素质的重要举措,而且是推出名师名校的必由之路,更是教师由＂教书匠＂变为＂教育家＂的重要途径。随着教育事业的发展和教育改革的不断深入,教育科学研究的需求比过去任何时候都迫切,因此加强教科研探究,提升中学教科研水平已经是学校刻不容缓需要极力做好的大事。在此,我结合多年从事中学教科研工作经验,     

如何开展农村小学班主任工作

班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。因此,我们要重视班主任工作。本文中笔者结合自己的教学与管理经验,从八方面入手就如何开展农村小学班主任工作进行了具体探究,以期促进农村学生健康、快乐地成长。     

立足山区开辟科研兴教之路——广东省从化市教育局大力推动教科研工作结硕果

从化市是广州地区唯一的一个山区县级市,面积大,人口密度低,农业人口占总人口一半以上,经济滞后于珠三角地区,1993年才摘掉贫困山区县的帽子。但也正是这样一个县级市,在“科教兴市”战略目标指导下．立足实际,努力改变硬件发展弱势的同时,充分挖掘人力的因素,不断改革创新培养制度,加大教科研力度,使全市科研兴校、科研兴教意识不断增强,教育教学结出     

如何培养教师的教科研能力

教育科研似催化剂，能促进教师综合素质的不断提高，教育科研督促教师去努力学习教育理论。     

农村小学如何开展教育科研活动

<正>随着新课程改革的不断深入,教师的角色也在发生根本性和突破性的变革,作为课改教师,必须成为研究者,才能实现自己和课改同步成长。加强学校教育科研,这是学校发展的不竭动力,为进一步走好"科研兴教"这条路,必须着力解决好农村小学开展教育科研中存在的突出问题。     

学校教科研管理之我见

随着新课程改革的不断深入,走“科研兴校”之路已越来越成为各个学校的共识。怎样才能将教育科研工作落到实处呢？我认为可以从四个方面做起：     

小学教师教科研工作的问题与对策建议

中小学要积极开展教育科学研究，这是当前基础教育改革提出的客观要求。为了解小学教师开展教育科研的实际状况，以便有的放矢地采取措施，进一步促进这一工作的开展，我们决定对小学中青年教师教育科研的状况进行调查。调查是从北京海淀区的城区小学入手的。我们采用随机抽样法，对28所小学的45岁以下的教师进行了抽样调查。每所学校抽10人，并兼顾到语文、数学、英语、音乐、美术、体育及其他共7个学科的教师 。调查内容包括教育科研知识的掌握情况、教育科研的能力和水平、学校教育科研工作的开展情况等事实性问题，以及对小学教师从事教…     

青年教师如何开展教育小调查

随着科研兴校的理念深入人心，越来越多的教师尤其是青年教师开始关注教育理论的学习，并积极参与到教学改革之中来。希望能在教育理论园地或者课堂教学研究中，有所作为。实际上，教科研活动除了理论研究和教学研究两种形式外，还有一种常见类型：教育调查研究，即调研。如果青年教师能够开展一些小型的教育调查研究，也是非常有意义的。     

中小学教师对教科研的认识误区及消解

当前,“科研兴校”、“科研兴学”、“科研兴教”和“教师即研究者”等新的教育理念已被更多的中小学教师所接受,时下进行的基础教育新课程改革更是要求广大中小学教师转变传统的知识传授者的职业角色,成为直接的教育教学研究者。但问题的另一方面是,在目前,以研究和探索的态度来对待自己早已熟悉和习惯了的教育教学工作这一重要主张还主要停留在理论和宣传的层面上,     

抓实“六个一” 落实教科研

教育科研事业是教育事业的重要组成部分，加强教育科学研究是认识新事物、适应新情况、完成新任务的必然要求，是实现教育现代化的切实保障。对学校而言，教育科学研究在探索教育规律、指导教育实践、推动教育改革，提高教育质量中起着重要的作用。在课程改革开展得如火如荼的今天，在“科研兴教、科研兴校”思想的指导下，如何加强学校教育科学研究是摆在全体教育工作者面前的重大问题。一年来我校努力在“六个一”方面下功夫，学校的教科研工作开展得蓬蓬勃勃，扎实有效。     

让科研融入课改让科研走进课堂--黄河路小学教科研工作实况

学校只有以教育科研为先导,才能使教育教学工作顺应改革潮流,不断向前推进。我校教科研工作三个层面相辅相成,形成特色,丰富了学校文化内涵。第一层面:开展省、市级“合作学习有效性研究”课题1.健全科研机构,形成科研网络。教育科研组织机构是教育科研工作得以顺利开展的保证,     

回归课堂的学校教科研工作

现代教育要求教师成为研究者，但这样的研究者并不是教育理论的研究者，个别教师把学校教科研理解为就是多写文章或发表论文，显然背离了教师参加教育科研的本意。教师作为研究者，最主要的是研究自己的教学，研究自己的课堂。在教师专业发展过程中，课堂组织与管理能力是衡量教师专业水平的关键性指标之一，持续研究和改进课堂是教师专业发展的重要内容。     

别让教科研成为"塑料花"--中小学教科研管理案例研究

C中学是一所农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强，学校的教科研气氛不浓，为了促进学校的教科研工作，进一步提高教育质量，学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》，对发表、获奖的论文进行奖励。